女恩主

    三月底的早春，微涼的風(fēng)帶著(zhù)清淡的草木香鉆了進(jìn)來(lái)，吹得窗簾緩緩擺動(dòng)。桌上還未來(lái)得及收拾，幾本厚厚的化學(xué)競賽資料堆在一旁，顯得有些凌亂。陳越坐在靠窗的位置，手中翻看著(zhù)剛復印回來(lái)的考試題集，專(zhuān)注地做著(zhù)筆記。

    李旻此刻在另一棟樓的辦公室里，手里拿著(zhù)一份剛剛公布的國家隊名單，視線(xiàn)落在最頂端的名字——陳越。她盯著(zhù)這幾個(gè)字看了片刻，腦海中浮現出他沉穩淡然的模樣。

    她知道這個(gè)結果并不意外，卻還是忍不住心里涌上一陣滿(mǎn)足。無(wú)論是作為老師還是戀人，這個(gè)名字都是她驕傲的來(lái)源。想到他此刻一個(gè)人待在培訓室里認真地學(xué)習，她有點(diǎn)迫不及待地想告訴他這個(gè)好消息。

    她推開(kāi)門(mén)時(shí)，正看到陳越正坐在椅子上，低頭翻看著(zhù)手中的習題冊。他穿著(zhù)一件簡(jiǎn)單的深灰色衛衣，袖口挽起了一些，露出腕骨分明的手臂，指節正輕輕劃過(guò)筆記本的邊緣；聽(tīng)到聲音抬起頭，看清是李旻時(shí)，表情松了松。

    “老師？”他拿著(zhù)筆，稍稍偏頭看著(zhù)她。

    李旻將門(mén)隨手關(guān)上，站定在他的面前，略帶笑意地將手機遞給他：“國家隊名單公布了，你入選了?！?/br>
    陳越微微一愣，目光落在桌上的名單上，沉默了一瞬，隨即點(diǎn)了點(diǎn)頭，神色如常地說(shuō)：“哦，那挺好的?！?/br>
    他的嘴上平靜，但還是將手機上打開(kāi)的文件上下滾動(dòng)翻看了一遍，確認自己確實(shí)位列其中。盡管意料之中，他依然覺(jué)得眼前的白底紅字讓一切更加真實(shí)了些。

    “就這點(diǎn)反應”李旻走到他面前，輕輕戳了一下他的額頭，語(yǔ)氣里帶著(zhù)點(diǎn)佯裝的不滿(mǎn)，“就算你覺(jué)得正常，也要表現得高興一點(diǎn)吧？我可是替你開(kāi)心得不得了?！?/br>
    陳越低著(zhù)頭讓她戳，沒(méi)反駁，只是順勢抬起手，覆住了她的手腕，動(dòng)作輕得像在討好：“我高興啊，不過(guò)這也不是我一個(gè)人的事情，總覺(jué)得您的功勞更多。說(shuō)起來(lái)，比賽到現在，我還沒(méi)有好好感謝過(guò)您呢。您對我來(lái)說(shuō)真的很重要，比賽也好，別的什么也好，如果沒(méi)有您，我也不會(huì )成為現在的我?！?/br>
    李旻聽(tīng)到這話(huà)，嘴角的笑意忍不住擴大幾分，伸手捏了捏他的耳垂：“這會(huì )兒倒是挺會(huì )說(shuō)話(huà)了?！?/br>
    陳越低頭笑了笑，片刻后，又抬起頭看著(zhù)她，整個(gè)人變得稍微含蓄了一些：“老師，其實(shí)……我為您寫(xiě)了一首歌，一直想著(zhù)等國選結束后再唱給您聽(tīng)”

    李旻聞言有些意外，微微挑了一下眉：“寫(xiě)歌給我？什么時(shí)候的事？”

    “上次集訓期間?！标愒教а劭此?，斟酌著(zhù)接下來(lái)的話(huà)，“那段時(shí)間壓力挺大的，有些話(huà)，不知道怎么表達，后來(lái)就寫(xiě)成了歌詞?！?/br>
    李旻靠近了一些，手臂撐在桌子上，幾乎與他臉對臉：“好啊，我迫不及待想聽(tīng)，今晚化學(xué)教研組的老師們說(shuō)要給你慶功，不如帶上吉他，到時(shí)候唱給我聽(tīng)吧?！?/br>
    陳越抬眼看著(zhù)她，神情里帶著(zhù)幾分猶豫：“可是……歌詞是只為您寫(xiě)的，當著(zhù)別人面唱出來(lái)，真的沒(méi)關(guān)系嗎？”

    “當然沒(méi)關(guān)系?！崩顣F聽(tīng)他的語(yǔ)氣像是有拒絕的意思，故意伸手捧住他的臉，讓他的視線(xiàn)直視自己，“阿越，我希望你當著(zhù)所有人的面唱給我聽(tīng)?！?/br>
    話(huà)出口的一瞬間，李旻忍不住在心里嘆了口氣。她明知有些事情越是暴露，就越有可能成為他們之間的隱患，可她卻忍不住。她看著(zhù)陳越，那少年干凈的眉目、沉穩的神情，像一顆未經(jīng)雕琢的原石，瑩潤而耀眼。

    她無(wú)法抗拒這種沖動(dòng)。就像擁有了一件珍貴的藝術(shù)品，總是忍不住想讓別人看看它的光彩。不是為了炫耀，而是一種本能的驕傲。

    她希望所有人都能看到陳越的優(yōu)秀，她希望所有人都知道，他值得如此被稱(chēng)贊。

    盡管知道這樣的想法不夠理性，甚至可能帶來(lái)猜疑，但她還是做不到克制自己，甚至試圖為自己找一個(gè)昏了頭的理由。

    李旻靠得太近，迫使陳越不得不抬起頭，直視她的眼睛。他并不習慣在公開(kāi)場(chǎng)合表現自己深藏的情感，更何況這首歌里有他許多未曾訴說(shuō)的心意。

    可當他對上李旻的目光時(shí)，那種細微的不安被壓了下去。她就在他面前，坦坦蕩蕩，那雙眼甚至已經(jīng)看穿了他的顧慮。

    “老師……”他輕聲開(kāi)口，話(huà)語(yǔ)卻停在了半截，最終還是笑了笑，“如果是您希望的，那我答應?！?/br>
    教研組的慶功宴設在一家安靜的餐廳里，燈光暖黃，擺滿(mǎn)了圓桌，桌上擺放著(zhù)一些普通卻溫馨的菜品?；瘜W(xué)教研組的幾位老師已經(jīng)在座位上分散聊開(kāi)了，大家罕見(jiàn)地沒(méi)有談?wù)摴ぷ魃系氖聞?wù)，只有一搭沒(méi)一搭地嘮起了家常。

    “唉，我家孩子，要是能有陳越一半聰明就好了?！闭f(shuō)這話(huà)的是一位中年男老師，他的兒子也在星城中學(xué)競賽班就讀，但與陳越相比，成績(jì)顯然遜色許多。

    “人家不光成績(jì)好，還全面發(fā)展?！备叨瘜W(xué)競賽教練老師范中華舉著(zhù)杯子起身，笑著(zhù)說(shuō)，“陳越，恭喜你進(jìn)入國家隊啊，這可是為咱們學(xué)校爭了光！一會(huì )兒怎么樣，給大家展示一下才藝？”

    “是啊是啊，聽(tīng)說(shuō)你會(huì )彈吉他！”另一位老師隨聲附和，聲音里帶著(zhù)些鼓勵和期待。

    陳越抬起頭，看了李旻一眼，隨后拿起吉他站了起來(lái)，走到旁邊的沙發(fā)上坐下，“好，那我給大家彈一段自己寫(xiě)的歌?！?/br>
    在場(chǎng)的所有人都安靜了下來(lái)，陳越的吉他聲在這靜謐中響起。第一聲弦音撥開(kāi)的一瞬間，空氣似乎都變得柔和。他坐在角落里，微微低頭，指尖游走在琴弦上，神色專(zhuān)注。

    他的聲音低沉而清晰，歌詞從口中流淌出來(lái)，帶著(zhù)些許隱秘的熾熱。

    “女恩主，我的女恩主，

    彈著(zhù)藍色吉他的人為你而駐足。

    女恩主，我的女恩主，

    只有生命的樂(lè )章才是通向你的路?！?/br>
    幾位老師聽(tīng)著(zhù)，紛紛露出微笑，顯然對這首歌的旋律和歌詞感到新奇與欣賞。有人輕輕點(diǎn)頭，有人甚至拿出手機錄影，想要記錄下這個(gè)少年不凡的才情。

    可陳越的目光始終沒(méi)有離開(kāi)李旻。他唱得投入，那聲音仿佛穿越了整個(gè)房間，只落在她一人的耳中。

    “女恩主，我的女恩主，

    你蒙住我的雙眼，用一塊紅布?！?/br>
    這一句里，他是克制的，雙眼始終低垂，旋律輕柔而內斂，那些歌詞只是一種暗藏的心緒，被他小心翼翼地編織進(jìn)歌聲中。

    “我們還活著(zhù)，因為這血是熱的。

    你快樂(lè )我就快樂(lè )，哪怕是一夢(mèng)南柯”

    聲音在此時(shí)漸漸抬升，情緒如同涌動(dòng)的暗流，隨著(zhù)旋律一層一層堆疊，開(kāi)始顯露出更深的力量。他微微閉上眼，像是在用歌聲訴說(shuō)，又像是在將某種情感推向極致。

    幾位年紀較大的老師聽(tīng)得津津有味，甚至低聲討論起歌詞的深意：“這孩子的詞寫(xiě)得真不錯啊，有點(diǎn)詩(shī)意?！薄班?，年輕人能寫(xiě)出這種有韻味的歌，可真難得?！?/br>
    而坐在一旁的幾位年輕老師表情卻漸漸變得微妙起來(lái)。他們不是聽(tīng)不懂歌詞中那些深藏的情感，那些隱晦的比喻和炙熱的愛(ài)戀，并非普通的文藝氣息，而是帶著(zhù)意味深長(cháng)的個(gè)人化情感。

    其中一位年輕的女老師微微皺了皺眉，目光在陳越和李旻之間掃了幾眼，隨后壓低聲音對身旁的同事說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，這歌確實(shí)寫(xiě)得很好，不過(guò)……”她停頓了一下，像是在斟酌，“感覺(jué)不是很普通的那種‘感謝’，不知道是不是我多想了?！?/br>
    身旁的同事笑了笑，卻沒(méi)有接話(huà)。顯然，他選擇對此不加評論。

    最終，這些只停留在心底的疑問(wèn)隨著(zhù)歌聲逐漸散去，沒(méi)有人真的多說(shuō)什么?；蛟S是因為陳越的表演太過(guò)自然，又或許是所有人更愿相信，這不過(guò)是一個(gè)天才少年對導師的感恩，只是表述得更加真摯動(dòng)人罷了。

    而坐在對面的李旻卻感受到了另一種深深的沖擊。

    陳越?jīng)]有掩飾什么，他的聲音中帶著(zhù)一種克制的感情波動(dòng)，巧妙地隱藏在歌詞的隱喻和旋律的情感之中。他看著(zhù)她，仿佛所有的歌詞都只為她而唱，每一個(gè)字、每一個(gè)音節，都在傾訴著(zhù)只有她能聽(tīng)懂的，他對她的深情。

    “日月星辰，薔薇與百合，

    都黯然失色?！?/br>
    最后一句歌詞在空氣中回蕩，教研組的老師們一片掌聲和贊嘆，紛紛夸這首歌的旋律優(yōu)美、歌詞深情。而陳越卻只是緩緩起身示意，仿佛外界的歡呼與熱鬧皆與他無(wú)關(guān)。

    李旻安靜地坐在座位上，沒(méi)有鼓掌，也沒(méi)有開(kāi)口，她只是看著(zhù)陳越，目光沉沉。

    她知道這首歌的每一個(gè)字、每一個(gè)音符都在說(shuō)什么，唯一的聽(tīng)眾，是她自己。

    他將自己的心意藏在隱喻里，當著(zhù)所有人的面唱給她聽(tīng)。

    這是一種危險的熾熱，卻也是她無(wú)法抗拒的柔軟和驕傲。

    陳越低頭收起吉他，手指在琴弦上微微停頓了一下。他聽(tīng)到老師們的稱(chēng)贊，卻只是禮貌性地微微頷首。他知道，那些話(huà)語(yǔ)于他而言并不重要，甚至這場(chǎng)表演本身，都不是為了他們。

    “我的女恩主?！?/br>
    他在心里重復著(zhù)這句歌詞，腦海中浮現的是李旻看向他的眼神。

    高朋滿(mǎn)座，掌聲雷動(dòng)?？伤哪抗鈴氖贾两K只停留在她身上。