碼,在官方網(wǎng)站查詢(xún)分數，同時(shí)可在線(xiàn)報考志愿，考生根據自己成績(jì)的好壞，選擇相應的仙宗。

顧青用手機瀏覽官方網(wǎng)站,查到了自己的成績(jì)。

基礎理論：500分（A）

體能考試：300分（A）

靈力值：654（A）

靈根：金靈根75%，木靈根25%（C）

很好,基礎理論和體能考試都拿了滿(mǎn)分，靈力值超過(guò)及格線(xiàn)一倍,唯獨靈根，連B都沒(méi)有達到。這樣的成績(jì),到底算好還是算差，真不好說(shuō)。

小伙伴們聚在一起，緊張地查詢(xún)自己的成績(jì),相互對比,興奮異常。

“顧哥，你的成績(jì)怎么樣？”徐易湊了過(guò)來(lái),動(dòng)作太快,顧青來(lái)不及遮擋屏幕,便被他看了個(gè)正著(zhù)?！斑?？咦？??？怎么會(huì )這樣？顧哥,你的靈根為什么是金木雙靈根？”

他這一叫喚，立即引起了其他人的注意力。

“金木雙靈根？”余靖驚訝。顧青是青之族，理所當然是木靈根,怎么多了個(gè)金屬性？

“顧哥，是不是因為……”張巖瞟了眼余靖，欲言又止。

三小朋友都知道顧青的來(lái)歷，雖然有青之印，但這是大蛇長(cháng)老后賜的，本質(zhì)上，他并不是九野部落的土著(zhù)。

“金木雙靈根的話(huà)，會(huì )影響總成績(jì)嗎？”蕭諶啃著(zhù)棒棒糖，擔憂(yōu)地問(wèn)。

“是不是哪里弄錯了？”夏麗皺著(zhù)小鼻子。

和他們的緊張相比，顧青鎮定多了?！皼](méi)弄錯。雙靈根便雙靈根吧，只要努力，定能修成正果。況且，仙界不乏雙靈根的大能，他們能成功，我也可以?！?/br>
夏麗大力支持：“我相信顧哥一定可以！”

余靖道：“不知這次恒古修仙學(xué)園擴招，會(huì )不會(huì )放寬招收條件？”

像顧青這樣基礎理論和體能考試都拿到滿(mǎn)分的人，絕無(wú)僅有，學(xué)園或許會(huì )酌情考慮。

“看運氣吧！”顧青在填志愿那一欄，寫(xiě)上“恒古修仙學(xué)園”，按了提交。

余靖想阻止都來(lái)不及了，他驚愕地問(wèn)：“你不多填幾個(gè)備選仙宗？”

顧青無(wú)所謂地收起手機?！安涣?，考不上再說(shuō)?！?/br>
余靖皺眉，卻不好多說(shuō)什么，畢竟這是人家的選擇。

三小朋友有樣學(xué)樣，都只填了“恒古修仙學(xué)園”，干凈利落地提交志愿。

聽(tīng)顧哥的，總沒(méi)錯！

余靖額角掛下三條黑線(xiàn)，對他們的盲目崇拜表示無(wú)體投地。

最終，他和蕭諶也填了恒古修仙學(xué)園，沒(méi)填其它仙宗。

顧青與蒼靳對視一眼，默契地端起靈茶，喝了一口。

——————

如今的仙界是高科技加仙術(shù)的世界，數據信息處理日新月異，不過(guò)半天，四塊大陸五六萬(wàn)仙種的去向，都有了結果。

在各大仙宗都發(fā)送了錄取通知后，恒古修仙學(xué)園的高層，卻還在緊急開(kāi)會(huì )。

“我不同意！我們學(xué)園的學(xué)生畢業(yè)后，將直接進(jìn)入十二大仙宗，資質(zhì)不佳，完全沒(méi)有錄取的必要！”

偌大的會(huì )議室，二十人圍著(zhù)長(cháng)桌，各抒己見(jiàn)。說(shuō)話(huà)的是個(gè)穿黑旗袍的艷麗女子，她手里舉著(zhù)一份資料，指著(zhù)表格上的靈根一欄，嚴肅地道，“學(xué)園是培養人才和精英的地方，如果靈根連B級都沒(méi)有，這個(gè)仙種不能要！”

“話(huà)不能這樣說(shuō)呀，徐主任?！弊龑γ娴木戆l(fā)男子笑瞇瞇地說(shuō)，“這位仙種基礎理論和體能考試都是滿(mǎn)分，說(shuō)明他頭腦聰穎，敏而好學(xué)。統計全仙界五六萬(wàn)考生，他這兩項成績(jì)排名第一，我們不能單看靈根，忽略了其它?！?/br>
“呵呵，周老師此言差矣。凡修仙者，入仙境界之后，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)目不忘的本事？我不覺(jué)得這兩項是他的優(yōu)勢?！毙熘魅畏瘩g。

“如果這兩項不能作為錄取的標準，那么試仙大會(huì )為什么不返古算了，像過(guò)去那樣只測靈根不就好了？”周老師攤手道。

徐主任被他反問(wèn)，正要說(shuō)話(huà)，旁邊的長(cháng)發(fā)女子迅速地扯扯她的衣角，看了眼坐在主座上一言不發(fā)的校長(cháng)，溫和地道：“如今學(xué)園設了三個(gè)學(xué)習階段，分別為小學(xué)、初中、高中，理論和體能的考試，是為了更好的安排學(xué)生就讀哪個(gè)階段。如果這位仙種的靈根是A，那么他跳過(guò)小學(xué)和初中，直接就讀高中了?！?/br>
“沈老師說(shuō)得對?！毙熘魅尉徍驼Z(yǔ)氣，“我知道在座的各位，都對這位叫顧青的仙種頗有好感，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對他的印象也不錯，但不能因此放寬錄取條件，希望各位實(shí)事求是，為學(xué)園選拔真正的人才?！?/br>
“既然徐主任說(shuō)到人才，那么我想問(wèn)一問(wèn)，不知徐主任對仙胎隨手畫(huà)符箓有什么看法？”一個(gè)穿古式法袍的女老師聲音清脆地道。

“哈，那個(gè)視頻我也轉發(fā)了?！弊赃叺哪欣蠋熍氖值?，“真的太有趣了，枯葉、精血，信手拈來(lái)。我自認對符箓了然于心，卻也不能在仙胎時(shí)徒手畫(huà)符。如果這都不算天才，那什么樣的才是天才？”

“威力還不小呢！”另一位老師附和。

“他的靈力值很高，有這樣的威力無(wú)可厚非?！?/br>
“眾所周知，靈根與靈力相輔相承，靈根越雜，靈力吸收越差，反之，靈根越純凈，靈力吸收越快。那么，我想問(wèn)，靈根不佳，他的靈力值為什么會(huì )這么高？”

“靈力值可以吃靈丹積累?！?/br>
“他的身份證上寫(xiě)著(zhù)祖籍九野部落。我們都知道，九野部落在什么地方?！?/br>
窮鄉僻壤，哪來(lái)那么多靈丹？

徐主任被眾老師你一言我一語(yǔ)說(shuō)得煩躁，扔下手里的資料，道：“我的意見(jiàn)不變，學(xué)園不該錄取靈根普通的仙種?！?/br>
周老師舉手：“我的意見(jiàn)也不變，學(xué)園既然擴招，便該下調錄取條件?！?/br>
“我同意徐主任?！?/br>
“我覺(jué)得周老師說(shuō)得有理?！?/br>
“難得的一個(gè)好苗子，不該被扼殺在起跑線(xiàn)?！?/br>
“徐主任擔憂(yōu)的問(wèn)題不無(wú)道理，雙靈根在各大仙宗都只能成為外門(mén)弟子，而我們培養的是內門(mén)弟子，若錄取了顧青，恐怕違背學(xué)園的初衷?！?/br>
“這話(huà)我就不愛(ài)聽(tīng)了，外門(mén)弟子多的是經(jīng)過(guò)努力成為內門(mén)弟子的，甚至還有成為親傳弟子、首席弟子，比如在坐的韓老師？”

被點(diǎn)名的韓老師波瀾不驚地抬眼?！安蝗绱蠹叶悸?tīng)聽(tīng)校長(cháng)如何說(shuō)？”

從會(huì )議開(kāi)始到現在，銀發(fā)校長(cháng)一語(yǔ)不發(fā)，其他老師討論得慷慨激烈，差點(diǎn)都忘了最終決定權在校長(cháng)手上。經(jīng)韓老師一提醒，眾老師都正襟危坐，恭敬地望著(zhù)主座的銀發(fā)校長(cháng)。

銀發(fā)校長(cháng)淡淡地問(wèn)了一句：“你們是否都忽略了該考生的某一欄信息？”

??？什么？

他們忽略了什么？

眾老師面面相覷，完全不懂校長(cháng)的意思。

“年齡?！便y發(fā)校長(cháng)面無(wú)表情地道。

眾老