CHAPTER 86 學(xué)城篇：異鄉人的巴別塔之書(shū)

    最終還是去街上的烘焙店買(mǎi)了些面包做早餐。

    今天是周日，她可以盡情地在寢室里待一天。

    莉莉草草地配著(zhù)酸奶咬了兩口吐司，開(kāi)始在攤開(kāi)的筆記本上寫(xiě)：“早上好，親愛(ài)的瑟琪?！睂?xiě)完這幾個(gè)字之后，她突然意識到現在好像已經(jīng)不能算“早上”了，于是又提起筆來(lái)，準備在后面再加一句“上午好，親愛(ài)的瑟琪”。

    ——不過(guò)，另一個(gè)本子的持有者好像根本不打算給她更正的機會(huì )。

    第一個(gè)單詞還沒(méi)寫(xiě)完，緊挨著(zhù)她那行問(wèn)候的空白處便浮現出了一行輕盈飄逸的字跡：“已經(jīng)是上午了，莉莉?！?/br>
    誒……怎么還秒回呀。

    這家伙……總不能是就坐在桌子前面、守著(zhù)那個(gè)打開(kāi)的筆記本等她的消息吧？

    她有點(diǎn)莫名的不好意思，又有點(diǎn)小小的受用，用力按了按自己發(fā)麻發(fā)燙的臉頰后才回：“不小心寫(xiě)錯了嘛！”

    就算看不到那頭的人、紙上也沒(méi)浮現出具體的擬聲詞，可莉莉似乎還是能感受到他輕輕笑了一下?！拔覀兊睦蚶蚴遣艅偲鸫矄?？看來(lái)昨天的旅途真的很累人了。怎么樣，在學(xué)城還適應嗎？”

    嗯……這個(gè)問(wèn)題好像不太好回答呢。她把筆桿抵在下巴上皺眉思考了幾秒，然后才在紙上寫(xiě)：“才剛來(lái)第二天，現在還根本感覺(jué)不到什么嘛！”不過(guò)猶豫了一會(huì )兒，她還是又在后面補充了一句：“唔……但是這里的人好像都很冷漠的樣子:(昨天遇到的兩個(gè)人都是這樣……”

    那邊很快寫(xiě)下他的回復：“學(xué)城的氛圍確實(shí)如此。那里是崇尚理性、追求智慧的城市，而它的子民幾乎也都以成為學(xué)者作為自己的人生目標。他們把大量時(shí)間花在學(xué)術(shù)研究上，極度排斥‘無(wú)用的社交’。所以，自詡學(xué)者的學(xué)城人可能不太喜歡跟其他人、尤其是新來(lái)的其他人閑聊?！?/br>
    什么嘛。名氣不大，倒是愛(ài)裝。莉莉癟了癟嘴，趴在書(shū)桌上畫(huà)了個(gè)不開(kāi)心的表情。好在瑟奇加卻是那個(gè)永遠都會(huì )試圖讓她高興的人，下一秒，淡黃色紙張上逐個(gè)顯現出的字母便組成了一行新的文字：“要我過(guò)來(lái)陪你嗎，莉莉？”

    誒？誒？誒？

    如果、他過(guò)來(lái)陪她的話(huà)……

    莉莉趴在桌子上，枕著(zhù)一邊的胳膊，呆呆地望著(zhù)攤開(kāi)的筆記本上藍黑相間的墨跡。要讓瑟奇加來(lái)嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，如果他真的來(lái)了的話(huà)，她的生活質(zhì)量會(huì )實(shí)現質(zhì)的飛躍。她不會(huì )再感到無(wú)聊、不會(huì )再感到孤單，說(shuō)不定還能吃上他做的飯。但是、但是……

    還是有一些屬于自己的私人空間比較好吧？

    而且，這樣未免有些太依賴(lài)瑟奇加了……

    她遲遲拿不定主意，筆記本頁(yè)面也就沒(méi)有再多出新的文字。

    然而，她畫(huà)的那只不高興貓貓頭旁邊卻逐漸多出一些零散的曲線(xiàn)。

    唔？這是什么……

    莉莉直立起身子，試圖將那堆線(xiàn)看出個(gè)所以然來(lái)。一開(kāi)始，那些線(xiàn)條確實(shí)很抽象，不過(guò)很快，它就聚攏拼合成了一個(gè)有意義的圖形：一條體型略大的龍。一條用尾巴尖撫摸貓貓頭的龍。

    哇，瑟奇加……

    臉頰微微發(fā)麻，心臟也奇妙地開(kāi)始收縮。最終，還是努力甩了甩頭后才能握緊筆寫(xiě)下回復?！澳?、那你就過(guò)來(lái)好了！但不是現在哦！我叫你的時(shí)候才可以來(lái)！”

    又是這種呼來(lái)喝去的、毫不客氣的口吻。但就算是用這樣的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà)，得到的依舊是態(tài)度如一的回應?！爸懒?，莉莉。我會(huì )等你召見(jiàn)我?！?/br>
    哇，把她說(shuō)得像國王一樣。莉莉再次趴下去，下巴擱在疊放的胳膊上默默看了那行字幾秒，然后才回：“嗯，好的。退下吧，騎士?！?/br>
    下午，太陽(yáng)快落下的時(shí)候，莉莉出了今天的第二趟門(mén)。明天就要開(kāi)始上課了，她決定先去踩踩點(diǎn)。在來(lái)學(xué)城報道之前，她已經(jīng)收到了隨信附上的課表。不算太多，一周要上的課也就只有四節。不過(guò)莉莉倒是不覺(jué)得這意味著(zhù)在學(xué)城的時(shí)光會(huì )很輕松——她猜學(xué)城的教學(xué)風(fēng)格應該是那種將更多的時(shí)間留給學(xué)生們自習的類(lèi)型。畢竟，她在這里要上的魔藥課都叫這個(gè)名字呢——《高等魔藥自修研學(xué)》。

    是要讓他們自己研發(fā)新魔藥嗎？莉莉悶悶地想。還沒(méi)正式開(kāi)始上課，她已經(jīng)感受到難度了。不過(guò)好在她要上的第一節課并不是這個(gè)，而是《古代咒文解譯》，她還能短暫逃避一會(huì )兒。

    ——等等。

    真的能逃避得了嗎？

    周一，坐在咒文解譯課教室里的莉莉開(kāi)始冷汗涔涔地重新思索這個(gè)問(wèn)題。

    沒(méi)有系統的講解，沒(méi)有規范的教材，在言簡(jiǎn)意賅地講完一個(gè)例句之后，老師便將剩下的時(shí)間全部交給了他們，讓他們試著(zhù)解譯那本厚如磚頭的《古代咒文精選》。

    手頭唯一能用的工具便是放在桌面左上角、人手一本的《古代通用語(yǔ)字典》，然而，咒文書(shū)里收錄的卻不僅僅是用古通用語(yǔ)寫(xiě)就的咒文。用其他地區流傳的古文字書(shū)寫(xiě)的咒語(yǔ)在本書(shū)中也有堪稱(chēng)全面的記載。莉莉大概能辨別出盧恩文、某種楔形和線(xiàn)形文字，剩下的便一概不知了。不過(guò)，讓她更兩眼一抹黑的還是接下來(lái)老師對他們說(shuō)的話(huà)：“在下節課上課之前，你們要獨立完成前五條咒文的解譯。有必要提醒的是：我建議你們在有充足把握的情況下再試著(zhù)念出咒語(yǔ)。不太確定的話(huà)，也可以直接在醫院門(mén)口嘗試?！?/br>
    嗬，這么夸張的嗎！

    莉莉駭了一跳，然而她身邊的人卻仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，對此完全置若罔聞。甚至，就連老師在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候他們也是把頭低著(zhù)的。就好像他們認為將眼睛離開(kāi)書(shū)本三十秒去看老師也是無(wú)意義的浪費一樣。莉莉不禁懷疑倘若這時(shí)無(wú)聲無(wú)息死了個(gè)人他們是不是也不會(huì )知道。硬著(zhù)頭皮把第一條古通用語(yǔ)寫(xiě)的咒文狗屁不通地譯了一下，縱使覺(jué)得答案可能會(huì )把老師笑死還是堅強地寫(xiě)了下來(lái)。

    然而即便是有這樣強大的心理承受能力與這樣厚的臉皮，在面對第二條由全象形文字書(shū)寫(xiě)的咒語(yǔ)時(shí)還是無(wú)可奈何地鎩羽而歸。莉莉沮喪地低下頭，翻開(kāi)自己隨身攜帶的筆記本，照虎畫(huà)貓地把那些已經(jīng)高度抽象的字符畫(huà)在新的一頁(yè)上：“這個(gè)是什么？”

    向外援求助顯然違背老師向他們提出的要求。但是由于她的一舉一動(dòng)根本無(wú)人在意、這行為又相當隱蔽，所以還是很順利地進(jìn)行下去了。博學(xué)的龍很快便在紙上寫(xiě)出他的答案：“‘凡有害于我者，必不可近于我身’。莉莉，這是一條防御咒?！?/br>
    哇……看來(lái)是條非常有用的咒語(yǔ)呢！莉莉立馬在那條咒文前畫(huà)了顆星星做標記，決意要早日學(xué)會(huì )并記牢它?！霸趺醋x？”她蠻橫地問(wèn)，“快點(diǎn)告訴我！”

    于是，在幾秒鐘的空白之后，紙上緩緩浮現出一行用通用語(yǔ)作諧音寫(xiě)的標注。莉莉看著(zhù)那行因無(wú)厘頭而顯得十分詼諧的字，突然有些想笑——也太聽(tīng)話(huà)了吧！說(shuō)實(shí)話(huà)，她都很久不這樣做了。自打升入中學(xué)以后，她就不再用這種方式學(xué)外語(yǔ)了，因為……她覺(jué)得這樣傻傻的，讓人看到還很羞恥。但是、但是，瑟奇加卻好像根本不覺(jué)得難為情一樣。

    不過(guò)，她那好學(xué)的熱情和隱約的觸動(dòng)持續了不過(guò)一分鐘就迅速泯滅了。

    ——啊，第三條咒語(yǔ)是用盧恩文寫(xiě)的呢。

    對莉莉自己來(lái)說(shuō)，盧恩字母跟其他古文字并沒(méi)有什么不同。因為無(wú)論字形或語(yǔ)法間有什么差異，這些字符對她而言都不過(guò)是一堆看不懂的線(xiàn)條罷了。之所以會(huì )產(chǎn)生情緒上的變化，是因為她還沒(méi)有忘記把戒指交給她時(shí)瑟奇加說(shuō)了什么。那個(gè)時(shí)候，精通不知多少門(mén)語(yǔ)言的龍讓她定期過(guò)去補習盧恩文，而她回贈了他一句“日后再議吧”就一溜煙兒跑了?，F在想來(lái)，真是一個(gè)無(wú)比尷尬的回響……

    她這邊遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，似乎讓那邊的龍感到納悶了：“就這么一條嗎，莉莉？”

    莉莉這才不情不愿地把那條盧恩咒語(yǔ)比著(zhù)畫(huà)上去。比起無(wú)關(guān)痛癢的尷尬感，當然還是能順利度過(guò)下節課更重要。不過(guò)，瑟奇加本人好像并沒(méi)有馬后炮的想法：“是‘裂甲破盾’，用來(lái)粉碎對方護具的盧恩攻擊咒?！?/br>
    原來(lái)還是她以小人之心度君子之腹了。莉莉繼續問(wèn)：“那，它要怎么讀？”

    他好像在斟酌要怎么回復她，等了幾秒后，紙面上的單詞才一個(gè)一個(gè)地跳出來(lái)：“你現在要嘗試嗎，莉莉？盧恩咒語(yǔ)對輕重音有很高的要求，如果這類(lèi)攻擊咒讀得不夠準確的話(huà)，可能會(huì )引發(fā)一些不可控的后果?！?/br>
    是呀！莉莉沒(méi)好氣地趴在本子上寫(xiě)：“老師建議我們沒(méi)有把握的話(huà)在醫院門(mén)口嘗試呢，我看我還是不要湊這個(gè)熱鬧了，萬(wàn)一還沒(méi)排到我的時(shí)候就一命嗚呼了怎么辦？”

    原以為他會(huì )溫聲細語(yǔ)地開(kāi)解她，孰料，這家伙竟然也有會(huì )開(kāi)玩笑的一面：“那可不行，我還沒(méi)見(jiàn)到莉莉最后一面呢?！?/br>
    好呀！他現在居然也會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)了！莉莉佯怒，在紙上重重地寫(xiě)：“那見(jiàn)了最后一面我就可以死了是吧？！”

    ……

    原以為會(huì )很煎熬的一節課，竟然也在這樣有一搭沒(méi)一搭的閑聊中輕松上完了。莊重肅穆的鈴聲響起之后，同學(xué)們紛紛起身離開(kāi)，莉莉也在收拾好書(shū)包后匆匆逃離了階梯教室。這個(gè)教室的層高要比IRC的高許多，過(guò)高的天花板、雪白的墻壁和極簡(jiǎn)的裝潢風(fēng)格會(huì )讓人覺(jué)得這里比起教學(xué)更適合審判或解剖?？傊?，是完全不適宜多待的場(chǎng)所！

    她跟在抱著(zhù)書(shū)的白袍學(xué)生后走出教學(xué)樓，因為沒(méi)有同行的朋友，所以也沒(méi)法跟誰(shuí)聊天，只能這樣默默地行走。不過(guò)，這樣的狀態(tài)放在他們之中倒也不會(huì )顯得格格不入——路上沒(méi)有人閑聊。偶有響起的語(yǔ)聲，好像也是一些簡(jiǎn)短的、日程確認式的對話(huà)。莉莉不太能聽(tīng)清他們說(shuō)的究竟是什么，因為——

    餐廳排隊點(diǎn)餐的隊列終于輪到她這里。

    開(kāi)口說(shuō)今天第一句話(huà)的時(shí)候，莉莉才發(fā)現自己的嗓音聽(tīng)上去竟然是如此地沙啞干澀：“……可以給我一份A套餐嗎？甜品不要撒rou桂粉，謝謝?！?/br>
    柜臺后的人冷漠地看了她一眼。

    回應她的是屬于這片大陸的、通用語(yǔ)之外的語(yǔ)言，“%￥&已經(jīng)售罄，￥%多余的，小姐?！?/br>