10.單詞

    雖然趙慧在車(chē)上狠狠怒罵了趙明燭，不許他吃牛腩，但最后晚飯的時(shí)候，趙明燭還是吃了不少牛腩。

    “明燭默寫(xiě)就錯了一個(gè)！”趙慧一邊收拾餐桌上的餐具，一邊沖廚房收拾衛生的羅伯特說(shuō)到，“幾個(gè)老師都說(shuō)明燭腦子是不是對英語(yǔ)亮堂了?！?/br>
    羅伯特刷著(zhù)鍋臉上也帶上了笑意：“這是好事啊，看來(lái)我當時(shí)讓柏朵過(guò)來(lái)教明燭是正確的，柏朵真的很合適教學(xué)?！?/br>
    趙慧點(diǎn)頭收拾完了桌子站在羅伯特邊上看自己老公刷碗，看著(zhù)看著(zhù)又有些不安心了。

    “怎么了？”羅伯特聽(tīng)到趙慧的嘆氣連忙詢(xún)問(wèn)。

    趙慧也沒(méi)打馬虎眼，直接說(shuō)出了自己的擔憂(yōu)：“我們兒子現在應該對柏朵很有興趣，可能是喜歡的，但是他自己很有可能不明白，我就怕之后倆人……還有，你說(shuō)吧，柏朵學(xué)習啥的是很好，但是這孩子也是真的遲鈍，做事太投入忽略了很多東西啊?！?/br>
    “嗯，你說(shuō)的我大概都能明白，”羅伯特點(diǎn)點(diǎn)頭，手上依舊刷著(zhù)碗，“這東西講究緣分，明燭現在的狀態(tài)可以好好學(xué)習英語(yǔ)，而柏朵對于感情遲鈍，幾乎想不到這種事，我認為這是好事，還有幾個(gè)月明燭就要高考了，如果他高考結束后依然對柏朵抱有興趣，或者他開(kāi)竅了，那這也是好事?！?/br>
    “那要是倆人現在就……”趙慧還是擔心。

    “這個(gè)你放心，柏朵對于教學(xué)嚴謹程度超乎你的想象?！?/br>
    聞言，趙慧又想起了那張詳細周密的計劃表，不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “這個(gè)，還有這個(gè)，”柏朵指著(zhù)斷句組詞，“記得時(shí)態(tài)的變化，這個(gè)我看你學(xué)的還是很透徹的?！?/br>
    趙明燭拿著(zhù)筆，看了好久的填空題依舊有些發(fā)愣。

    “……嘶，我自己都不知道我可以??？”趙明燭有些疑惑，明明自己啥都不會(huì )啊。

    這下輪到柏朵奇怪了，“但是你填空題中只要括號有提示的時(shí)態(tài)變化你都能寫(xiě)對啊?！?/br>
    這倒是真的，趙明燭幾個(gè)填空的時(shí)態(tài)問(wèn)題總能在提示下寫(xiě)正確。

    “……那不是有提示嗎？直接都拼出來(lái)了，我只要改一下時(shí)態(tài)就好了?！壁w明燭看向柏朵格外的奇怪，這種幾乎就是和直接給出答案一樣了吧。

    “嗯，但是你現在是不是學(xué)了一周的拼寫(xiě)了？”柏朵放下了筆，直視趙明燭的眼睛，很是認真的說(shuō)道，“你的問(wèn)題從來(lái)都不是出在那種難題上，甚至我可以在和你說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，你能很準確的聽(tīng)出意思來(lái)是嗎？”

    “……”沒(méi)錯，趙明燭回憶了一下那天第一次見(jiàn)面，柏朵說(shuō)的所有口語(yǔ)趙明燭都能理解其中文意思，但是一輪到自己說(shuō)，他永遠都說(shuō)不出來(lái)。

    這種問(wèn)題也一如既往的出現在英語(yǔ)課本上，光看，看不懂，但是只要說(shuō)出來(lái)了，趙明燭莫名的就理解意思了。

    “嗯？”柏朵歪頭示意趙明燭，“Okay,   can   you   understand   what   I&039;m   saying   now?”

    “……yes…”趙明燭始終有些慢半拍，他還是有些反應不過(guò)來(lái)，這樣能聽(tīng)懂到底對自己的英語(yǔ)有什么用，畢竟自己從很小就可以聽(tīng)懂自己父母在自己面前故意說(shuō)一些英語(yǔ)調情的話(huà)啊。

    柏朵見(jiàn)這人還是點(diǎn)不醒，低頭輕輕嘆氣說(shuō)道：“你能聽(tīng)懂，說(shuō)明你能理解，但你看這些滿(mǎn)是英語(yǔ)的課本和試卷不理解，是因為，你！不認單詞！你現在需要做的，就是把你理解的英語(yǔ)聽(tīng)力變成看得懂的單詞句子?！?/br>
    “……??？”趙明燭大腦發(fā)白，似乎聽(tīng)懂了。

    柏朵一見(jiàn)趙明燭那雙又大又無(wú)知的雙眼就知道自己又白說(shuō)了。

    就在柏朵想要再次解釋時(shí)，趙明燭忽的，睜大的雙眼。

    “??！”趙明燭猛然間直起了身子，雙眼似乎有了亮光，枯草綠隨著(zhù)漸漸睜大的眼睛竟有些泛著(zhù)藍色。

    “我知道了！”趙明燭終于明白了！

    “！”他明白了！

    柏朵聞言心里也有些激蕩，看著(zhù)那微微泛藍的雙眼，柏朵一瞬間失神了。

    “但是，我還是不會(huì )背單詞啊?！?/br>
    沒(méi)錯，趙明燭現在能夠熟練背出并記住的單詞除了一些簡(jiǎn)單的單詞外，其他記住的不超過(guò)一百……

    “……”任重道遠啊，柏朵。

    “什么？！”羅伯特站定在自己車(chē)邊。

    晚上九點(diǎn)，柏朵準時(shí)下課，羅伯特夫婦在外面送柏朵，加上羅伯特還要開(kāi)車(chē)送柏朵回去，所以趙慧也出來(lái)了。

    此時(shí)的趙慧驚訝不比羅布特少。

    “你的意思是，明燭能聽(tīng)懂英語(yǔ)但是不會(huì )背單詞，所以導致他看不懂試卷上的題目？”趙慧顯然不理解，自己兒子聽(tīng)得懂，但不會(huì )說(shuō)！

    這不就和看得懂手語(yǔ)卻不會(huì )用手語(yǔ)的人一樣嗎？

    不對！自己兒子現在就是這個(gè)情況！

    “對，這是我來(lái)上課的第四節課，我能發(fā)現他可以對我的口語(yǔ)做出準確的反應，但無(wú)法用英語(yǔ)對話(huà)，所以我認為應該是平時(shí)對單詞的熟練度不夠高，或者他并沒(méi)有理解單詞對應的中文，加上自己對英語(yǔ)的反感，逐漸導致自己的沒(méi)信心?！?/br>
    “Oh   my   goodness!   We   actually   overlooked   the   most   important   foundation！”羅伯特不敢置信，他們從小培養趙明燭，卻從沒(méi)想過(guò)要教導趙明燭背單詞。

    畢竟對于外國人羅伯特來(lái)說(shuō)，單詞是能直接寫(xiě)出來(lái)的；對于趙慧而言，單詞是學(xué)校的基礎，不用過(guò)多教導的……