大學(xué)課程散亂，空閑時(shí)間較多，上了兩天的課后，鹿深靈非但沒(méi)感覺(jué)疲憊，反而更加輕松。

    周三第一節課就是實(shí)驗課，也是本學(xué)期唯一的一門(mén)實(shí)驗課。這堂課要求學(xué)生動(dòng)手cao作，根據老師要求完成試驗并根據實(shí)驗結果寫(xiě)出實(shí)驗報告，一學(xué)期所有實(shí)驗的實(shí)驗報告就是考核內容。

    鹿深靈高中時(shí)期的化學(xué)老師是個(gè)強勢又溫柔的女人，奉行“理論實(shí)踐相結合”的講課原則，經(jīng)常帶著(zhù)她們下實(shí)驗室。正是在這位老師的影響下，她早早就期待這門(mén)課程了。

    教實(shí)驗課的老師是個(gè)頭發(fā)花白的老頭，拿著(zhù)本書(shū)，站在講臺上，他身后跟了幾個(gè)學(xué)生，搬著(zhù)試驗所需的試劑器具等物。

    聽(tīng)到玻璃碰撞出的脆響，鹿深靈抬頭，一眼就看見(jiàn)了沈應南，和初見(jiàn)時(shí)一樣，穿了一件白襯衫，袖子挽到手肘處，不過(guò)此時(shí)他鼻梁上架了一副銀框眼鏡，薄薄的鏡片下是淡漠的深色眼眸，這讓他周身的氣場(chǎng)更加凌厲，仿佛真的散發(fā)著(zhù)冷氣般。

    他一出現，下面的學(xué)生全都沸騰了。

    幾個(gè)學(xué)生放好東西后就離開(kāi)了，沈應南則是站在老師身邊。上課鈴響了，老師咳嗽一聲，示意大家安靜。

    “同學(xué)們好，我是你們的實(shí)驗課老師，我姓王，單名一個(gè)軍字，你們可以叫我王老師。根據教務(wù)處的安排，實(shí)驗課要配備一個(gè)助教。這是你們的學(xué)長(cháng)沈應南，想必你們已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他了，這學(xué)期就由他來(lái)輔導你們完成實(shí)驗?！?/br>
    沈應南掃視了一眼講臺下的學(xué)生，聲音清澈不帶一絲雜質(zhì)，“你們好，我是沈應南。這學(xué)期就由我來(lái)帶領(lǐng)大家完成無(wú)機化學(xué)實(shí)驗課程的學(xué)習，感謝大家的配合?！?/br>
    下面齊刷刷地鼓掌。鹿深靈盯著(zhù)沈應南的那張臉，心里忍不住犯花癡，腦子里的東西也越來(lái)越有顏色。

    實(shí)驗課的助教學(xué)長(cháng)用身體獎勵做完試驗的優(yōu)秀學(xué)生，在實(shí)驗室里......

    感受到灼熱的目光，沈應南偏頭往鹿深靈的方向看過(guò)去，正好對上鹿深靈充滿(mǎn)欲求的雙眼。平日里懵懂純凈的眼睛，此刻蒙上了一層說(shuō)不清楚的顏色，似打量似欣賞似渴求似疏離。沈應南從未見(jiàn)過(guò)這樣的眼神，一時(shí)沒(méi)有移開(kāi)視線(xiàn)，就這么和她對視了兩三秒。

    鹿深靈并不避諱讓他知曉自己的心思，她也沒(méi)躲，依舊直勾勾盯著(zhù)沈應南，彎了彎眼，慢慢露出一個(gè)無(wú)害的笑。

    沈應南斂目，垂在身側的手指微微動(dòng)了動(dòng)。

    做實(shí)驗要分組，鹿深靈不出意料地落了單?？粗?zhù)別人三三兩兩地分好組已經(jīng)準備開(kāi)始做實(shí)驗，她卻不慌不忙，只一個(gè)人站在洗手池前，拿出手帕仔仔細細地擦著(zhù)沾著(zhù)水的蔥白手指，然后穿上實(shí)驗服。

    突然，身后傳來(lái)一道熟悉的聲音，“實(shí)驗快開(kāi)始了，怎么還不過(guò)去？”

    鹿深靈轉身，看了沈應南一眼，抿抿嘴唇，似是不知如何開(kāi)口，“我...我還沒(méi)有加入實(shí)驗組?！?/br>
    沈應南了然，他看了一眼分好的幾個(gè)小組，示意鹿深靈跟過(guò)來(lái)，“拿上防護鏡，跟我過(guò)來(lái)?！?/br>
    他帶鹿深靈到了一個(gè)人數稍少一些的小組，安排好后便轉身走上了講臺。

    王老師在講臺上把實(shí)驗原理講解清楚，然后講述實(shí)驗cao作和注意事項。沈應南負責演示，他先講解實(shí)驗服的穿法和護目鏡的正確戴法，又戴上了一副實(shí)驗用的膠皮手套，穿戴完畢后，他立刻就變成了一個(gè)研究員形象，白色實(shí)驗服襯得他更加高不可攀。

    緊接著(zhù)他開(kāi)始演示實(shí)驗流程，他像一位神奇的魔術(shù)師，各種藥劑在他手中不停變換顏色，儀器的使用也非常專(zhuān)業(yè)，整個(gè)實(shí)驗流程不過(guò)十多分鐘。

    看完助教的演示后，學(xué)生們就要親自動(dòng)手做實(shí)驗了。鹿深靈和這個(gè)小組的人都不熟悉，相對無(wú)話(huà)。實(shí)驗前，大家都帶上護目鏡和膠皮手套，鹿深靈也帶上了護目鏡，不過(guò)有一縷發(fā)絲夾在了里面，她自己視野受限弄不出來(lái)，旁邊一個(gè)女生主動(dòng)替她整理好了頭發(fā)。

    鹿深靈微笑道謝：“謝謝?！?/br>
    女生回以微笑：“舉手之勞?！?/br>
    一個(gè)男生好奇地擺弄起了試管和藥劑，興奮道：“我還是第一次做這么正式的實(shí)驗呢！”

    另一個(gè)人接話(huà)：“是啊，和大學(xué)一比，高中實(shí)驗就是過(guò)家家?！?/br>
    你一言我一語(yǔ)，氛圍逐漸變得融洽起來(lái)。

    沈應南在他們做實(shí)驗期間下來(lái)巡查，檢查他們是否按照要求完成試驗。他語(yǔ)氣嚴肅，發(fā)現問(wèn)題就會(huì )立刻指出。

    走到她們這組時(shí)，鹿深靈正小心翼翼地往試管中滴加液體，她表情極其認真，嘴唇不自覺(jué)抿起，液滴就要落下時(shí)，沈應南走到她身后對她說(shuō)：“手臂抬高?！?/br>
    鹿深靈被嚇得一顫，液滴偏離了軌跡滴到了試管壁上。她發(fā)出一聲低低的驚呼，趕緊擦掉那滴液體，弄好后她回頭看向這個(gè)“罪魁禍首”，她眉頭微微皺起，眼神中帶有一絲埋怨，臉頰都氣得微微鼓起。

    沈應南自知理虧，輕咳一聲，低聲道：“抱歉，嚇到你了?！?/br>
    當然不可能真的對他發(fā)泄怒火，鹿深靈很快調整好情緒，靦腆地笑笑，“沒(méi)事，沒(méi)被嚇到。而且是我自己cao作不規范。學(xué)長(cháng)看看還有哪里有問(wèn)題嗎？”

    沈應南又檢查了一下儀器使用和藥劑混合等問(wèn)題，指出了幾個(gè)常見(jiàn)錯誤后就去下一個(gè)實(shí)驗臺了。

    他走后，組內一個(gè)女生捂臉，“沈學(xué)長(cháng)真的好帥啊，近看更帥了。而且還那么優(yōu)秀?！?/br>
    另一個(gè)女生也是沈應南的迷妹，連連點(diǎn)頭。

    實(shí)不相瞞，鹿深靈現在心中也很蕩漾，穿著(zhù)白色實(shí)驗服的沈應南，挺拔如松柏，氣質(zhì)如冬雪，簡(jiǎn)直帥得她腿軟。沈應南身高186，剛才站在她身后時(shí)，足足比她高出大半個(gè)頭，她剛好可以把頭埋入他的頸窩中。

    實(shí)驗并不難，依靠小組合作很快就完成了，大家配合得很好，效率奇高。成品出來(lái)后，大家測了一下純度，完全達標。成員們?yōu)檫@第一次實(shí)驗的圓滿(mǎn)成功激動(dòng)地歡呼。

    沈應南難得表?yè)P了他們一次，“做的不錯，下周二前記得提交實(shí)驗報告?！?/br>
    又過(guò)了五分鐘，下課鈴響了。同學(xué)們陸陸續續走出教室趕下一節課，鹿深靈上午的已經(jīng)結束了，她打了個(gè)哈欠，看向正在收拾整理儀器的沈應南。

    “學(xué)長(cháng)?！甭股铎`走到他身后，“我待會(huì )兒沒(méi)課，我可以幫你一起整理?！彼噶酥冈嚬芎?，“這個(gè)是用來(lái)裝試管的吧，我幫你裝?！?/br>
    沈應南本想拒絕，不過(guò)鹿深靈已經(jīng)拿起了幾支試管放到了盒子里，于是他說(shuō)：“那好吧，拿試管的時(shí)候要小心?！?/br>
    把所有試劑和儀器都妥善放置好后，鹿深靈問(wèn)道：“學(xué)長(cháng)，我們這學(xué)期要做多少個(gè)實(shí)驗呀？”

    沈應南一邊給管理人員發(fā)微信讓他派學(xué)生取走這些東西，一邊回答她：“不多，6個(gè)實(shí)驗?！?/br>
    “太好了，我最喜歡做實(shí)驗了?！甭股铎`笑了笑，“不過(guò)，實(shí)驗報告有點(diǎn)麻煩，如果有不會(huì )寫(xiě)的地方可以請教你嗎？”

    沈應南打字的手指一頓，隨即繼續原來(lái)的動(dòng)作，好像沒(méi)有受到任何影響，他的語(yǔ)氣公事公辦，“我是你們的助教，你有問(wèn)題當然可以來(lái)問(wèn)我?！?/br>
    “太好了。那我就先走了，學(xué)長(cháng)再見(jiàn)！”鹿深靈朝他揮了揮手，然后小跑出門(mén)外。

    沈應南依舊沒(méi)什么反應，鹿深靈對他的過(guò)多關(guān)注他當然感受得到，不過(guò)對他有意思的女生可能要從化院排到數院——從北門(mén)到南門(mén)的距離。沈應南已經(jīng)對此免疫了，在他看來(lái)，談女朋友遠不如做一次實(shí)驗來(lái)的有趣。

    回宿舍的路上，鹿深靈愉快地哼著(zhù)歌，她當然看出沈應南的冷淡。但事實(shí)上，這正是她的攻略計劃之一，對于這種高嶺之花，想要讓他多看你一眼，要么做到全方位碾壓他讓他對你心服口服，要么把他捧得高高的讓他認為你非他不可，然后突然打碎他原有認知，勾起他的陰暗心理。

    第一個(gè)方法鹿深靈目前還做不到，所以她打算曲線(xiàn)救國，讓沈應南認為她非常喜歡他，再等待一個(gè)合適的契機打破這個(gè)認知，這樣不論他是否喜歡上她，都會(huì )對她留下印象。而最后她還是會(huì )用上第一個(gè)方法，成為一個(gè)比沈應南更加優(yōu)秀的人，而且她要讓沈應南親手把她“培養”起來(lái)。

    自己親手培養出一個(gè)比自己還要優(yōu)秀的學(xué)妹，他將會(huì )永生難忘。

    周三的晚課是鹿深靈心心念念已久的犯罪心理學(xué)選修課，吃了晚飯后她早早就到教室里占座。她從后門(mén)走進(jìn)去，看見(jiàn)倒數第二排的桌子上趴著(zhù)一個(gè)穿著(zhù)少年，少年闔眼，似乎已經(jīng)睡著(zhù)了。鹿深靈沒(méi)有遲疑地認出了他是誰(shuí)——物理系天才少年言川。

    言川睡得很沉，即使開(kāi)門(mén)聲也沒(méi)能把他吵醒，他趴在桌上，只露出小半張臉。頭枕在一只胳膊上，另一只胳膊伸直，右手自然地下垂，手指修長(cháng)。教室的燈光灑在他臉上，勾勒出他眉眼深邃的輪廓。

    離上課時(shí)間還早，教室里只有他們二人，鹿深靈輕輕關(guān)上后門(mén)，輕手輕腳走到言川身邊，打量他的臉。和沈應南的清冷與司之桓的精致不同，言川的容貌還很稚嫩，介于少年和青年之間，但無(wú)疑，徹底長(cháng)開(kāi)時(shí)將會(huì )是一副妖孽帥氣的模樣。

    論壇里有人八卦過(guò)言川，他是個(gè)中英混血兒，在英國讀完初中后回了國，據說(shuō)回國后一年就加入了少年班并通過(guò)競賽保送到了京大，是個(gè)不可多得的天賦型選手。不過(guò)鹿深靈在知道他才十六歲時(shí)就沒(méi)什么心思了，她很有原則地不碰未成年。

    環(huán)視了一圈，她在言川前面的位置坐下。教室里陸陸續續來(lái)了人，響動(dòng)逐漸加大，言川的睫毛微微顫動(dòng)，很快就醒了。

    鹿深靈聽(tīng)見(jiàn)他不耐煩地“嘖”了一聲。

    選這節課的人不多，整間教室最多就來(lái)了一半的人。因為是選修課，所以不需要太過(guò)專(zhuān)業(yè)，老師講課風(fēng)趣幽默，還給他們放影片看，放得是老牌美劇《犯罪心理》，鹿深靈非常喜歡這部劇，對著(zhù)多媒體看得津津有味。

    片段播放完后，老師請同學(xué)們根據他所講的知識分析兇手身份。這個(gè)時(shí)候一定是無(wú)人回應的，都紛紛低頭生怕同老師對視，老師無(wú)奈，只好翻出花名冊。

    “言川?！?/br>
    兩秒后，后面的人站了起來(lái)，椅子在地面上摩擦發(fā)出刺耳聲響。鹿深靈耳朵顫了顫，她抬手揉了下耳框。

    “房門(mén)和窗戶(hù)均沒(méi)有撬動(dòng)痕跡，受害者沒(méi)有掙扎斗爭痕跡，由此可推測兇手可能是受害者認識的人。兇手殺死受害人的手段殘忍，頭部共有五處擊打傷，說(shuō)明兇手曾反復擊打，推測出兇手和被害人間可能有仇，并且根據現場(chǎng)布置完好并鎖了門(mén)來(lái)看，排除激情犯罪的可能。在被搜查官詢(xún)問(wèn)時(shí)，受害者的弟弟在無(wú)用的細節上描述過(guò)多，但對案發(fā)當天描述較為簡(jiǎn)略，結合他和被害人之間的矛盾。我的結論是，兇手很可能就是受害者的弟弟?！毖源l理清晰地提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

    老師不住地點(diǎn)頭贊賞：“你分析的很全面，且有理有據，兇手確實(shí)是被害人的弟弟?！?/br>
    教室里的人齊刷刷地為言川鼓掌。

    接下來(lái)是理論知識部分，鹿深靈覺(jué)得有些枯燥便刷起了論壇，一條五分鐘前的新帖子迅速竄到了榜首，標題是“震驚！物理系天才少年現身犯罪心理學(xué)選修課?！?/br>
    底下很多人回帖：

    同學(xué)X：天！早知道我也選這門(mén)課好了。

    同學(xué)Y：別提了，我都選上了，又給退了。

    同學(xué)Z：【照片】

    鹿深靈點(diǎn)開(kāi)發(fā)現正是剛剛言川回答問(wèn)題的照片，有些模糊，居然把她也拍進(jìn)去了。

    校園論壇用戶(hù)大多沒(méi)有實(shí)名制，因此不知道誰(shuí)是誰(shuí)，發(fā)言也十分自由開(kāi)放。鹿深靈閑著(zhù)無(wú)聊搜索言川，結果居然跳出一個(gè)實(shí)名用戶(hù)。

    她驚訝言川居然是實(shí)名制上網(wǎng)，他論壇賬號的名字是Evan，這大概是他的英文名字，頭像是一片漆黑。她點(diǎn)開(kāi)言川主頁(yè)，發(fā)現回答大多和物理有關(guān)，還有一小部分與漫威宇宙相關(guān)。

    鹿深靈對漫威電影不感興趣，但很喜歡蜘蛛俠這個(gè)角色，巧的是言川似乎也很喜歡蜘蛛俠。

    臨近下課時(shí)，老師建了個(gè)微信群，并且分了組，教室前三排一組，中間三排一組，后三排一組。分好組后在群里發(fā)了三份視頻資料，要求分析犯罪者的心理活動(dòng)以及成因，第八周交，作為平時(shí)作業(yè)，占比30％。

    鹿深靈粗略計算了下，她這組差不多十個(gè)人，不多也不少，一個(gè)男生組織大家面對面拉了個(gè)群。

    言川也進(jìn)了群，他的頭像和名字與論壇上的一模一樣。鹿深靈點(diǎn)開(kāi)他的朋友圈，發(fā)現并不對陌生人開(kāi)放。

    又過(guò)了幾分鐘下課鈴響了，鹿深靈站起身活動(dòng)活動(dòng)已經(jīng)坐累了的腰，下意識往后一瞥，發(fā)現言川已經(jīng)離開(kāi)了。這前后不過(guò)五秒，座位上就已經(jīng)“人去樓空”，鹿深靈第一次感受到了什么叫做“天才的速度”。