兩顆石頭 下

    不知為何，銀霽有種遭人背叛的感覺(jué)，心情瞬間跌至谷底。

    正巧元皓牗蹭過(guò)來(lái)：“各位姐，組織派我過(guò)來(lái)乞討，你們還有多余的暖寶寶嗎？”

    韓笑吸著(zhù)鼻涕，把手攏進(jìn)袖子里：“不好意思，地主家也沒(méi)余糧，你們扛一扛吧，很快就過(guò)去了?！?/br>
    “也不知道這個(gè)余副局話(huà)不話(huà)癆，行行好?！?/br>
    “大冷的天，他們也不想的啊，派了這么多人過(guò)來(lái)，看著(zhù)比學(xué)校還要重視。唉，這件事的余波還是被高估了?！?/br>
    “這么說(shuō)警察的業(yè)余時(shí)間還怪多的——然后專(zhuān)門(mén)跑來(lái)壓榨學(xué)生的剩余價(jià)值，嘁?！?/br>
    好多“余”，好煩人。

    韓笑用罵孩子的口氣痛斥突然間的憤青：“說(shuō)什么呢你！有沒(méi)有可能這是人家的分內工作？”

    元皓牗指著(zhù)不遠處一個(gè)小山丘般的背影：“對誰(shuí)來(lái)講都是無(wú)效加班罷了。你看喬治，耳朵都凍紫了，不可憐嗎？”

    女生們互相坐得近，此處局部氣溫比周?chē)晕⒏咝?，聊?zhù)聊著(zhù)，元皓牗就有點(diǎn)賴(lài)著(zhù)不走的意思了。在他身后，男生們也滿(mǎn)懷渴盼地看向這邊，好不容易等來(lái)一個(gè)打頭陣的，兩分鐘后，終于被寒風(fēng)刮跑了男女大防，一個(gè)個(gè)就像產(chǎn)完卵的海龜，以微妙的幅度不斷挪向熱源。

    在調試話(huà)筒的電流聲中，（18）班漸漸壓縮成了一個(gè)球體，作為球心的韓笑無(wú)力阻止，最后只剩兩個(gè)鼻孔露在外面，唯一來(lái)得及定下的規矩是：“各位……盡量不要放屁，拜托了?！?/br>
    臺下的空氣越來(lái)越渾濁，臺上那道清朗的嗓音幾乎無(wú)法穿透。身邊擠著(zhù)碩大一個(gè)黎萬(wàn)樹(shù)，銀霽腦子缺氧，人也有些混沌，斷斷續續聽(tīng)得余成榮交代了近十年來(lái)青少年自殺的情況、痛陳了個(gè)人輕生行為給集體帶來(lái)的危害，最后一字一頓地科普了本市的自殺干預熱線(xiàn)和公辦心理診療中心的地址：“這些信息請大家一定牢記在心，無(wú)論遇到什么困難，結束生命絕對不是最好的選擇?！?/br>
    孔秋向來(lái)聽(tīng)不進(jìn)去形式上的東西，背過(guò)身，把手伸進(jìn)銀霽衣擺下面，一看她的臉，嚇了一大跳：“哇，黎萬(wàn)樹(shù)，你把銀霽擠得瞳孔都擴散了！她現在好像一條死魚(yú)……”

    聞言，黎萬(wàn)樹(shù)趕緊挪走，受害者就變成了元皓牗。

    被身邊的人擔心著(zhù)，為了聽(tīng)清講話(huà)內容，銀霽仍目不轉睛地盯著(zhù)臺上的余成榮。她不愿在這種時(shí)候證明“不過(guò)如此”，可惜的是，這里并不是私人場(chǎng)合。到最后，余成榮做出了最為順應大局觀(guān)的歸因：總而言之，希望大家都能珍愛(ài)生命；如果你不珍愛(ài)生命，生命就會(huì )離你而去。

    ——和黎萬(wàn)樹(shù)對學(xué)習的態(tài)度如出一轍。cao作上，他選擇能躺則躺，畢竟身體不好，情有可原。既然視頻都在他們手上，銀霽才不信沒(méi)人從墜樓姿勢推測出“不珍愛(ài)生命”之外的可能性，只不過(guò)，生命安全教育就是這樣，想讓數據好看點(diǎn)，性?xún)r(jià)比最高的方案就是在攜帶自殺風(fēng)險因子的人群中推廣“你們都別死，這樣你們就不會(huì )死啦”的理念，余成榮又有什么辦法呢？再多的人文關(guān)懷，哪里抵抗得了……行吧，“命運的推手”，服從這套邏輯的話(huà)，只能得出這個(gè)結論。

    隔著(zhù)厚重的夜鶯之墻，都能聽(tīng)得元皓牗那聲短促的嗤笑，與此同時(shí)，（18）班的守密人們陷入了集體的沉默中。抱團只能抵御得了一時(shí)的寒風(fēng)，如果冰河時(shí)代要來(lái)臨了怎么辦？配合他們吧，先從眉毛開(kāi)始白起。

    驀地，銀霽和坐在講臺正中間的那個(gè)人對上了視線(xiàn)。跟絕大多數成年人不一樣，余成榮的怪異之處就在于越是身居高位，越能夠展示出某種本真，就比如，在意外的場(chǎng)合偶遇僅有一面之緣的小友，他沒(méi)有顧及著(zhù)場(chǎng)合、中庸地移開(kāi)視線(xiàn)，而是稍稍愣神片刻，接著(zhù)綻開(kāi)一尾天真而愉悅的笑容，去掉皺紋，就是發(fā)現有機會(huì )躲去天臺睡大覺(jué)的余弦本人。銀霽有時(shí)候深恨自己的臉盲癥。

    不懂得掩藏無(wú)害的笑容，和他有著(zhù)鷹隼般的視力絲毫不矛盾——現在才意識到這是一種遺傳性特征，想防備也來(lái)不及了。

    恰好主持人也在cue流程：“接下來(lái)進(jìn)入講座的最后一個(gè)環(huán)節，同學(xué)們有什么想問(wèn)的可以舉手提問(wèn)，臺上的警察同志和心理老師會(huì )盡力幫大家解答?！?/br>
    舉起的胳膊組成了密林，寒風(fēng)都未必能穿透，余成榮的視線(xiàn)卻能。他站起身來(lái)遙遙一指：“我想聽(tīng)聽(tīng)那位同學(xué)的發(fā)言?！?/br>
    主持人露出困惑的表情，反復確認了幾遍，拿著(zhù)話(huà)筒走向草坪中間的（18）班。話(huà)筒遞到了銀霽手上，附近的同學(xué)你看我我看你，整個(gè)自發(fā)熱球體內涌動(dòng)著(zhù)一股緊張不安。

    黃思誠嚇得結巴起來(lái)：“怎怎怎么偏要找沒(méi)舉手的啊，是我們班太掛相了嗎？”

    “沒(méi)事沒(méi)事，銀老師別怕，隨便說(shuō)點(diǎn)什么敷衍過(guò)去就好?！?/br>
    即便吸引了不可勝計的目光，站起身時(shí)，銀霽也只朝說(shuō)話(huà)的韓笑搖了搖頭。

    就當是無(wú)法忍受孤獨的人病急亂投醫吧。

    “余警官好?！?/br>
    “同學(xué)你好?！?/br>
    “別來(lái)無(wú)恙啊”……這句寒暄就免了。

    “我有一個(gè)問(wèn)題?！睍r(shí)間和體溫的儲存量有限，銀霽開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“假如一個(gè)人珍愛(ài)自己的生命，但別人都不珍愛(ài)她的生命，最后她除了自殺別無(wú)他法，在這種情況下，她這個(gè)死人也應該扛下一切指責嗎？”

    現場(chǎng)的反應……可以稱(chēng)得上嘩然。親近的人則紛紛倒吸冷氣，黎萬(wàn)樹(shù)更是嗆得咳嗽起來(lái)，三四個(gè)緊張的巴掌伸出來(lái)為他順氣。

    聽(tīng)到這一問(wèn)，余成榮的神情中竟有一絲異樣的滿(mǎn)足。然而沒(méi)等他開(kāi)口，身旁一個(gè)年輕些的同事就搶著(zhù)回答：“‘除了自殺別無(wú)他法’——你錯了，世上根本就不存在這種情況。各位同學(xué)也請注意，這就是青少年最常走入的一個(gè)誤區：你們從小生活在象牙塔里，對外面的世界缺乏認知，稍微遇到一點(diǎn)挫折就覺(jué)得天要塌了，事實(shí)上，人生哪有什么過(guò)不去的坎呢？不信你試試，再大的挫折，十年后回頭一看，全是些雞毛蒜皮的小事。很多時(shí)候，跟老師、家長(cháng)多聊聊，心結就解開(kāi)了……”

    銀霽缺德，但人前講禮貌，不好直說(shuō)“我沒(méi)問(wèn)你，請閉嘴”。等陳詞濫調一結束，源自韓笑的點(diǎn)名大法就可以派上用場(chǎng)了。

    既然都是視力好的人，她也盡量抬起下巴，方便讓目標讀懂她的眼神：“余警官，您覺(jué)得他說(shuō)得對嗎？”

    不想失去暖手寶的孔秋幾乎要扯掉銀霽的褲子。她的口型在說(shuō)：“你干嘛？！差不多得了！”

    銀霽仿佛剛學(xué)會(huì )漢語(yǔ)一般，冒犯地、毫無(wú)語(yǔ)境理解能力地揭穿大人的潛臺詞：“余警官，您也覺(jué)得自殺案的問(wèn)題全都出在自殺者身上嗎？”

    剛剛講話(huà)的同事很詫異，看著(zhù)還有些惱怒，想要辯駁兩句，余成榮揮手示意他坐下，拿過(guò)話(huà)筒，笑呵呵地親自解答：“當然不是?！?/br>
    看起來(lái)，這四個(gè)字還是有些分量的，臺下的躁動(dòng)得到了安撫，拽褲子的力道有所減緩。

    “在我看來(lái)，”他接著(zhù)說(shuō)，“青少年自殺更像是一種黑天鵝事件，概率雖小，一旦發(fā)生，就有可能帶來(lái)巨大的負面影響，因此處理起來(lái)要格外小心，把它們分別當成孤案來(lái)對待都不為過(guò)?！?/br>
    銀霽整張臉都像是糊上了一層雪花點(diǎn)。阿sir，鼻子都凍掉了，終于等來(lái)了一句真心話(huà)嗎？

    “請大家理解?！庇喑蓸s朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，把和藹的目光轉向臺下大多數人，“我們會(huì )做出剛才的發(fā)言，并不是在給人的痛苦排序，更沒(méi)想過(guò)污名化自殺者?！栋⒎繉m賦》都學(xué)過(guò)吧？‘后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也’，老實(shí)講，人們是無(wú)法從孤案中習得什么經(jīng)驗教訓的，這點(diǎn)我們全都心知肚明，可我還是要說(shuō)，既然它已經(jīng)發(fā)生了，生者就不應該再深究下去，因為沉浸在他人的悲劇中是最沒(méi)有意義的。每次發(fā)生兇殺案，我們都會(huì )盡力調查犯人的身份背景、人生經(jīng)歷，這么做并不是為了給他們爭取減刑，更多的是嘗試總結出一些犯罪分子的群體特征，方便公眾識別和回避——因為人性就是如此，比起同情受害者，更多注意力還是會(huì )放在如何避免相同情況發(fā)生在自己身上，對不對？”

    主持人甜美地接腔：“說(shuō)得好！”

    “然而自殺并不能和普通犯罪相提并論。就像這位同學(xué)提到的一樣，如果是受人逼迫，那么自殺本質(zhì)上就是在借刀殺人，一旦過(guò)度關(guān)注借了誰(shuí)的刀，人們就會(huì )陷入自證危機中；如果死者只是一時(shí)想不開(kāi)，那么人們更容易關(guān)注壓死駱駝的最后一根稻草是什么，忽略了日常中自殺傾向的積累，更別提因為經(jīng)歷的不同，這根稻草對別人來(lái)說(shuō)可能根本無(wú)關(guān)痛癢……因而，在干預工作中，自殺動(dòng)機分析是最難做的，也是最不容易收獲成效的。以我們現在的能力，也只能以普遍規律勸慰生者：請節哀、請保持前進(jìn)的方向，不要為了一個(gè)永恒變化著(zhù)的答案盤(pán)桓在原地；相信自己的主觀(guān)能動(dòng)性、相信未來(lái)一定是光明的?！?/br>
    掌聲響起。這位副局長(cháng)還是一如既往地姿態(tài)謙卑，而銀霽對他的好感度沒(méi)有跌成負值的根本原因是：原來(lái)他也認為自殺是一種犯罪啊。

    可他到底沒(méi)能意識到，或者口頭上不愿承認——需要勸慰的不僅是“生者”，還有相當數量的“生還者”存在。

    發(fā)現遠方的人垂下頭來(lái)思考，余成榮嘆息道：“如果非要以負向思維提出勸告的話(huà)……唔，高中生嘛，最小的還有兩三年就滿(mǎn)18歲了，我也不怕跟你們透個(gè)底——”

    一旁的同事拉住他的袖子，滿(mǎn)臉的欲言又止。余成榮搖搖頭，低聲安撫他一句，堅持用整場(chǎng)講座都不曾有的嚴肅語(yǔ)氣說(shuō)下去：“沒(méi)關(guān)系，我相信二中同學(xué)的心理承受能力。各位，你們知道自殺行為的最大弊端是什么嗎——是有極大的失敗可能性。剛才提到的青少年自殺案數據，背后有著(zhù)海量的未遂案例。就拿你們這位資助生的手法來(lái)說(shuō)，跳樓致殘的可能性比致死要高出許多，很多人被搶救回來(lái)，等著(zhù)他們的就是高位截癱、半身不遂、大小便失禁，雖然得以存活，卻喪失了一輩子的行動(dòng)能力——為了尋求解脫而不得解脫、為了追趕自由而徹底失去自由，這樣真的值得嗎？我私心覺(jué)得，自殺是目的和結果最不容易相匹配的一種犯罪，刀在我手上，刀尖沖著(zhù)我自己。不光是跳樓，世上每種可行的自殺方案都有著(zhù)類(lèi)似的風(fēng)險，你們要是動(dòng)了這個(gè)念頭，最好提前想清楚能否承擔失敗的后果。大概就說(shuō)這么多，可以了嗎？”

    說(shuō)時(shí)，他看向銀霽，好像只在乎她的意見(jiàn)。

    清朗的聲線(xiàn)讓寒風(fēng)卷著(zhù)，穿梭在全校師生的耳畔。身旁，沸騰著(zhù)的不安像是被澆了一盆冷水，頃刻間，所有不滿(mǎn)和迷惘被統一成了敬畏感，這正是講話(huà)者想看到的。

    ……或許除了（18）班的突兀球體吧。銀霽的右手插在褲兜里，還在和孔秋爭奪她的褲子；劉心窈也看著(zhù)她們，卻沒(méi)有出聲勸解，眼神里有些哀傷和無(wú)力。

    看到臺下的反應，緊繃的氣氛稍稍緩解了一些，余成榮適時(shí)開(kāi)著(zhù)玩笑幫大家脫敏：“都怪我們這些沒(méi)用的大人，總想掀開(kāi)真實(shí)世界的一角恐嚇你們，說(shuō)歸說(shuō)，其實(shí)根本沒(méi)那么可怕，人只要一直走正道，就不可能走向極端……”

    有了余弦這層關(guān)系，下次再想和余成榮對話(huà)就不知道是什么時(shí)候了。這一天，銀霽就像那個(gè)沒(méi)打開(kāi)過(guò)第十三道門(mén)的小孩一樣不知害怕為何物，暫時(shí)屏蔽了外界的聲音，再次把話(huà)筒遞到嘴邊。

    “可是余警官?！彼f(shuō)，“您不是一般的大人，您是刑警啊?！?/br>
    話(huà)音剛落，（17）班那邊確實(shí)有些不同意見(jiàn)瑣碎地傳到耳里，“怎么還沒(méi)完了”、“這種時(shí)候還要出風(fēng)頭”、“人血饅頭好吃嗎”……諸如此類(lèi)?？赡芩麄儚臎](méi)忘記過(guò)是誰(shuí)敢欺負余姓的人神，只是用刻意忽視來(lái)表達不屑罷了。

    舌根殘留著(zhù)棉花糖的余甜，銀霽站在最冷的地方領(lǐng)受了這么久的教誨，全身只剩嘴還能活動(dòng)：“因為您是刑警，您是真正的A市安全衛士，我以為您有責任去排查……其他的可能性，對嗎？”

    她還想說(shuō)，‘后人哀之而不鑒之’，“后人”又由誰(shuí)來(lái)定義？自殺者通常會(huì )被批判一句“都有勇氣結束生命了，為什么沒(méi)勇氣面對生活？”可生活的真相已經(jīng)遠遠超越了勇氣能承載的范疇，他們明知道這一點(diǎn)，卻還要用哄小孩的方式敷衍生還者。莫非他們跟誰(shuí)簽訂了秘密契約，不能讓“后人”注意到真相嗎？難道“后人”注意到了真相，就能徹底摧毀送走了“前人”的勢力嗎？如果“后人”要面對的是維度更高的現實(shí)，而這種現實(shí)早已溶解在了370賓主盡歡的酒杯中，生者與生還者還能向誰(shuí)問(wèn)責呢？他們的勇氣能夠負荷“問(wèn)責”這個(gè)動(dòng)作嗎？為此，“自證危機”難道不是所有人應得的懲罰嗎？

    式微式微，為時(shí)已晚。羅老師面色凝重地向她走來(lái)，在主席臺方面的授意下，他要做的只是驅逐這個(gè)歌而不過(guò)的楚狂人。

    銀霽知道手里的話(huà)筒遲早保不住的，沒(méi)有一絲絲的抵抗。隨便吧，她今天只圖自己快活，至于快活完了怎樣，不管他們要抓人還是要讓退學(xué)率變得更難看，她都服從組織安排。

    一陣劇烈的電流聲響過(guò)，話(huà)筒的確讓人輕而易舉地搶走了。

    得到話(huà)筒的卻不是羅老師。隔著(zhù)一個(gè)人，他也驚詫地看向銀霽右邊。

    “余警官好！”

    有一條巨大的惡犬站在銀霽面前，眼里的信號燈從紅切換到黃，再從黃切換到紅。

    你先跑。他說(shuō)，以你現在的力量，一刀砍不斷惡犬的頸椎。刺骨的風(fēng)呼嘯而過(guò)，大狗和躲著(zhù)監控體罰小朋友的劉老師統統被甩在了身后。

    在眾人千奇百怪的視線(xiàn)中，元皓牗歪歪斜斜地拔地而起，有些狼狽地扯著(zhù)擠到皺起來(lái)的外套。當他望向主席臺時(shí)，語(yǔ)氣卻帶著(zhù)十足的唐突與狂妄，仿佛那邊馬上就有人要完蛋了。

    “打擾了，我也有個(gè)問(wèn)題！請問(wèn)您了解千禧年的附中考生失蹤案嗎？”