礎的問(wèn)題就是：沒(méi)有與克維爾相匹配的S級向導。

但它畢竟提供了一種新思路：如果活體實(shí)驗可以成功，再在其上進(jìn)行放大和加強，是否會(huì )有全新的效果？

只要能治愈他，鋌而走險也無(wú)妨。

西斯坐在實(shí)驗臺邊把書(shū)放下，用便利貼做書(shū)簽夾在剛剛看過(guò)的地方，他的方案還未完成，仍有漏洞需要彌補。對于一個(gè)二年級生來(lái)說(shuō)，這種實(shí)驗明顯超出了他的學(xué)術(shù)知識范圍，哪怕西斯是一個(gè)相對有天分的學(xué)生，實(shí)踐起來(lái)仍捉襟見(jiàn)肘。

他似乎可以尋求約翰的幫助，但要旁敲側擊，西斯想。

“西斯，你還能不能記得今天是素質(zhì)測試第一輪？”高文忽然出現在實(shí)驗室門(mén)口，扯著(zhù)嗓子高聲道。

西斯匆忙收起手里的書(shū)和演算板，剛把東西放進(jìn)去，高文便走了進(jìn)來(lái)。

“你最近在搞什么，想拿學(xué)年獎學(xué)金了？”高文伸長(cháng)脖子瞄了眼西斯包里的書(shū)，還沒(méi)等看全就被西斯推開(kāi)了臉。他難以置信地盯著(zhù)西斯，發(fā)覺(jué)這家伙總有點(diǎn)心不在焉，還在隱瞞什么。

“沒(méi)什么，測試幾點(diǎn)開(kāi)始？”西斯把書(shū)包背起來(lái)，對著(zhù)旁邊的全身鏡整理了下衣服。

他確實(shí)是最近忙著(zhù)了，都忘記了今年的素質(zhì)測試已經(jīng)開(kāi)始。他和高文本就是學(xué)年組合，學(xué)年內部類(lèi)似期末考試一樣的比賽是不允許其他年級參加的，這測試對他們來(lái)說(shuō)不難，隨便打打就行。

“西斯，你最近很奇怪?！备呶臎](méi)接話(huà)，他倚在桌子邊抱臂審視面前相處十多年的向導，語(yǔ)氣頭一次這么嚴肅。

“哪里奇怪？”西斯好笑地看著(zhù)他，搞不懂這個(gè)哨兵又在想什么：他分明和平時(shí)沒(méi)區別，頂多是學(xué)術(shù)研究更努力了些。

“你刻苦得過(guò)分了，而且薩琳娜說(shuō)你最近在研究怎么切掉希亞的爪子?！备呶哪程炻?tīng)薩琳娜隨口嘟噥一句，就覺(jué)得事態(tài)不可控。他用自己的話(huà)描述了一遍，沒(méi)錯過(guò)西斯臉上的任何表情。

向導站在陽(yáng)光底下，纖瘦的身體線(xiàn)條流暢優(yōu)美，他抬手勾著(zhù)自己的書(shū)包帶，循聲瞥去時(shí)眼神幽暗深邃。

像深海中斷層縫隙的空洞，醞釀著(zhù)無(wú)聲的洪流。

“別聽(tīng)她胡說(shuō)?！蔽魉箵u頭，他想離開(kāi)實(shí)驗室，卻被動(dòng)作迅速的高文擋在走廊里。

“是為了克維爾么？”高文目光灼灼，他從未像如今一般篤定。他把西斯的所有變化都看在眼里，自從遇見(jiàn)克維爾，西斯就變了——向導的目光始終追隨著(zhù)那個(gè)哨兵，他會(huì )有意無(wú)意尋找克維爾所在的方向，而后露出或失落或欣喜的表情。

如果不是喜歡，還能是什么呢？

高文知道西斯在做一些危險的東西，他沒(méi)法放任西斯為了某個(gè)哨兵自斷前程。

西斯心底一顫，輕聲道：“別問(wèn)了?！?/br>
事實(shí)證明，西斯并不明白自己如此執著(zhù)尋求治愈克維爾的方法是否正確，克維爾又是怎么想的呢？會(huì )不會(huì )覺(jué)得他多此一舉？又或者他們的關(guān)系其實(shí)并沒(méi)有他自以為的那么好，畢竟克維爾一向待人和善。

素質(zhì)測試的比賽很簡(jiǎn)單，西斯站在競技臺上時(shí)還沒(méi)有實(shí)感，高文的獵鷹在上空盤(pán)旋，尖銳的鷹唳傳遍競技場(chǎng)。高文站在西斯身邊，輕聲道：“我希望你有分寸，不管是為了誰(shuí)?！?/br>
探照燈的光亮迎面撲來(lái)，向導的臉色在燈光映照下無(wú)比蒼白，他繃緊手臂，聽(tīng)出了高文語(yǔ)氣里的警告和凝重。

“好?！蔽魉拐f(shuō)。

倒計時(shí)鈴響，西斯率先沖了出去。

高文很少用這種態(tài)度和西斯說(shuō)話(huà)，從小到大他都覺(jué)得西斯是個(gè)很神秘的孩子：懂得很多、遇事果決冷靜、頭腦清晰、無(wú)論何時(shí)。他很少看到西斯頭腦發(fā)熱為了什么東西失去理智，亦覺(jué)得他遠比同齡人成熟穩重，唯一一個(gè)讓他失控的東西，似乎就是克維爾。

漆黑的精神力在無(wú)聲中蔓延，高文的戰斗方式和克維爾不同，與雷霆萬(wàn)鈞的S級哨兵相比，高文更多時(shí)候是憑借自己的敏銳和靈活來(lái)與對手周旋。他擅長(cháng)尋找漏洞和空隙一擊制敵，不如克維爾壓迫感強。

但西斯和高文的配合時(shí)間更久、更嫻熟。

二樓看臺的門(mén)悄悄打開(kāi)，隱藏在昏暗角落里的觀(guān)眾席人數寥寥無(wú)幾，大多是學(xué)校強行請來(lái)的戰斗觀(guān)測員，間或有幾個(gè)學(xué)生來(lái)刺探敵情。布滿(mǎn)發(fā)光條的階梯通向二樓平臺，在盡頭可以將整個(gè)賽場(chǎng)收入眼底，。

有看熱鬧的學(xué)生回過(guò)頭，發(fā)覺(jué)克維爾推門(mén)而入。

首席哨兵將學(xué)院統一的黑白制服穿出一股修身軍裝的感覺(jué)，他身后跟著(zhù)亞力克，兩人似乎只是隨便來(lái)看看。

“我沒(méi)想到你要來(lái)看西斯的比賽，明明沒(méi)懸念?！眮喠说鹬?zhù)根棒棒糖走路，說(shuō)話(huà)時(shí)含糊不清。他瞥了眼下方的戰況，癱著(zhù)身子倚靠在懸空扶手上。

高文和西斯的進(jìn)攻節奏極好，尤其是西斯，一個(gè)向導居然搶了同組哨兵的風(fēng)頭。他的打法尖銳凌厲，步步緊逼不給別人喘息的機會(huì )。

鋒芒畢露的向導實(shí)在吸引眼球。

“今天沒(méi)課?！笨司S爾說(shuō)道，他學(xué)著(zhù)亞力克的樣子半趴在扶手上，指尖搭著(zhù)手肘。他一眼就看見(jiàn)場(chǎng)中央的西斯：向導沒(méi)外放精神體、甚至連精神力都懶得具現，高文的獵鷹在空中盤(pán)旋一圈，收起翅膀落到西斯肩頭。

尖銳的鷹爪摳著(zhù)向導的肩膀，西斯偏頭時(shí)目光冷淡，抬手安撫似地挑了下獵鷹的喙，惹得一旁的高文不滿(mǎn)出聲：“你少摸它?！?/br>
“多事?！蔽魉拱琢艘谎鄹呶?，他伸展肩膀將獵鷹拋向空中，前沖時(shí)習慣與高文配合。

有很多默契是短暫生疏和分離所消磨不掉的，比如西斯知道高文在揮拳時(shí)喜歡將腳旋轉到十一點(diǎn)鐘方向；比如他勾拳后大概率會(huì )接旋轉側踢，那時(shí)候西斯要從他的右側發(fā)起輔助進(jìn)攻；比如高文討厭西斯碰他的精神體。

西斯這人有一個(gè)非常奇怪的特性：他可以輕而易舉地獲得所有哨兵的接納，無(wú)論什么精神體都會(huì )對他展現出溫和乃至俯首稱(chēng)臣的姿態(tài)，饒是高文和西斯的關(guān)系足夠親密，都會(huì )在遇上他時(shí)無(wú)法抵抗——這種抵抗并非自愿，高文覺(jué)得是被迫。

有些像高位向導的越級壓制。

見(jiàn)鬼，他分明是一個(gè)A級哨兵，怎么會(huì )被B級向導高位壓制？

戰斗結束得很快，他們贏(yíng)的很輕松。西斯站在場(chǎng)上等待記分員將首輪成績(jì)錄入到系統里。他勾著(zhù)校服外套在臂彎，仰頭看鐘時(shí)