打起精神，背后燃燒起熊熊斗志，不由莞爾。

似乎找到了正確的激勵方式呢。

“是嗎？”安東尼故意逗弄他，“在面對你炸的大樓的時(shí)候，我還真不知道是這樣?！?/br>
林驕陽(yáng)：“……”

感覺(jué)有被冒犯到。但又覺(jué)得很有道理是怎么回事？←_←

林驕陽(yáng)氣鼓鼓地把書(shū)翻回第一頁(yè)，決定用事實(shí)來(lái)證明自己的能力，“A、B、C……你看！我都認識！我們完全可以從音標開(kāi)始！”

“？？？”

安東尼低頭，看著(zhù)這個(gè)屬于幼兒第二階段的課程，被林驕陽(yáng)的理直氣壯打敗了。

他本來(lái)還以為，林驕陽(yáng)能夠更有底氣地直接翻到最后的初級單詞教學(xué)。

現在看來(lái)——他這本書(shū)可真沒(méi)有拿錯。

安東尼暗暗扶額一瞬。將啟蒙書(shū)推到最上方，把林驕陽(yáng)面前的白紙擺正。手臂撐著(zhù)林驕陽(yáng)坐著(zhù)的椅背扶手，用筆尾點(diǎn)住第一個(gè)音標。

然后，他終于見(jiàn)識到了那讓無(wú)數英語(yǔ)老師罷工的“超強英語(yǔ)天賦”。

一輪領(lǐng)讀后，安東尼看著(zhù)林驕陽(yáng)，很想詢(xún)問(wèn)他為什么總是能神奇地讀了前面忘后面，還讀著(zhù)讀著(zhù)就走調。

不過(guò)，考慮到林驕陽(yáng)對英語(yǔ)格外缺乏自信的敏感情緒，安東尼決定就這個(gè)問(wèn)題，對他好一點(diǎn)。

他能看出來(lái)，林驕陽(yáng)是真的有認真在學(xué)。就是這學(xué)習效果……

不提也罷。

安東尼略感挫敗，仔細檢討起自己教學(xué)的模式到底哪里出了問(wèn)題。

林驕陽(yáng)雙臂交疊，趴在桌上?？杀劝矕|尼更加挫敗。

看起來(lái)，他又將“喜”提一名自動(dòng)辭職的英語(yǔ)老師了。

而且這位新上任不到一天的英語(yǔ)老師，還是他格外崇拜的偶像。

人生真是太難了！

趁著(zhù)課間休息的間隙，林驕陽(yáng)拿筆頭對著(zhù)萬(wàn)惡之源戳戳戳。一邊戳還一邊碎碎念，“都已經(jīng)0202年了，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡懈奖阋稽c(diǎn)的魔法呢？”

他們念出一個(gè)咒語(yǔ)還不夠。還必須要在心里把咒語(yǔ)默寫(xiě)下來(lái)，還要想象咒語(yǔ)“成品”的模樣……真的好煩、好復雜呀！

安東尼見(jiàn)他無(wú)精打采的小可憐模樣，捧場(chǎng)地接道，“那你希望是什么樣？”

林驕陽(yáng)瞬間激動(dòng)地竄起來(lái)。又黑又圓的眼睛亮晶晶，手舞足蹈地和安東尼示范，“就是動(dòng)漫里面，那種‘轟！’一下，就有一條火龍出現；然后再‘呼！’一下，就換成狂暴颶風(fēng)。是不是超級帥！”

安東尼嘴角微抽。伸出手蓋在林驕陽(yáng)頭頂，把仰著(zhù)頭直往他這瞅的小朋友給按回去，“你也知道那是動(dòng)漫，所以就不要多想了?！?/br>
“并且，你應該慶幸你活在0202年，而不是生在一百年前。起碼現在的魔杖技術(shù)，能夠讓你忽視大部分的語(yǔ)法關(guān)系，直接取用各種單詞?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，安東尼拿起被中二病小孩果斷拋棄的水筆，重新塞回林驕陽(yáng)手里，“現在，好好學(xué)習。先把第一個(gè)音標的寫(xiě)法和讀音一起，記五十遍?！?/br>
林驕陽(yáng)：“……”

嚶！沒(méi)愛(ài)了！o(╥﹏╥)o

林驕陽(yáng)嘴上抱怨個(gè)不停，身體卻異常老實(shí)地擺好紙筆，念著(zhù)音標開(kāi)始干活。

安東尼站在一旁，時(shí)不時(shí)更正林驕陽(yáng)再度跑偏的發(fā)音。同時(shí)指尖敲動(dòng)，給萊婭夫人發(fā)去信件。

【你夏阿姨的聯(lián)系方式??？給你肯定是沒(méi)問(wèn)題呀。但是，你要這個(gè)干什么？】

【想詢(xún)問(wèn)一下，關(guān)于林、】安東尼指尖微頓，然后把“林”字默默刪去，【驕陽(yáng)以前的學(xué)習狀況?！?/br>
安東尼大致觀(guān)察過(guò)了。

最常見(jiàn)的那些單詞，比如“the”、“to”；還有一些生活必需品相關(guān)的詞語(yǔ)，比如“money”；林驕陽(yáng)都完全能夠熟練理解。

可是再進(jìn)一步，比如“the”的具體用法；其他一些不太多用的物品的代表詞；各種詞性的詞語(yǔ)間的組合；林驕陽(yáng)就是兩眼一抹黑，全靠直覺(jué)猜。

也就是說(shuō)，林驕陽(yáng)雖然對英語(yǔ)語(yǔ)言并不敏感，但也不是真的什么都學(xué)不懂。

作為林驕陽(yáng)的家教老師，安東尼覺(jué)得，與其在這里抱怨林驕陽(yáng)的“能力”問(wèn)題，他更應該花精力去關(guān)注：怎樣的方式才適合林驕陽(yáng)去學(xué)習！

夏梓悅大概是時(shí)刻關(guān)注著(zhù)林驕陽(yáng)的情況。所以在接收到安東尼消息的瞬間，就通過(guò)了好友請求。

然后事無(wú)巨細地把安東尼詢(xún)問(wèn)的內容描述出來(lái)。

【為什么會(huì )記住money（錢(qián)幣）嗎？說(shuō)起來(lái)，最開(kāi)始陽(yáng)陽(yáng)也不記得這個(gè)來(lái)著(zhù)，還時(shí)常會(huì )把money記成monkey（猴子），或者說(shuō)成monny之類(lèi)的奇怪詞語(yǔ)。

你見(jiàn)過(guò)渾身長(cháng)滿(mǎn)了魔法幣毛的猴子嗎？真是又可怕又好笑。

那段時(shí)間我們家的院子里到處都跑滿(mǎn)了鈔票猴，還把陽(yáng)陽(yáng)的第一位啟蒙英語(yǔ)老師給嚇跑了。[附帶一張小孩被擠在猴群里掉金豆豆的照片]

但是后來(lái)，小陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現用魔法構建出的魔法幣可以買(mǎi)到自己心愛(ài)的小零食辣條。所以常常在我們對他進(jìn)行健康管理時(shí)，偷偷跑到商鋪去買(mǎi)東西。

等到我們發(fā)現不對勁的時(shí)候，小陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)能夠熟練使用“money”這個(gè)咒語(yǔ)了。[小朋友吃零食上火，鼻子上長(cháng)出紅色小包包，有點(diǎn)疼的委屈巴巴的照片]】

【還有“car”（小汽車(chē)）。

他也就是仗著(zhù)他魔力儲量高，所以總是亂來(lái)。

有段時(shí)間，他特別喜歡收看各種跑車(chē)和戰車(chē)的介紹。偏偏他又傻乎乎的記不住其他車(chē)型的咒語(yǔ)，只能靠著(zhù)一個(gè)最簡(jiǎn)單的“car”走天下。

結果陰差陽(yáng)錯，竟然真的構建出了一款新型的S級戰車(chē)。導致魔力過(guò)載休克，在醫院躺了好幾天，還哭著(zhù)打了三次屁股針。

我記得他當時(shí)還發(fā)誓，遲早有一天，要創(chuàng )造出取代屁股針的醫療設備。不過(guò)以他現在那點(diǎn)詞匯量，你能想到結果吧？

[小少年站在P55號戰車(chē)旁燦爛大笑的照片]】

……

安東尼一頁(yè)一頁(yè)往下翻看?；腥婚g竟然有種自己也參與到了林驕陽(yáng)童年生活的感覺(jué)。

那種輕松、明媚的氣氛，即使是隔著(zhù)這些跨越多年的描述文字，也依舊能夠清晰地傳入心底。帶著(zhù)讓人無(wú)法阻擋的魅力和吸引力。

【謝謝您的分享。我大概有些思路了?！?/br>
安東尼敲下一段感謝的回復，結束了和夏梓悅的聊天。低頭看向林驕陽(yáng)，忍不住偏過(guò)頭，發(fā)出一聲輕笑。

飽受音標折磨的林驕陽(yáng)渾身散發(fā)著(zhù)郁卒地黑色霧氣。聞聲奇怪地抬頭看他一眼，眼底還掛著(zhù)大大的黑眼圈幻象。

“告訴你一個(gè)好消息?！卑矕|尼放下掩住笑弧的手，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生。然后宣布道，“從明天開(kāi)始，晚上的背誦課程將會(huì )減少一半。另一半時(shí)間，我打算帶你去參加訓練，多熟悉隊友。