治愈那個(gè)學(xué)神

    林蓁是三千世界的任務(wù)者。

    每個(gè)世界都有自己的核心人物，如果核心人物崩潰了，世界就會(huì )崩潰。

    她的任務(wù)就是來(lái)到這些岌岌可危的世界，幫這些核心人物紓解壓力，回到正軌。

    但每個(gè)世界有自己的劇情線(xiàn)，她不能參與劇情，會(huì )擾動(dòng)世界發(fā)展。

    所以她只能選一些非常邊緣的角色，完成任務(wù)的同時(shí)盡量不要和角色產(chǎn)生糾葛。

    這樣等任務(wù)完成，她功成身退，也不會(huì )對主線(xiàn)劇情有任何影響。

    她目前在校園戀愛(ài)世界。女主是樂(lè )游中學(xué)的校長(cháng)的女兒，樂(lè )游中學(xué)是貴族學(xué)校，男主是即將考上樂(lè )游高中的特困生。兩人在高中產(chǎn)生了愛(ài)情，最終雙雙考上名牌大學(xué)。

    這個(gè)世界崩潰的原因是，男主不知道為何在關(guān)鍵劇情卡住了，考試失利并未考上樂(lè )游高中。家境貧困，復讀一年男主的家庭出不起插班費用，目前的劇情是男主只能去一個(gè)普通高中讀書(shū)，但這樣就會(huì )遠離女主。

    該戀愛(ài)世界，主要角色有女主，女主的閨蜜，男主，男主的小弟，反派，反派的小弟，而林蓁為了不參與劇情都要避開(kāi)這些角色。但該世界的主要背景是學(xué)校，所以也只能從學(xué)校背景存在的角色里選。

    最后林蓁選了一個(gè)樂(lè )游高中今年的理科高考狀元鄭媛媛。在男女主剛進(jìn)入高中，正是鄭媛媛高考的那一年，所以只留下了傳說(shuō)激勵眾人，并沒(méi)有和主線(xiàn)產(chǎn)生交集。非常完美的路人甲。

    這年，鄭媛媛拿了高考狀元，和教培機構簽了合約，以她的名義開(kāi)了補習班。而男主周無(wú)越失利沒(méi)考上樂(lè )游高中，為了掙插班費，即將來(lái)來(lái)補習班打暑假工。

    林蓁知道作為校園世界的男主，肯定學(xué)習能力沒(méi)有問(wèn)題，失利絕對不是因為知識不夠，所以她要找到周無(wú)越的失利點(diǎn)在哪里。補習班正好是一個(gè)觀(guān)察的地方。

    她只是用名義招生，每天到招生班露一個(gè)面，鼓勵學(xué)生就好了，周無(wú)越則是負責收發(fā)作業(yè)，解答同學(xué)問(wèn)題。這個(gè)補習班多是招的高中學(xué)生，周無(wú)越剛中考完就能做到輔導高中學(xué)生，果然是校園文男主。辦公室中她的工位離周無(wú)越非常遠，她觀(guān)察了一個(gè)月，周無(wú)越每天準時(shí)上班，最后一個(gè)下班，在學(xué)生和同事的口碑都很好，看不出任何心態(tài)失常的樣子。

    今天，林蓁已經(jīng)下班走在回家的路上，她突然想起自己的外套沒(méi)拿，準備返回補習班去拿。

    補習機構租了已經(jīng)搬走學(xué)校的一棟三層樓，她拿了外套看到一扇教室的門(mén)虛掩著(zhù)沒(méi)關(guān)燈。

    難道還有人沒(méi)走？林蓁推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)周無(wú)越孤單地一個(gè)人坐在教室中間的位置上，背靠椅子一副無(wú)力的模樣，他垂著(zhù)頭閉著(zhù)眼睛，表情有些痛苦。

    看來(lái)考試失利對他還是有打擊的。他肯定很想返回校園吧。

    林蓁正準備悄悄離開(kāi)，突然聽(tīng)到一聲悶哼，又有什么東西倒地的聲音。

    她推開(kāi)門(mén)，周無(wú)越不在，座椅東歪西倒，她急步走過(guò)去。

    周無(wú)越大字躺倒在地，大口喘著(zhù)氣，發(fā)白的制服襯衫此時(shí)從腰帶中抽了出來(lái)，只是裸露在空中的粉色柱狀物體，透露出不慎尋常。

    周無(wú)越睜開(kāi)眼便看到一雙白生的腿，看到女孩愣住的神情，他嘆了一口氣。

    “請問(wèn)，能幫我一下嗎？”