理我就這三個(gè)了—————————“人類(lèi)很自負的……”來(lái)自于烏比岡湖:烏比岡湖效應（LakeWobegonEffect，也稱(chēng)沃博艮湖效應）。該詞來(lái)源于蓋瑞森·凱勒（GarrisonKeillor）虛構的草原小鎮，即烏比岡湖鎮上“所有的女人都強壯，所有的男人都長(cháng)得好看，所有的孩子的才智都在平均水平之上”。社會(huì )心理學(xué)借用這一詞，指人的一種總覺(jué)得什么都高出平均水平的心理傾向，即給自己的許多方面打分高過(guò)實(shí)際水平。RomanOndák——將不同人身高和姓名寫(xiě)在墻上

第53章相聲專(zhuān)場(chǎng)票售后服務(wù)專(zhuān)區

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專(zhuān)場(chǎng)票使用解釋及相關(guān)問(wèn)題（結局解釋揭伏筆）

伏筆:

1.收養需要收養人無(wú)子女

宋家成功領(lǐng)養

2.哥哥小時(shí)候沒(méi)有做手術(shù)，選擇領(lǐng)養。

宋家屬于我得不到不給你的設定，放著(zhù)親生的不動(dòng)手術(shù)，領(lǐng)養外人是一個(gè)伏筆

3.領(lǐng)養的時(shí)候弟弟8歲

8歲對于原文里的宋家來(lái)說(shuō)不是最好的選擇，不好控制，但是宋家收養了

4.在開(kāi)頭我寫(xiě)了他們見(jiàn)面的時(shí)候，弟弟說(shuō)看見(jiàn)了他的命

5.我從未交代過(guò)弟弟怎么發(fā)現哥哥身體

6.弟弟一個(gè)高中生能支開(kāi)裘航張的父親

7.弟弟學(xué)過(guò)AOW，文章里也暗示過(guò)他去了不止一個(gè)地方，高中生涯各位都懂，作業(yè)都寫(xiě)不完

8.高中生，書(shū)房里有量子力學(xué)的書(shū)

高中生的生活大家都經(jīng)歷過(guò)，我不多說(shuō)了

9.唇語(yǔ)這個(gè)最后一章解釋了

10.一句話(huà)簡(jiǎn)介也是鋪墊，精神病的相聲專(zhuān)場(chǎng)，一看就很荒誕又不真實(shí)。

結局突然、看不懂，是我沒(méi)有處理好劇情的轉折，我的問(wèn)題，是我沒(méi)能駕馭住，但是伏筆都有，從開(kāi)頭到后文都有伏筆，不是只有一個(gè)。

你們覺(jué)得結局突然是我沒(méi)寫(xiě)好，不是伏筆沒(méi)到位，我的鍋我背（點(diǎn)煙）

解釋?zhuān)?/br>
視頻里的故事：弟弟被送到戒斷所，出來(lái)之后和哥哥在咖啡廳見(jiàn)面，哥哥不想毀了弟弟，讓他滾。弟弟帶著(zhù)哥哥去死，哥哥昏迷太久弟弟掐死他，給哥哥重塑世界（也就是你們看的故事）。

既然大家都看不懂就簡(jiǎn)單點(diǎn)，我敲定這個(gè)版本的結局。視頻就是視頻，上面的解釋就是最后的結局，沒(méi)有be選項了。

不明白我再解釋?zhuān)I汪汪咬手娟）