人不給讀的。前兩年從五年制變成六年制的時(shí)候，還有不少五年級學(xué)生的家長(cháng)到學(xué)校來(lái)抗議，說(shuō)本來(lái)就是想給娃讀個(gè)小學(xué)就算了，沒(méi)想到學(xué)校突然給加一年他們不同意云云，直把校長(cháng)弄得哭笑不得，他哪來(lái)那么大權力說(shuō)上幾年就上幾年??？

萬(wàn)媛因為業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，被分配到了五六年級，教數學(xué)。

六年級的學(xué)生是可以參加小升初考試的，考過(guò)了的話(huà)，就可以上小學(xué)對面的公社中學(xué)，不過(guò)大部分學(xué)生都沒(méi)這個(gè)想法，這年頭，小學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷已經(jīng)很夠看了，這村里的大隊長(cháng)啊會(huì )計啥的，還有的小學(xué)都沒(méi)上過(guò)呢！只要會(huì )算術(shù)會(huì )打算盤(pán)就成！

萬(wàn)媛深深地感受到了眼下這種令人焦灼的教育環(huán)境，師資力量落后，教學(xué)設備幾乎沒(méi)有，學(xué)生們更是想學(xué)就學(xué)不想學(xué)就不學(xué)，家長(cháng)們對成績(jì)就更不上心了，人人都是學(xué)習無(wú)用論的忠實(shí)支持者。

校長(cháng)每天不干別的，就是在公社下的各個(gè)村子里有適齡讀書(shū)娃娃的人家游走，嘴皮子都磨破了，也招不來(lái)幾個(gè)學(xué)生，天天唉聲嘆氣，四十出頭的人看著(zhù)跟五十多的一樣，頭發(fā)都愁沒(méi)了。

萬(wàn)媛的到來(lái)是注入公社小學(xué)的一股清流，她有知識有素質(zhì)有見(jiàn)識，主動(dòng)跟校長(cháng)商議，提出了教師培訓的概念，這會(huì )兒公社小學(xué)的老師基本上不是知青就是初中小學(xué)畢業(yè)后來(lái)學(xué)校教書(shū)的，幾乎沒(méi)人有教書(shū)育人的想法，就是想混個(gè)工作拿個(gè)工資。

而身為離不開(kāi)娘的孩子，玲瓏當然也被萬(wàn)媛帶到了學(xué)校。

這么玉雪可愛(ài)的小家伙，跟那群黑不溜秋又干又瘦的鼻涕蟲(chóng)們截然不同，同辦公室的老師們都非常喜歡玲瓏，萬(wàn)媛要是去上課了，他們都爭著(zhù)幫她帶孩子。就連校長(cháng)沒(méi)事兒的時(shí)候也逗玲瓏玩，不停地說(shuō)小囡長(cháng)大了一定要好好讀書(shū)，讀書(shū)才能有出路云云。

其實(shí)讀書(shū)能不能有出路，校長(cháng)自己也不知道，但他還是想讓娃娃們多讀書(shū)，多讀書(shū)，哪能有壞處呢？

有時(shí)候老師們都有課，玲瓏就一個(gè)人待在萬(wàn)媛的座位上，把小腦袋擱在桌上，面前放著(zhù)一本攤開(kāi)的課本。

這天校長(cháng)剛從外面回來(lái)，一進(jìn)辦公室發(fā)現沒(méi)人，只有一小囡，就笑著(zhù)摸了摸玲瓏的小腦袋瓜：“小囡看啥呢？喲，還是六年級課本，你看得懂嗎？嗯？”

他是開(kāi)玩笑的，結果小囡奶聲奶氣地回答：“懂！”

校長(cháng)沒(méi)多想，就以為小囡好強，這個(gè)年紀的小孩子嘛，自以為是大人，什么都說(shuō)懂。他就把玲瓏抱起來(lái)放到腿上，翻開(kāi)課本指著(zhù)問(wèn)：“懂啊，那你給老師念念，這個(gè)是啥字兒？”

玲瓏大聲說(shuō)：“刻！”

校長(cháng)翻到的這篇是十分著(zhù)名的寓言故事，但是六年級的語(yǔ)文課本已經(jīng)沒(méi)有拼音標注了，很多孩子讀起來(lái)都是磕磕絆絆，一篇幾百字的小課文，愣是得讀個(gè)十分鐘！校長(cháng)覺(jué)得很稀奇，又指了幾個(gè)字，玲瓏都認出來(lái)了，校長(cháng)懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情讓玲瓏給他讀讀課文，懷里的小囡胖嘟嘟沉甸甸，小奶音還有些口齒不清，但讀的非常流利和通順，沒(méi)有崩瓜掉字，也沒(méi)有斷斷續續。

等到老師們下課回來(lái)，就看到平日里總是沉靜嚴肅的校長(cháng)興奮的連禿掉的那塊頭皮仿佛都在發(fā)紅……

“萬(wàn)老師??！你家這小囡了不得??！”校長(cháng)拍著(zhù)桌子，“這么點(diǎn)大，就能讀六年級的課文，這是個(gè)小神童??！你快給說(shuō)說(shuō)，是咋教育的！”

萬(wàn)媛一看桌上那本攤開(kāi)的課本就知道了，有時(shí)候老師們都有課，只留個(gè)小囡在辦公室，她不放心，就會(huì )給她找書(shū)看，這樣小囡就乖乖的，然后她一下課就馬上回來(lái)，以前都是這樣的，但大家都沒(méi)在意，畢竟誰(shuí)會(huì )相信一個(gè)才一歲多一點(diǎn)的小囡，能認得這么多字，學(xué)習能力這么強呢？

說(shuō)真的，小囡要不是她生的，她也不信……

但是校長(cháng)問(wèn)她是咋教育的，這能咋說(shuō)，她沒(méi)咋教育啊，小囡自個(gè)兒長(cháng)的！“她就是聰明，剛學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她爹都急死了，天天逮著(zhù)她教她叫爹，她愣是憋了半年多不叫，聽(tīng)她爹管她叫了半年多的爹！”

玲瓏露出甜甜的無(wú)辜的笑容。

“這后來(lái)，我大哥大嫂家仨個(gè)侄兒不是來(lái)上學(xué)了嘛，學(xué)的不好，大嫂就說(shuō)看我能不能幫忙教一下，我這教著(zhù)呢，三個(gè)大的沒(méi)學(xué)會(huì )，這剛會(huì )說(shuō)話(huà)不久的全會(huì )了！”

萬(wàn)媛很無(wú)奈，“我也搞不懂，我跟小囡她爹雖然都說(shuō)不笨吧，但也都是普通人，誰(shuí)想到能生出這么個(gè)小囡呢？”

校長(cháng)對玲瓏簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，恨不得搶回家里去當自己囡，其他老師們也紛紛好奇，個(gè)個(gè)都出題來(lái)考玲瓏，她的小手握不住筆，大家就拿課文給她讀，出一百以?xún)鹊募訙p法給她算，你猜怎么著(zhù)？這么點(diǎn)大的小囡，答的比誰(shuí)都快！

這是真真正正的小神童??！

萬(wàn)媛很憂(yōu)愁，她沒(méi)打算讓人知道自家小囡的不同之處的，萬(wàn)一被人說(shuō)出去也不好，傷仲永的故事誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)？再說(shuō)了，等再大點(diǎn)兒，萬(wàn)一小囡表現的不如人意，那到時(shí)候人家肯定會(huì )說(shuō)不好聽(tīng)的話(huà)。

可是看著(zhù)玲瓏沖自己伸開(kāi)雙臂要抱抱，萬(wàn)媛又沒(méi)了脾氣，她從校長(cháng)那兒把自己胖閨女搶回來(lái)，玲瓏沒(méi)穿鞋子，只穿了毛茸茸的小短襪，踩在萬(wàn)媛腿上不安分的動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

萬(wàn)媛捏了捏她肥肥的小屁股，玲瓏就把小臉藏進(jìn)了她的頸窩，一身奶香氣讓萬(wàn)媛心軟的不可思議。

她跟校長(cháng)說(shuō)：“她還小呢，我跟她爹也不指望她有多大出息，就平平安安健健康康，我們也就知足了，上學(xué)是肯定要給她上的，但也得等到她再長(cháng)大點(diǎn)，現在這么小，我們兩口子疼都來(lái)不及呢?！?/br>
校長(cháng)點(diǎn)頭：“應該的應該的?！?/br>
他看著(zhù)玲瓏的眼神都在發(fā)亮……

萬(wàn)媛其實(shí)也很為閨女發(fā)愁，這樣聰明的小家伙，她不知道要怎么教育才能不埋沒(méi)她。說(shuō)不希望孩子有出息是假的，是明珠怎能做砂礫？好在首都的父母又來(lái)了一封長(cháng)長(cháng)的信，他們當教授的時(shí)候也遇到過(guò)特別聰明的學(xué)生，可惜國內目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)測試智商的儀器，而且就算是有，身在偏遠貧窮樊家村的玲瓏也沒(méi)這個(gè)機會(huì )。

但小外孫女是個(gè)小神童，老兩口還是非常高興跟激動(dòng)的。他們用一封數萬(wàn)字的長(cháng)信，細細梳理了教導孩子的方法，叮嚀萬(wàn)媛千萬(wàn)不要埋沒(méi)了小囡，但也沒(méi)必要過(guò)于逼迫學(xué)習，這么點(diǎn)大的孩子，健康成長(cháng)才是最重要的。

萬(wàn)媛都記在心里，今天胖閨女實(shí)在是給自己長(cháng)臉，回家路上，她忍不住抱著(zhù)閨女親了又親，在那粉嘟嘟的腮幫子上印了一個(gè)又一個(gè)吻。

玲瓏也乖乖讓她親，咯咯笑著(zhù)。

鐵蛋三兄弟經(jīng)過(guò)萬(wàn)媛教導后愛(ài)干凈了，也懂事了，至少不會(huì )再在家里欺負大妮兒二妮兒，甚至還懂得了愛(ài)護meimei跟分享。朱金桂大嫂偷偷煮了雞蛋塞給他們兄弟三個(gè)，三人還知