繆宣一本本翻著(zhù)系統具現化的書(shū)：“你這繞口令呢？……數學(xué)好不好的倒是不要緊，但是可以考慮用數學(xué)培養一下那孩子的思維……”

羽光忠正原本是初中即將畢業(yè)，奈何這個(gè)不良少年書(shū)都沒(méi)翻過(guò)幾本，真實(shí)教育水平大概得往下拉個(gè)四五年，不說(shuō)數學(xué)、國語(yǔ)這些基礎大類(lèi)，連歷史課本也不知道多瞅瞅。

不論在什么時(shí)代、不論有什么境遇，多看看史書(shū)總是不會(huì )錯的，畢竟……天下已無(wú)新鮮事啊。

“得先教他強身健體的武技，最好還能實(shí)用一些?！笨娦麑⑦x出的教輔課本往身邊堆，“槍、刀劍……這些他現在肯定拿不動(dòng)，先教他體術(shù)和匕首?！?/br>
繆宣自己就曾經(jīng)身體孱弱，一直以來(lái)練的就是體術(shù)，強身健體效果不錯，而且不論是逃跑還是脫身都能起到作用。

而至于匕首——這就是要教殺人的技巧了。

十歲的病弱孩子是完全沒(méi)有辦法與成年人匹敵的，力量是天塹，而且就算教過(guò)了匕首也不一定有用。

羽光忠正確實(shí)有打架的基礎和疼痛忍耐力，但他畢竟是和平年代長(cháng)大的孩子，在該狠下心的時(shí)候也許邁不出這一步。

繆宣輕輕嘆了口氣。

如果可以，誰(shuí)又愿意教一個(gè)半大孩子去殺人呢？但是羽光忠正的境遇太特殊，現在他還沒(méi)有辦法擁有實(shí)體去保護他，要是這孩子與懷抱殺意的人狹路相逢，這些殘忍的技巧沒(méi)準就能救命。

然后是文化科。

兵法與練兵、統帥和統籌、扎營(yíng)布陣、粗略的醫術(shù)……這些東西繆宣都能教，而且他的底蘊足夠，就看羽光忠正天分如何。

未來(lái)是成為武夫還是貴為大將，能不能有家督的器量，有些東西是教不起來(lái)的，假如說(shuō)羽光忠正真的是個(gè)扶不起的阿斗，繆宣也有第二套方案。

“就這樣了?！笨娦鹕砼牧伺氖?，“至于什么和歌頌詩(shī)、樂(lè )器舞蹈、應酬往來(lái)……羽光忠正長(cháng)大后自己想辦法吧?！?/br>
他只是一個(gè)開(kāi)了語(yǔ)言包又莫得感情的槍精，自我定位要明確。

小系統把他秒哥挑出來(lái)的書(shū)籍堆好：【秒哥，那阿青的第二個(gè)孩子怎么辦？那個(gè)女孩子?！?/br>
再遲個(gè)幾年羽光寧寧怕是已經(jīng)成婚，再想和后田家分離就不容易了。

“我現在只能和羽光忠正溝通……”這個(gè)事情繆宣也覺(jué)得棘手，“假如羽光忠正能脫離面前的窘境，那么把寧寧接回來(lái)是能夠做到的，但是這需要不短的時(shí)間?！?/br>
其實(shí)在繆宣顯形后當然可以孤身前往后田，但是那不知道要等待多久。

從之前他在等待中等死了淺川家兩代人的經(jīng)驗來(lái)看……羽光忠正的方案似乎更靠譜。

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羽光忠正已經(jīng)摸索出了基本的規律：一旦他陷入沉睡，就會(huì )在夢(mèng)境中遇到那個(gè)自稱(chēng)“龍槍”的男人。

時(shí)至今日羽光忠正仍舊覺(jué)得迷幻，這個(gè)世界中竟然有妖怪的存在，而且還是看起來(lái)忠心耿耿的付喪神。

原本他以為龍槍只會(huì )槍術(shù)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他在許多層面都有著(zhù)不俗的休養。

這……這根本就不像是一桿單純的槍??！

金色的海面上放著(zhù)一張異常簡(jiǎn)樸的課桌，羽光忠正坐在課桌后手握毛筆，痛苦地謄抄著(zhù)天書(shū)一樣的古籍。

犬千代的記憶已經(jīng)與他完全融合，那個(gè)孩子所接受的教育也一同涌入了羽光忠正的腦海，他現在倒也不是不會(huì )毛筆字，只是這些書(shū)籍看著(zhù)仍舊吃力。

換做幾個(gè)月前，他絕對想不到自己還會(huì )和一桿槍學(xué)兵法。

羽光忠正大膽提問(wèn)：“你不是槍的付喪神嗎？為什么你還會(huì )兵法？”

繆宣站在他身邊翻看他的作業(yè)，一本正經(jīng)道：“這難道不是很正常的事情嗎？我又不是人類(lèi)?！?/br>
羽光忠正一臉疑惑：“好吧，兵法還能說(shuō)得通，但你為什么連田地、稅收、交通……連算數都一清二楚？難道武器付喪神都會(huì )內政嗎？”

繆宣：“……”

繆宣繼續忽悠：“我所經(jīng)歷的歲月足夠長(cháng)悠長(cháng)?！?/br>
難道說(shuō)是活得歲月久了，什么都看會(huì )了？

原來(lái)還是桿文物……羽光忠正腹誹了兩句，繼續乖乖低頭抄寫(xiě)，他的目標也是脫離津前的控制，和龍槍學(xué)習起來(lái)算是挺積極。

一篇抄完了，繆宣撈過(guò)來(lái)就和人家講解，解說(shuō)完畢后再查看他有關(guān)內政的作業(yè)。

繆宣的內政經(jīng)驗那是相當豐富，隨手扯出來(lái)的例子全都是他親身經(jīng)歷，系統的理想還真的得到了視線(xiàn)，羽光忠正被逼的不得不學(xué)數學(xué)了。

當然，繆宣教是批了一層皮的，從推衍中簡(jiǎn)化出來(lái)的數數。

不過(guò)這孩子還是挺聰明的，在高壓下學(xué)習也相當有悟性，舉一反三。

在這個(gè)夢(mèng)境世界中學(xué)習文化課是效率最高的，而體術(shù)和防身的技巧只能教導理論，身體的本能得不到訓練。

這個(gè)事情得解決，羽光忠正知道自己現在只能靠著(zhù)著(zhù)不知道哪里來(lái)的付喪神，于是尋思著(zhù)什么時(shí)候再溜去倉庫一趟。

他趴在桌子上側頭看著(zhù)他老師：“喂，要是我再給你一些我的血液，你會(huì )不會(huì )變得更強大？”

“請叫我老師?！笨娦艘豁?yè)，“很可惜，我也不知道——這里錯了，你多算了一位數?！?/br>
羽光忠正一瞅，發(fā)現他果然算錯了。

“??？老師？……我最討厭老師了?！彼皖^重新算，但嘴里不停，“我還是想叫你‘龍槍’?！?/br>
“稱(chēng)呼你可以隨意?！笨娦鲆话岩巫釉谒磉呑?，“這個(gè)寫(xiě)完后我們就要練體術(shù)了?！?/br>
“體術(shù)！還有這個(gè)課程！”羽光忠正眼睛亮了，他忍不住抬頭看著(zhù)繆宣，“什么樣子的？是那種一拳就能殺人的嗎？還是說(shuō)是那種‘功夫’？”

小混混早就厭煩了文化科，恨不得立刻開(kāi)始武藝修行。

“很可惜，并不是”繆宣輕輕敲了他腦袋一下，“繼續算，別停?！?/br>
羽光忠正被迫低頭：“知道了知道了……我算好了?！?/br>
繆宣檢查完畢后收起了桌椅，在少年興奮的視線(xiàn)中，摸出了一把匕首。

羽光忠正在內心緩緩擠出一個(gè)：？

繆宣：“除了體術(shù)，我還要教你匕首，但是在這里你只能學(xué)會(huì )技巧，等到你醒來(lái)后還需要一遍遍練習?！?/br>
“等一等、等一等！”羽光忠正抬手制止，“你不是說(shuō)要教我體術(shù)嗎？”

“是這樣沒(méi)錯，但是我要教你的體術(shù)也只是教你怎么逃命，匕首才是真正給你防身的?！?/br>
羽光忠正仍然不能理解，甚至還有點(diǎn)小嫌棄：“可是為什么是匕首？這種陰人的東西，我要用的武器不應該是你‘龍槍’嗎？為什么是這個(gè)小東西？”

“很遺憾，因為你現在只能拿得動(dòng)它，匕首也是最適合你體型的?！笨娦疗屏怂腻e覺(jué)，“而且……我的主人只有姬君