13-梅林教授的第一次作業(yè)

    零零七總覺(jué)得宿主有點(diǎn)不一樣了。

    在她們綁定之初，多羅西是一個(gè)背負著(zhù)成年人靈魂的小孩。

    她會(huì )在不熟的同學(xué)敲門(mén)道賀的時(shí)候裝作自己不在家，即使在山頂上遠遠看見(jiàn)走過(guò)來(lái)的人影時(shí)也會(huì )慌張地從另一側跑下去。

    直到最后一次推開(kāi)養雞小屋的木門(mén)，頭也不回地離開(kāi)“家”，她們也一直在心里有一搭沒(méi)一搭地聊著(zhù)。

    零零七記得，那時(shí)她問(wèn)多羅西要不要再多帶些行李去學(xué)院，而多羅西只說(shuō)：

    “有你陪著(zhù)我就夠啦?！?/br>
    系統難得聽(tīng)見(jiàn)少年的語(yǔ)氣如此輕快。

    出于程序無(wú)法解釋的原因，零零七悄悄用內置的相機拍攝下少年的笑容，和打在她身上的明媚陽(yáng)光。

    “這種變化是因為我而帶來(lái)的嗎？”，這個(gè)詭異的念頭飄過(guò)零零七的心頭，打了個(gè)轉，又悄然沉底。

    ...

    學(xué)期一周又一周地過(guò)去，多羅西體驗了許許多多的新奇課堂。

    光是魔藥這一門(mén)基礎課程，她就試聽(tīng)了三位教授，分別是：梅林教授，埃洛文教授和安布羅斯教授。

    最終她選擇了年紀最長(cháng)，經(jīng)驗最為豐富的梅林教授。

    盡管安布羅斯教授將魔藥制作和月相變化連接起來(lái)的觀(guān)點(diǎn)十分新穎，多羅西還是更偏向于傳統而穩妥的手法。

    埃洛文教授是一位才華橫溢的魔藥大師，但她總是板著(zhù)一張臉，在她課上的學(xué)生經(jīng)常被她嚴厲的眼神嚇得拿不穩試管和燒瓶。

    多羅西打心里不愿接近這種人。

    相較于其她兩位，梅林教授就正常許多。

    這位老人總是身一穿翠綠長(cháng)袍，尖頂巫師帽上戴著(zhù)新鮮的香草花環(huán)，都是由她自己每天親手編織的。

    多羅西第一次參加梅林教授的魔藥課，就學(xué)會(huì )了編這種花環(huán)。

    老人總是不厭其煩地摘下花環(huán)，一點(diǎn)點(diǎn)講述組成花環(huán)每部分的草藥是什么，有什么功效，為什么要將它們組合起來(lái)...

    三位教授都沒(méi)打算讓學(xué)生在第一堂課上就親手煉藥。

    對此，性格跳脫的小巫師總是忍不住，揮手示意自己的不滿(mǎn)。

    “老師！老師”，她們中氣十足地大喊，“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )辨別這些花花草草啦！我們要學(xué)新的！”

    “對！新的魔藥！”

    “噢！我的天，看看這群孩子，真有活力”，梅林教授無(wú)奈地搖搖頭，手撫摸自己魔杖頂部鑲嵌的雪白寶珠，“讓我想起自己年輕時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，我也總是纏著(zhù)老師問(wèn)新的配方，如果老師不回答我，我就會(huì )生一整天的悶氣?？墒呛⒆觽?，你們知道后來(lái)發(fā)生了什么嗎？”

    “老師您煉藥炸鍋啦——”，一整個(gè)教室的小巫師齊聲回答道。

    畢竟，梅林教授從第一堂課開(kāi)始就不停抖露她過(guò)去的糗事。

    她眉間那道閃電狀的疤痕，是在自不量力挑戰高級藥水的時(shí)候留下的，那時(shí)她煉藥炸鍋，爆炸的碎片擊穿了她佩戴的守護符文罩，萬(wàn)幸只是擦過(guò)了她的額頭飛了出去。

    她的手被灼傷凍傷無(wú)數次，只因釀造出最優(yōu)品質(zhì)的藥水讓她得意忘形，不戴防護手套就去觸碰。

    她曾是學(xué)院醫務(wù)處的常駐病患，因為堅信第一手經(jīng)驗無(wú)可替代且勇于品嘗不認識的草藥。

    大概這就是所謂的醫者不自醫...多羅西心想。

    自從上過(guò)梅林教授的課，她就知道教授為什么會(huì )需要每天都編織新的花環(huán)。

    對于一般巫師來(lái)說(shuō)，施加一個(gè)冰系的保鮮咒語(yǔ)就可以擁有一周時(shí)長(cháng)的芬芳花朵。

    但是，梅林教授在講課之余，會(huì )一口一口吃掉花環(huán)。

    譬如今日。

    “同學(xué)們，這就是我在上周三采摘的鐵之草，味道嘛...”，梅林教授停下來(lái)嚼了嚼，得出可信的結論，“還是老樣子，有點(diǎn)苦。這種草雖然可以治療刀劍傷，幫助止血，但其實(shí)還是含有微量毒素，要是攝入過(guò)多會(huì )造成呼吸困難。同學(xué)們可別把它當成零食啊?！?/br>
    “除了教授您還有誰(shuí)會(huì )把它當成零食...”，多羅西聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小巫師抱怨，表示贊同。

    今日的梅林教授與往日有些不同。

    這已經(jīng)是第三周的魔藥課。

    不出意外，多羅西今日看見(jiàn)的小巫師都會(huì )成為接下來(lái)一整年的同班同學(xué)。

    煉金和元素學(xué)并稱(chēng)為巫師的兩大基礎學(xué)科，多羅西所選擇的梅林教授的魔藥課只是煉金學(xué)的入門(mén)，但光這一門(mén)課就占據了整整10學(xué)分。

    而另外一門(mén)占據10學(xué)分的元素課程，多羅西選擇了教授水與冰元素魔法的珀西瓦爾教授。

    更妙的是，珀西瓦爾教授還是一名御獸師，擁有水系專(zhuān)精的壺水象和冰系專(zhuān)精的帝企鵝。

    跟著(zhù)珀西瓦爾教授學(xué)習的這三周，多羅西和小灰都獲益匪淺。

    珀西瓦爾教授在這周一的課上宣布，從下周開(kāi)始，所有參課學(xué)生都必須和她進(jìn)行一對一比斗，然后她會(huì )根據每個(gè)人的魔力水平分組，以后的小組任務(wù)也會(huì )依據各組實(shí)力發(fā)布。

    這不奇怪。

    畢竟，已經(jīng)是自由選課的最后一周，教授們也該露出自己的真面目了，免得心存僥幸的學(xué)生選課后叫苦不迭。

    果不其然，周二授課的梅林教授，在像往常一樣吃掉花環(huán)后，發(fā)布了全新的課業(yè)任務(wù)：采集這六種草藥，并嘗試制作「入迷軟膏」。

    “完了！”，多羅西身邊有人哀嚎道，“我根本沒(méi)記筆記！到底是哪六種藥草來(lái)著(zhù)！”

    “誒，你記了沒(méi)有？借我看看唄?！?/br>
    “我沒(méi)記...光看教授吃草去了...”

    好在梅林教授沒(méi)打算為難這群小巫師，又笑瞇瞇地把自己說(shuō)過(guò)的內容重復了一遍：

    “好啦，孩子們，認真聽(tīng)，這是來(lái)自一位老人的配方：

    在星期一采摘什么？沒(méi)錯！是野苦苣。

    在星期二采摘什么？沒(méi)錯！是小陰地蕨。

    在星期三采摘什么？沒(méi)錯！是鐵之草。

    星期四，采山靛。星期五，屋頂草。星期六，采羊齒。

    星期天，不采藥，小巫師要開(kāi)始搗藥膏。

    到了下個(gè)星期二，她們就得交作業(yè)。

    孩子們，記住了嗎？”

    迷茫的小巫師們面面相覷，不確定地答應道：“知道了...老師，那是需要我們今天就去采藥嗎？”

    “完全正確！你們真是我帶過(guò)最聰明的學(xué)生?！?，梅林教授樂(lè )呵呵的，手中魔杖用力杵了下青石地磚。

    “現在下課——好了，老婆子我還要去吃午飯，先走了——”

    多羅西第一次看見(jiàn)年過(guò)一百的梅林教授跑得這么快。

    就好像，生怕被哪個(gè)學(xué)生給抓住問(wèn)怎么完成作業(yè)一樣。