愣怔一秒，眼淚倏然狂涌。

第七十四章（完）

這年九月份,林曉以特殊招生第一名的成績(jì)，考入滬城師范大學(xué)，正式成為了一名英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的大一新生。

同專(zhuān)業(yè)和他一樣的盲人在校生一共九名,他們和普通視健大學(xué)生一樣，坐在寬敞明亮的現代化教室中，所用的教材是特別編訂的盲文版本,除了專(zhuān)業(yè)課程外，學(xué)校針對于視力與要求較高的其他科目，專(zhuān)門(mén)為他們配備了盲文點(diǎn)顯器，無(wú)論是聽(tīng)還是“看”,都能夠將他們接收到的漢字同步轉譯成專(zhuān)業(yè)盲文，竭盡全力地為他們這樣的特殊學(xué)生，創(chuàng )造出一個(gè)和普通學(xué)生無(wú)差別的無(wú)障礙學(xué)習空間。

除此之外,為了保障這批“特殊學(xué)生”的正常在校生活,基礎設施的個(gè)別細節之處，也處處體現出著(zhù)人性化關(guān)懷的溫暖，只要是有視障學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)班級都設立了專(zhuān)門(mén)的“引領(lǐng)員”、教室門(mén)口都懸掛著(zhù)可以手觸的漢字盲文雙語(yǔ)門(mén)牌標識、校內公共場(chǎng)所、教學(xué)樓里隨處可見(jiàn)的無(wú)障礙盲道、就連電梯間都配有盲文按鍵，更有專(zhuān)門(mén)為視障學(xué)生特別開(kāi)辟的宿舍公寓……

在滬師的四年學(xué)習生活中，林曉真的像曾經(jīng)無(wú)數次期待預想的那樣,度過(guò)了和普通大學(xué)生完全相同的校園生活。

除了在校住宿外。

由于林曉在學(xué)校讀書(shū),所以方馳也就名正言順地將工作重心轉移到了在滬的“雨林唱片”上,而且為了徹底打消小林師傅總想要感受一下大學(xué)生公寓集體生活的念頭,方馳干脆撇下了江邊那幢超級海景房不住,在學(xué)校旁邊的小區里買(mǎi)了一套三居室，從小區門(mén)口出發(fā)，步行到林曉學(xué)校的用時(shí)只有五分鐘不到,而且每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送小林師傅上學(xué)下課。

對此，小林師傅表示：“……”

就——又甜蜜又無(wú)語(yǔ)。

平時(shí)周一到周五他們在滬城工作學(xué)習生活，等到周六日的時(shí)候，偶爾一起出門(mén)走走，更多的時(shí)候是回家去看望雙方父母，或者趕上林曉這周的課業(yè)比較繁重，就干脆哪里也不去，兩個(gè)人窩在家里，放松愜意地享受只屬于兩個(gè)人的悠閑時(shí)光。

時(shí)間漫步溜走，留下來(lái)的每一天，都是平淡而相愛(ài)的記憶。

……

又是四年后的七月，林曉大學(xué)畢業(yè)，方馳參加了他的畢業(yè)典禮。

看著(zhù)小林師傅穿著(zhù)一身學(xué)士服，笑容沉靜溫和地站在禮堂的發(fā)言席前代表此屆畢業(yè)生講話(huà)，方馳驀然生出一種恍若隔世的錯覺(jué)。

不遠處的那個(gè)人，身上始終散發(fā)著(zhù)凝定從容的強大力量，就像一顆黑夜中的星星，獨自發(fā)光閃爍，獨自光芒璀璨，永遠讓他移不開(kāi)目光。

這個(gè)人，他整整愛(ài)了四年了啊。

畢業(yè)后，林曉如愿進(jìn)入到滬城盲童學(xué)校，成為了一名盲文英語(yǔ)老師。

至此，小林師傅正式升級為小林老師。

就像林曉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣——

“我是同類(lèi)人中比較幸運那個(gè)，所以，我一直想當個(gè)盲文老師，讓那些和我一樣的孩子們，在我曾經(jīng)走過(guò)的這條路上，能多一把拐杖，多一點(diǎn)點(diǎn)希望?！?/br>
他曾經(jīng)對自己許下的愿望，給過(guò)的承諾，如今全部?jì)冬F。

這條路真的是太難了，但也正是因為穿越了坎坷和荊棘，才會(huì )有更加堅實(shí)充沛的底氣，去擁抱這個(gè)他自己拼搏而來(lái)的人生。

周五下午，方馳照例從公司出發(fā)，驅車(chē)前往學(xué)校接他的小林老師下課。

初春的垂柳暴青點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，方馳穿一件薄款長(cháng)風(fēng)衣等在樹(shù)下，欣欣向榮的綠枝新柳，高大英俊的黑衣青年，交相成景，引得不少路人紛紛投來(lái)視線(xiàn)。

方馳百無(wú)聊賴(lài)的靠著(zhù)樹(shù)干，對于旁人的眼光一概視而不見(jiàn)，還是那副漫不經(jīng)心的調調，只等他要等的人。

不一會(huì )兒，林曉握著(zhù)電子導盲杖出現在視線(xiàn)里，而和他一同向學(xué)校門(mén)口走過(guò)來(lái)的，還有另外一個(gè)……男人？

而且這一路，兩個(gè)人還一直在低聲交談著(zhù)什么，偶爾的時(shí)候，林曉旁邊的男人還會(huì )出聲提醒一下小林老師當心腳下的路。

方馳微微站直了身體。

——我的小林老師手里的導盲杖是我親自從國外帶回來(lái)的，配備三個(gè)超聲波感應，能夠三百六十度安全無(wú)死角地感知到他周?chē)恼系K物，所以……還用你提醒？

呵呵，就你張了一張嘴了是吧？

林曉和那人走到門(mén)口，方馳沉聲喊了一句：“小林老師?！?/br>
林曉瞬間停下腳步，而后對著(zhù)方馳的方向露出一個(gè)明亮的笑來(lái)：“馳哥！”

“你朋友??？”和他一起出來(lái)的男人看了方馳一眼，而后笑著(zhù)說(shuō)，“那我先走了，剛才說(shuō)的事林老師考慮一下??？”

“好?！绷謺渣c(diǎn)頭回應，而后微笑與他道別：“周一見(jiàn)?！?/br>
“周一見(jiàn)?！?/br>
方馳淡漠地看著(zhù)那人離開(kāi)。

“走吧，回家！”

同事離開(kāi)后，林曉向方馳的方向走了兩步，微微向他伸出了左手。

方馳眉梢一挑，將他的手拉住，順道收了他的導盲杖。

有方馳在，林曉從不需要再借助任何其他的外力引導。

方馳不發(fā)一言，帶著(zhù)小林老師回到車(chē)上。

車(chē)門(mén)一關(guān)，林曉自己摸到身側的安全帶，系好后，笑著(zhù)問(wèn)他：“今天忙不忙？晚上咱們吃什么，順路去買(mǎi)菜好不好？”

方馳手指有一下沒(méi)一下地敲著(zhù)方向盤(pán)，沒(méi)回答。

小林老師素來(lái)心思細膩，和方馳在一起這么多年了，更是能敏銳捕捉到他情緒的起伏變化，聽(tīng)不到方馳回答，心中不由一緊，過(guò)兩秒，輕聲問(wèn)道：“馳哥，怎么了？”

方馳：也沒(méi)怎么，就是有點(diǎn)吃飛醋。

“剛才那人……”方馳組織了一下語(yǔ)言，還是問(wèn)了出來(lái)：“那人誰(shuí)??？”

林曉蒙了一瞬，反應過(guò)來(lái)他說(shuō)的是剛才一起出校門(mén)的同事，笑笑回答說(shuō)：“是學(xué)校教務(wù)處的主任，也是初一年級組的老師，教英語(yǔ)的?！?/br>
方馳：“……哦?！?/br>
也教英語(yǔ)，那就還挺有共同語(yǔ)言唄。

方馳再次沉默下來(lái)，而心思機敏的小林老師就在他這莫名其妙的沉默中，忽然頓悟了。

“噗……”林曉沒(méi)忍住，堪堪笑出聲來(lái)，而后抬手，一點(diǎn)一點(diǎn)地摸到了方馳的胳膊，順著(zhù)手臂又摸到了他的手背，勾了勾他的手指，故意笑著(zhù)說(shuō)：“怎么了，突然關(guān)心我同事干什么？”

“沒(méi)什么?！背姓J自己突然發(fā)神經(jīng)，看不慣別人對林曉的那股熱絡(luò )勁兒這種事，方馳說(shuō)不出口，畢竟確實(shí)有些中二，調整了一下心理活動(dòng)，方馳啟動(dòng)車(chē)子，狀似無(wú)意地隨口又問(wèn)：“他剛說(shuō)讓你考慮的……什么事??？”

林曉抿著(zhù)嘴角笑道：“先回家，到家再跟你說(shuō)好不好？”

方馳：“隨意啊，我……也不是很想知道?！?/br>