五年高考三年模擬

    剡青盤(pán)腿坐下，和他隔了一小段距離，林深把書(shū)放在兩人中間，指向第一個(gè)字符，對方除了給出讀音，待林深發(fā)音正確后就跳到下一個(gè)字符，簡(jiǎn)直就是人工版哪里不會(huì )點(diǎn)哪里。

    很快林深就不這樣想了，甚至有些后悔半小時(shí)前的求助。原因很簡(jiǎn)單，對方似乎異常認真，他原本只想讓剡青準備過(guò)一遍基礎讀音，剡青直接給他變成精品一對一天羽族速成語(yǔ)言班。

    上二十分鐘課，十分鐘檢查，課上還有不定期突擊測驗，根本不給林深一點(diǎn)摸魚(yú)的時(shí)間。這簡(jiǎn)直夢(mèng)回高三，三輪復習還要時(shí)不時(shí)提防班主任choucha，關(guān)鍵林深還不好喊停，畢竟是他開(kāi)的口。一本書(shū)十四章，現在第二章馬上結束，林深木著(zhù)臉回答對方的choucha，照他們學(xué)習的進(jìn)度，一周就可以換下一本了。

    事實(shí)證明人的潛力是無(wú)限的，比如喊出才學(xué)不久的“休息”，攔住剡青向第三章翻頁(yè)的翅膀。剡青停下動(dòng)作，似乎對林深的打斷很疑惑。

    “你確定？”

    林深止不住地點(diǎn)頭，強烈表達今日份的學(xué)習已到位，不需要更多的知識熏陶。剡青沒(méi)有教別人的經(jīng)驗，只是之前烏瀾和伯瑯回學(xué)校代課的那段時(shí)間，回來(lái)基本就是一副別惹我讓我靜靜的狀態(tài)，但林深這個(gè)學(xué)生倒很好帶。不過(guò)教書(shū)只是順帶的，監視林深的行為才是重點(diǎn)，再說(shuō)教完了他還得找新理由。于是剡青起身，和林深叮囑了幾句。

    “我在地下訓練室，還有什么不懂，就來(lái)找我?！?/br>
    剡青在光屏上點(diǎn)了幾下，右下角出現了一個(gè)藍色的圓點(diǎn)。林深用新學(xué)的詞語(yǔ)，一個(gè)詞一個(gè)詞蹦，表示了解自己可以一個(gè)人繼續學(xué)，心里想著(zhù)你有事趕緊去忙，學(xué)不了一點(diǎn)。

    看著(zhù)剡青消失在視線(xiàn)里，林深毫無(wú)形象地癱成了一個(gè)“大”字，他五六年都沒(méi)有這么高強度學(xué)習了，總算可以休息了。

    對了，正好看看客廳里有沒(méi)有新掉的絨毛，林深收集了大半袋了，只是最近越來(lái)越少，難不成對方掉毛是有一定周期的嗎。

    晚上跟剡青換藥時(shí)，林深特意仔細觀(guān)察了一番脖頸處的羽毛，灰色的只有寥寥幾根，其他都被白色的羽毛所取代，感覺(jué)他的羽絨被大業(yè)要中道崩殂。

    這次他學(xué)著(zhù)烏瀾的手法，確保傷口都涂到，就換上新的繃帶，也不知道第一次是為什么，明顯自己在做無(wú)用功，剡青卻沒(méi)有打斷他。

    好在擦完藥，剡青也沒(méi)多停留，直接飛上二樓。雖然不算什么正規的任務(wù)，他依舊記錄下自己下午的觀(guān)察，總結目標有不錯的學(xué)習能力，短期記憶中等，發(fā)音精確度有待提高。

    等剡青傷好了，看著(zhù)早上空無(wú)一人的家，林深頓時(shí)感到神清氣爽。本以為一對一小班教程就此結束，但當晚剡青竟然還要例行檢查功課，林深也不明白為什么會(huì )變成這樣，怎么會(huì )有人上完第一份班，還趕著(zhù)來(lái)干無(wú)償的第二份活，他有些懷念之前兩人見(jiàn)不了幾面的日子。對方還格外嚴格，一點(diǎn)小錯都不放過(guò)，明明聽(tīng)懂了林深說(shuō)的話(huà)，依舊要按照最標準的音節作為參考，所以他每次不得不打起十二分精神。