接這個(gè)女人，甚至牽住了女人的手。

楚歆不由張了張嘴巴，他們倆居然是這種關(guān)系嗎？

正看得入神，保衛處的門(mén)忽然響了一聲。

楚歆猛地轉頭去看。

來(lái)人是江遲。

楚歆松了口氣，他以為是校長(cháng)之類(lèi)的回來(lái)了。

“有發(fā)現？”江遲問(wèn)道。

“有，你來(lái)看?！背е钢?zhù)屏幕上的女人正要給江遲說(shuō)明情況，卻忽然發(fā)現一直在持續播放的監控視頻中竟然出現了第三個(gè)人！

作者有話(huà)要說(shuō)：　　今天早上下樓去小區門(mén)口取盒馬送的吃的，一邊冒雪往回走，一邊心里反復念叨著(zhù)：這樣的日子，啥時(shí)候是個(gè)頭兒啊……

☆、第26章

他急忙暫停開(kāi)始往回倒。

畫(huà)面中從校長(cháng)牽住年輕女人手后沒(méi)多久,辦公區外面的樓梯口就出現了一個(gè)穿著(zhù)制服的學(xué)生身影。

學(xué)生看著(zhù)像是要來(lái)辦公區找人，結果意外撞到了校長(cháng)這一幕，一下子驚慌失措起來(lái)，往后退了幾步后便急忙回身往回跑了。

可惜校長(cháng)還是聽(tīng)到了動(dòng)靜，他一回頭發(fā)現了學(xué)生的蹤影后便想要喝住對方。

但學(xué)生因為害怕哪管得了許多，越跑越快,很快就沒(méi)影了。

江遲提出了關(guān)鍵性的疑問(wèn)：“這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)？”

“畫(huà)面里還是看不太清楚?！背Щ氐?“我們好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)學(xué)生的樣子?！?/br>
“這是個(gè)男生，如果見(jiàn)過(guò)那應該是A班長(cháng)、林陰郁、徐委員這幾個(gè)人之一才對?！苯t冷靜分析著(zhù)，“我們順著(zhù)時(shí)間線(xiàn)查其它監控,看他緊接著(zhù)去了哪里?！?/br>
楚歆繼續cao作，查了一圈后,還真讓他們找到了。

那個(gè)學(xué)生逃回的地點(diǎn)居然是A班的教室！

楚歆在A(yíng)班呆久了,他第一反應就是：“好學(xué)生？”

江遲也立馬反應了過(guò)來(lái)：“校長(cháng)室里的獲獎學(xué)生照片?！?/br>
這樣一來(lái)那些被戳破臉的照片就說(shuō)得通了。

二人正討論得熱火朝天，外面傳來(lái)林小祺的聲音：“喂你們怎么樣了？咱們趕緊撤吧,別再碰著(zhù)不該碰到的了！”

楚歆和江遲對視一眼，都同意先撤出去。

四人匯合后，假裝沒(méi)事地趕去了食堂吃最后一波飯。

下午是歷史大課。

楚歆看了眼那位年事已高的歷史老爺子,找了個(gè)座位坐好。

歷史老師看著(zhù)底下烏壓壓一片的學(xué)生,慢條斯理地說(shuō)道：“徐委員，點(diǎn)一下人?！?/br>
徐委員數了一圈后，答道：“老師，應到79人，實(shí)到76人,缺勤4人?！?/br>
“好的，坐下吧?！睔v史老師似乎不太在意缺了誰(shuí)，而是照常講課了。

楚歆卻發(fā)現了不對勁的地方。

應到79人，實(shí)到76人，為什么會(huì )缺勤4人？

他拍了下旁邊的江遲：“你還記得上次問(wèn)考勤的時(shí)候嗎？文老師怎么說(shuō)的來(lái)著(zhù)？”

江遲答道：“應到79人，實(shí)到76人，缺勤3人?！?/br>
“多了一人?！倍水惪谕暤?。

楚歆從書(shū)包里翻出筆記本，開(kāi)始在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，目前手里的線(xiàn)索越來(lái)越多了，他需要畫(huà)一個(gè)思維導圖似的東西好好整理一下。

楚歆先做了一個(gè)不論對錯的假設推導——

假設監控里的學(xué)生是林陰郁，他看到了不該看的東西，急忙逃竄，校長(cháng)肯定不希望這件事泄露出去，就一定會(huì )去找這名學(xué)生。

校長(cháng)要么看清了對方的臉，要么可以直接來(lái)保衛處查監控，這樣很容易找到這個(gè)學(xué)生。

但是疑點(diǎn)也很多。

因為林陰郁是B班的。

他不可能跑到A班教室去躲才對，也就是說(shuō)這個(gè)學(xué)生應該不是林陰郁。

但是林陰郁卻因為“無(wú)人說(shuō)話(huà)”而發(fā)瘋……

楚歆想到了之前在自習室翻出來(lái)的一個(gè)殘破的本子。

上面寫(xiě)著(zhù)：我知道了不該知道的東西，我很痛苦，我幫不了他。

如果把身份調整下的話(huà)，那么“我”很可能才是林陰郁，而這個(gè)所謂的“他”是監控里的那個(gè)男生。

推導的結果就是：林陰郁和監控里的男生認識，而且是朋友。

可A班和B班素來(lái)水火不容，他們兩個(gè)一個(gè)在A(yíng)班，一個(gè)在B班，為什么會(huì )成為朋友呢？

回到剛才聽(tīng)到的考勤情況，A班有40人，B班有39人，到底是哪個(gè)班多出來(lái)一個(gè)人？

江遲卻用筆記在楚歆寫(xiě)的39人上畫(huà)了個(gè)圈。

“你看出不對了嗎？”江遲問(wèn)道。

“假設這個(gè)游戲，你是設計者，為了它平穩、高效地運行，你會(huì )怎么設計班級人數？”

楚歆想了下：“最簡(jiǎn)單的就是湊整？”

“對?！苯t指著(zhù)那個(gè)39道：“偏偏B班少了一個(gè)人，兩個(gè)班一直放到一起說(shuō)，卻少了個(gè)人?！?/br>
林小祺在旁邊跟聽(tīng)天書(shū)一樣，一會(huì )兒多了個(gè)人，一會(huì )兒少了個(gè)人，這種感覺(jué)大概就是看了個(gè)懸疑劇，結果他只看了前兩集后跳了七八集再接著(zhù)看，完全搞不清楚狀況。

“問(wèn)題是多的那個(gè)人是誰(shuí)？少的那個(gè)人又是誰(shuí)呢？”楚歆道，“少的那個(gè)不會(huì )是林陰郁和A班長(cháng)，那么有可能是類(lèi)似于逃課了。而多的那個(gè)人，應該是有誰(shuí)本來(lái)不該出現在課堂上但是他卻出現了的人?！?/br>
林小祺聽(tīng)到這兒不禁縮了縮肩膀：“什么人會(huì )閑的沒(méi)事過(guò)來(lái)聽(tīng)課啊……”

楚歆笑道：“是人是鬼還不一定呢?！?/br>
林小祺：“……”

好不容易熬完了歷史老師的課。

學(xué)生各自收拾書(shū)包前往下一節課的教室。

他們出去的時(shí)候，林小祺走在最前面，他剛出教室就迎面被一個(gè)女學(xué)生撞了一下，差點(diǎn)來(lái)個(gè)跟頭。

“你看著(zhù)點(diǎn)路??！”林小祺忍不住道。

對方長(cháng)發(fā)披肩，像是沒(méi)聽(tīng)到一樣，非?；艁y地匆匆跑開(kāi)了，好像后面有什么東西在跟著(zhù)她一樣。

楚歆低下頭，撿起了對方掉落的學(xué)生名牌。

按常理來(lái)推，B班的39人少的那1個(gè)應該是獲獎學(xué)生才對，因為他最有理由“失蹤”，但是監控顯