087開(kāi)課

    暑假快結束時(shí)，黎予突然間收到系主任的信。他要求幾位研二學(xué)生，隔天到他辦公室一趟。

    黎予雖然搞不清楚狀況，但還是依照指示到系主任辦公室報到。

    當她進(jìn)去時(shí)，里頭還有另二個(gè)研二菁英學(xué)生。

    系主任助理請他們先坐一下，不一會(huì )她就看到何翊文走了進(jìn)來(lái)，很自然的坐到她身旁。

    何翊文坐下就問(wèn)：「妳知道主任找我們什么事嗎？」

    「我也想知道?！估栌柰瑯痈悴磺宄顩r。

    何翊文點(diǎn)點(diǎn)頭就又問(wèn)：「暑假都沒(méi)見(jiàn)到妳，忙什么？」

    黎予確實(shí)因為要跟教授發(fā)表文章，還有忙著(zhù)談戀愛(ài)，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間參與數學(xué)討論會(huì )。

    黎予簡(jiǎn)單跟何翊文說(shuō)了和S大教授發(fā)表文章的事情。

    「忙到都沒(méi)時(shí)間玩電動(dòng)？」何翊文又問(wèn)。

    黎予從來(lái)沒(méi)想過(guò)，何翊文有一天會(huì )跟她說(shuō)學(xué)業(yè)耽誤電動(dòng)...

    她愣了一下才回：「就沒(méi)在玩...」心里面默默接了黎乞兒。

    「真的嗎？」何翊文有點(diǎn)疑惑。他現在自己在玩《世界》后，覺(jué)得實(shí)在太迷人。他無(wú)法想象有人沉迷于其中后，真的能夠退的干干凈凈。

    黎予噎了一下。

    其實(shí)昨天晚上她和藍無(wú)衍等人打5v5時(shí)，還有跟何時(shí)周旋廝殺了幾場(chǎng)...

    「抱歉，各位久等了吧？剛剛還在跟學(xué)校討論細節，所以不小心來(lái)晚了?！瓜抵魅卫罱淌谕蝗蛔哌M(jìn)來(lái)，相當客氣的道歉，同時(shí)也救了黎予。

    黎予等人趕緊說(shuō)大家也剛到，沒(méi)有等多久。

    李教授抓抓頭說(shuō)：「你們都有修我的課吧？事情是這樣的，這學(xué)期我這門(mén)課有一點(diǎn)變化...」

    黎予等人訝異，擔心他不開(kāi)課了。

    李教授的課幾乎是數學(xué)研究所必修課程，因為教授除了主修高等數學(xué)應用外，也有教育專(zhuān)業(yè)。所以，他的課能幫學(xué)生往數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展。

    多數學(xué)生不會(huì )放過(guò)這堂課，畢竟數學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域出來(lái)，除了科學(xué)研究外，很大一塊也是走向數學(xué)課程的教學(xué)。

    「今年因應學(xué)校普及高等學(xué)術(shù)政策，除了上課外，希望你們四個(gè)專(zhuān)業(yè)高材生出來(lái)開(kāi)課，當作這堂課成績(jì)?！估罱淌诤?jiǎn)單說(shuō)明著(zhù)。

    黎予聽(tīng)到“開(kāi)課”兩個(gè)字就有點(diǎn)頭痛。

    他繼續說(shuō)：「基本上，學(xué)校是希望你們可以運用年輕人的創(chuàng )意，開(kāi)創(chuàng )將高等數學(xué)應用到生活化的有趣課程，吸引大學(xué)新生的目光，投入不同領(lǐng)域的學(xué)習?！?/br>
    「那我們要怎么做？」何翊文提出疑惑。

    這個(gè)概念很好，但是要他們這些研二學(xué)生設計一整個(gè)學(xué)期的課程，也未免太強人所難了吧。

    李教授連忙說(shuō)：「不用擔心，一個(gè)學(xué)期課程十六堂課，你們四個(gè)人分，所以基本上每個(gè)人設計大約四堂課就可以?！?/br>
    「至于課程內容則完全由你們自行設計教案跟編排課程內容，我們完全不會(huì )干涉?！估罱淌谀抗庾谱葡喈斊诖?。

    「生活化是什么意思？」另一個(gè)研究生提出疑問(wèn)。

    李教授繼續解釋?zhuān)骸肝覀兏叩葦祵W(xué)一般印象中，是復雜數學(xué)公式推導，屬于困難學(xué)科。但事實(shí)上，數學(xué)運用無(wú)所不在，如何用淺白的方式讓大家學(xué)習高等數學(xué)，就是這次最重要的任務(wù)?！?/br>
    「那評分方式呢？」另一個(gè)研究生提出疑惑。

    李教授隨即道：「目前我規劃是你們自行安排四堂課的內容，盡量設計豐富有趣教案提案，我們會(huì )在開(kāi)學(xué)之初公布給新生選修?！?/br>
    他喝了口茶繼續說(shuō)：「有趣的教案是非常重要的，因為修課人數也會(huì )影響你們的成績(jì)?！?/br>
    「……什么意思？」何翊文皺了眉頭。這是代表他們還有招生壓力的意思嗎？

    李教授繼續說(shuō)：「成績(jì)評分方式主要來(lái)自修課人數、課程設計豐富有趣度跟學(xué)生反饋這三塊，除了直接影響這堂課的修課成績(jì)外，課程成效達到超優(yōu)等，學(xué)校還會(huì )提供額外教學(xué)金?！?/br>
    「是不是很棒？」李教授看著(zhù)眼前四個(gè)數研所優(yōu)秀學(xué)生都緊皺眉頭的樣子，連忙替他們打氣。

    黎予趕緊說(shuō)：「李教授，可是我可能還要問(wèn)一下史蒂芬教授...」

    「這你們都不用擔心，各位教授我都征詢(xún)過(guò)意見(jiàn)，都相當支持這個(gè)方案?！估罱淌谖⑿粗?zhù)這四個(gè)他特意選出來(lái)的菁英學(xué)生。

    他沒(méi)有說(shuō)的是，這個(gè)普及高等學(xué)科方案還涉及各個(gè)學(xué)系之間的預算分配。所以系上所有教授都是無(wú)條件支持，希望奪下魁首。

    教授們可是對他們都寄予厚望！

    「所以課程安排方向是...？」何翊文還是覺(jué)得很難。

    李教授拍拍桌子站起來(lái)說(shuō)：「沒(méi)有，隨你們發(fā)揮！好了，都趕快站起來(lái)，快回去準備吧！」

    四個(gè)人萎靡的站起來(lái)時(shí)，李教授又說(shuō)：「你們一個(gè)禮拜后交教案給我，學(xué)校會(huì )統一公布。另外，教案記得寫(xiě)建議修課人數?！?/br>
    「……」

    四個(gè)人同時(shí)無(wú)言以對，只有一個(gè)禮拜設計，然后開(kāi)學(xué)就輪流上戰場(chǎng)。

    走出系主任辦公室后，何翊文問(wèn)：「要不要一起討論？」

    「不要?！估栌柚苯踊厮?。

    何翊文攔住她問(wèn)：「干嘛？要避嫌是不是太無(wú)聊了？」

    黎予翻了個(gè)白眼，推開(kāi)他攔著(zhù)她的手說(shuō)：「想太多，我們現在可是競爭對手，商業(yè)機密還跟你討論？」

    她邊走還回頭跟他使了個(gè)鬼臉。

    何翊文笑了回：「好，我期待妳的教案?！?/br>
    黎予往宿舍走，就收到藍無(wú)衍的訊息。

    “藍無(wú)衍：開(kāi)完會(huì )了嗎？如何？”

    黎予簡(jiǎn)單跟他說(shuō)明了一下主任的話(huà)，就急忙趕著(zhù)去藍庭悅家。

    畢竟，藍庭悅也開(kāi)學(xué)了，家教還是要繼續。

    她跟程雅蘭女士打了招呼就走上樓。

    黎予走進(jìn)去，就發(fā)現藍庭悅正在玩《世界》。

    「快這邊?！?/br>
    藍庭悅開(kāi)語(yǔ)音跟叮叮當他們組隊在玩，所以黎予立刻聽(tīng)到幾個(gè)二軍孩子的聲音。

    「完蛋，失手了。這場(chǎng)又要輸了...」“我不是小叮當”沮喪的說(shuō)。

    「來(lái)救我啊啊啊啊啊~」“叮叮當”也慘叫。

    藍庭悅看著(zhù)整個(gè)大局，不知道如何下指令時(shí)，黎予就拿起麥克風(fēng)說(shuō)：「叮叮當轉下，小叮當撐住不要退，你可以的?！?/br>
    「藍庭悅愣在這干嘛，跟著(zhù)轉下幫忙??！」黎予敲了敲藍庭悅的頭。

    在黎予的指揮下，果不其然劣勢轉為優(yōu)勢，逆轉勝到手！

    「神??！黎老師果然是神！」“我不是小叮當”尖叫。

    「黎神出馬果然不同凡響！」“糖心蛋”也是崇拜到極限。