滋滋答應一聲，腰桿都挺直了。

賀向陽(yáng)成績(jì)最差，一臉憋屈地小聲追問(wèn)：“羽哥，咱們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習??？”

郭驚羽：“你們成績(jì)太差，我帶出去沒(méi)面子?！?/br>
第8章球賽

這理由無(wú)懈可擊，賀向陽(yáng)幾個(gè)人都老實(shí)了，在天臺被訓話(huà)之后規規矩矩回來(lái)上課。

這天下午，來(lái)上課的老師都發(fā)現了一個(gè)奇特的現象。

高一六班這個(gè)班上平時(shí)鬧得最厲害的后兩排差生，今天出奇的聽(tīng)話(huà)，不但沒(méi)制造出什么噪音打擾課堂，反而全都捧著(zhù)一本書(shū)擰著(zhù)眉頭在那死磕。越是反常，老師越是忍不住往那邊多看了兩眼，視線(xiàn)很快就落在了郭驚羽的身上，沒(méi)辦法，后兩排男生校服都穿得亂七八糟，還有卷著(zhù)褲腿的，拿著(zhù)的課本也都被手指頭“轉書(shū)”弄出一個(gè)大洞，殘破不堪，也就郭驚羽穿戴整齊，書(shū)本嶄新，埋頭坐在那冷不丁還以為是第一排的優(yōu)等生坐錯地方了。

上課的時(shí)候郭驚羽還主動(dòng)舉手回答了一個(gè)問(wèn)題。

老師看他這么積極，點(diǎn)名讓他起來(lái)說(shuō)了，這才瞧見(jiàn)還是個(gè)小帥哥，為了起到表率作用，老師賣(mài)力夸獎了一番！

郭驚羽臊地耳根通紅，坐在那硬撐住了。

他們學(xué)習小組天臺開(kāi)會(huì )的時(shí)候說(shuō)了，每天不管對錯，都要多多舉手回答問(wèn)題，他這是起表率作用，一定要撐住。

賀向陽(yáng)他們幾個(gè)全都看著(zhù)，果然有樣學(xué)樣，當天下午整個(gè)高一六班學(xué)習的氛圍濃厚了許多。

就這樣，郭驚羽白天在學(xué)校上課，晚上打著(zhù)輔導功課的旗號去李同洲家，一段時(shí)間下來(lái)當真進(jìn)步不小。

賀向陽(yáng)那幾個(gè)人也不出去打球了，每天最常見(jiàn)的就是扎堆湊在一起寫(xiě)作業(yè)背單詞，郭驚羽不止自己學(xué)習，還召集這幫差生們開(kāi)始一起輔導——這次小老師換成了他自己。

郭驚羽哪兒舍得一直拖著(zhù)李同洲，白天正好自己也要復習，就把“董事會(huì )”的人都叫過(guò)來(lái)，講一遍昨天晚上李同洲剛教給他的公式一類(lèi)，也算是把費曼學(xué)習法靈活運用一遍了。

郭驚羽捧著(zhù)課本：“只要我會(huì )的，我就講給你們聽(tīng)，其他人也是一樣，什么時(shí)候能用自己的話(huà)把這個(gè)概念給別人講清楚了，說(shuō)明白了，那就表示知道自己在背什么，不然那就是瞎背，你自己都沒(méi)理解，過(guò)兩天肯定忘得一干二凈?！?/br>
周?chē)?zhù)的幾個(gè)男生懵懂點(diǎn)頭，可能沒(méi)太聽(tīng)懂，但絕對聽(tīng)話(huà)。

郭驚羽有點(diǎn)欣慰，不管怎么說(shuō)，能聽(tīng)勸就還有救，多撈一點(diǎn)分數算一點(diǎn)。

他對高中同學(xué)的記憶僅限于剛工作那會(huì )參加的一兩次同學(xué)會(huì )，再之后畫(huà)廊太忙他就沒(méi)怎么參與過(guò)了，從那一兩次聚會(huì )里，他沒(méi)有身邊這幫人的一點(diǎn)印象。當時(shí)挺有名的一個(gè)?；ㄗ詈笠膊贿^(guò)是進(jìn)了藥房當了護士，這幫人學(xué)習不好，啥啥都不行的樣子，如果沒(méi)有家里幫襯估計只會(huì )過(guò)得更慘。

郭驚羽跟這幾個(gè)傻小子相處久了，心思就變了，有那么點(diǎn)護著(zhù)的意思，另一個(gè)就是開(kāi)啟了當爹心理。

尤其是跟他們一起學(xué)習的時(shí)候，碰到不開(kāi)竅的心頭小火直冒，跟給兒子輔導功課一模一樣。

郭驚羽瞧著(zhù)賀向陽(yáng)又帶入錯了公式，黑著(zhù)臉道：“賀向陽(yáng)，你是不是數學(xué)家?！?/br>
賀向陽(yáng)一臉懵逼：“不是啊，咋了？”

“不是你在這給我現編公式！是不是覺(jué)得自己可厲害了，??？！”

賀向陽(yáng)低頭看看作業(yè)本又去看郭驚羽，咽了咽口水：“羽哥，我，我又錯寫(xiě)了??？”

“廢話(huà)！”郭驚羽道，“之前那什么‘洪興十三少’是不是也你起的？”

“也不完全是我，主要是大家一起出力，那啥，集體的功勞……”

“一共八個(gè)人你起個(gè)十三少！剩下五個(gè)在哪！跟你這公式一樣，當場(chǎng)現編??？！”郭驚羽在那教訓賀向陽(yáng)，不但小賀縮著(zhù)肩膀一聲不敢出，旁邊剩下那幾個(gè)人也都埋頭不吭聲，努力做卷子。

郭驚羽教訓完一個(gè)，又轉頭看了一圈，幽幽問(wèn)道：“我聽(tīng)說(shuō)你們其中有個(gè)人記性特別好，能背誦圓周率小數點(diǎn)后面幾十位的數字？”

孫華略微挺直一點(diǎn)脊背，靦腆道：“羽哥，是我，也就能背個(gè)4、50位吧，不算啥?！?/br>
郭驚羽點(diǎn)頭道：“不錯，這么好的記憶力就應該多去背點(diǎn)英語(yǔ)課文?！?/br>
“??？”

“從明天起你帶著(zhù)大家背英語(yǔ)課文，中午放學(xué)我檢查，一個(gè)沒(méi)過(guò)關(guān)全體留下陪著(zhù)背?！?/br>
“羽哥，能不能晚上檢查，我中午容易犯困，記性不太好，而且一上午也太短了啊，背不過(guò)幾句……”

“不行，”郭驚羽毫不猶豫道，“不求背多，能背幾句算幾句，時(shí)間只能是中午，馬上就高二了你們也有點(diǎn)緊迫感知不知道?！蓖砩鲜撬屠钔迒为毾嗵幍臅r(shí)間，郭驚羽心里的父愛(ài)還沒(méi)有澎湃到這個(gè)份兒上，絕對不可能分出一分半點(diǎn)來(lái)給這幫小崽子。

幾個(gè)人蔫頭耷腦地答應下來(lái)。

很快，高一六班的班主任就發(fā)現了一個(gè)奇特現象。

起先是那個(gè)叫郭驚羽的學(xué)生穿戴整齊，一副好學(xué)生模樣，讓班主任多看了兩眼。

緊跟著(zhù)以郭驚羽為中心，班上后排的差生們都變規矩了不少，下課不再跑出去玩兒了，也沒(méi)有再因為闖禍被通報批評，他們每天都不出去，一到了大課間除了做cao之外，回來(lái)就扎堆湊在一起補習——由郭驚羽給他們補課。

班主任老師驚呆了。

后排詭異的學(xué)習氣氛讓他實(shí)在很難不去注意，這看起來(lái)就像是倒數第二輔導倒數第一做題，一個(gè)真敢教，一個(gè)真敢學(xué)。

班主任有些不放心，還特意趴在后門(mén)那看過(guò)兩次，發(fā)現郭驚羽倒是也沒(méi)亂來(lái)，講的都是最基礎的，甚至偶爾還有前排李同洲的支援之后，就由他們去了。

有這份學(xué)習的心，總歸是好的。

班主任放任他們自行結對子補習，同時(shí)也沒(méi)放松警惕盯著(zhù)李同洲，這可是他心尖上的寶貝疙瘩，清北苗子，少一分都不成。只是越是盯著(zhù)李同洲那幾排觀(guān)察，班主任就發(fā)現李同洲的同桌十次有八次被后排那個(gè)郭驚羽趕走，郭驚羽自己跟李同洲坐一起，倒是也不打擾好學(xué)生學(xué)習，他故意幾次路過(guò)看了，郭驚羽都是在借對方筆記本抄筆記，表現還不錯。

班主任老師對郭驚羽睜一只眼閉一只眼，自習課換個(gè)位置也沒(méi)什么，現在班