人，雖然她此時(shí)還分不清這兩個(gè)人誰(shuí)是謝宸意，誰(shuí)是謝宸銘。

好在謝宸安這種模糊的認不清人的狀態(tài)倒也沒(méi)有持續多久，因為此間夫子很善解人意的為她解惑了。

范永熙提問(wèn)的時(shí)候總是按照她們幾個(gè)的年齡從四皇女、六皇女、七皇女挨個(gè)問(wèn)起，于是謝宸安很快便分辨出來(lái)那個(gè)囂張跋扈，一臉不可一世的是六皇女謝宸意，而那個(gè)長(cháng)相貌美、鼻梁高挑、眼眶深邃、略有幾分異國風(fēng)采的便是四皇女謝宸銘了。

謝宸銘發(fā)現謝宸安的目光之后與她對視了一眼，很快就移開(kāi)了視線(xiàn)。

謝宸安詫異的發(fā)現謝宸銘看向她的神情之中帶著(zhù)幾分不安與愧疚，反倒是謝宸意從她進(jìn)來(lái)之后就沒(méi)個(gè)好臉色。

謝宸安心中有了大概猜測，覺(jué)得之前她被放狗追一事說(shuō)不定是謝宸意主謀，而謝宸銘只是個(gè)陪同者。

她驟然覺(jué)得眼下的情況或許比她之前想的要好些。

她不可能與幾個(gè)皇女都不來(lái)往，謝宸遠和謝宸錦她此前都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，兩個(gè)人一個(gè)心思深沉，一個(gè)趾高氣昂。而二皇女謝宸風(fēng)聽(tīng)說(shuō)這幾日已經(jīng)動(dòng)身前往封地晉陽(yáng)了，短時(shí)間之內也是無(wú)緣得見(jiàn)，所以此時(shí)也就只有謝宸銘、謝宸意和她相處的多些。

原本因為之前落水之事謝宸安對她們心懷抵觸的，但看謝宸銘眼下的反應她倒是覺(jué)得可以再繼續觀(guān)察一番，若是能夠確定心中所想倒也可以嘗試著(zhù)跟她接觸看看……

方才這么想著(zhù)謝宸安腦海中忽然蹦出了之前聽(tīng)到白華侍君說(shuō)謝宸銘生父紫玄君害死她女兒一事，頓時(shí)頭大如斗。

靜宜侍君和白華侍君的關(guān)系如此之親近，若他所言屬實(shí)，那縱使謝宸銘是個(gè)好的，她怕也得遠離著(zhù)些才是。

謝宸安低嘆了一聲，收回了胡亂的思緒，然而這時(shí)她發(fā)現謝宸意仍舊在盯著(zhù)她看。

謝宸意是鳳后的親女，謝宸安原本還沒(méi)想動(dòng)她，只打算再觀(guān)察一下視情況為原主報仇，卻沒(méi)想到她這沒(méi)起事呢，謝宸意就先有些坐不住了。

謝宸安也是茫然，之前被害落水險些喪命的是她吧？謝宸意最后也就只罰了面壁吧？怎么她現在反倒看起來(lái)苦大仇深的？

謝宸安收回了視線(xiàn)，覺(jué)得現在她思考這些也沒(méi)什么用，倒不如仔細聽(tīng)夫子講課。

大饒的皇女都是被當作儲君來(lái)培養的，所以她們的課程十分繁雜，其中涵蓋了天文、地理、歷史、經(jīng)文、琴棋書(shū)畫(huà)和兵法騎射等。

此時(shí)為她們上課的范永熙從事編修一職，她博古通今頗受女皇賞識，所以被叫來(lái)教授諸皇女們天文、地理、歷史、經(jīng)文等方面的知識。

謝宸安僅從她教授的學(xué)科里便能感受到范永熙此人雖然官職不大卻不可小覷，而且僅憑她能夠得到女皇的賞識教授皇女的這一點(diǎn)便知道她這個(gè)人是有真才實(shí)學(xué)的。

事實(shí)上謝宸安所料不差，跟其他氏族出身的官員相比范永熙出身窮苦，所以她從小便刻苦讀書(shū)，真論學(xué)識的話(huà)大饒之中能勝過(guò)她的人寥寥無(wú)幾。

不過(guò)也正是因為范永熙出身貧苦，經(jīng)歷了世間的艱難和險惡，所以她把自己修煉成了一塊石頭，油鹽不進(jìn)，只牢牢的扎根于地面，一心一意堅守本心，不被任何事所動(dòng)搖。

只是若說(shuō)她的學(xué)識和品性是女皇看重她的原因，那她為人剛正不阿，不近人情的舉動(dòng)便也成為了她仕途的阻礙，與她一同擔任編修之人如今多半已經(jīng)受到了提拔，而她在這個(gè)職位上卻是一呆就是二十年。

然而即使如此她也并不為之所動(dòng)，只一心做好自己的事情，她書(shū)房的匾額上便寫(xiě)著(zhù)‘博古守正’這四個(gè)大字，這便是她對自己的期許和警戒。

范永熙被任命教授皇女們課程已經(jīng)有多年了，且不說(shuō)謝宸安三人，便是之前謝宸遠、謝宸風(fēng)和謝宸錦也都受過(guò)她的教導。

只是諸皇女本就出身不凡，而范永熙自己出身貧寒又官職不高，女皇雖然看似倚重她卻也沒(méi)有給她多大權力，所以諸皇女對她態(tài)度平平，尤其是謝宸意尤其不將她放在眼中，甚至在私下里嘲諷過(guò)她。

這些事情范永熙都知道，但是她不以為意仍舊是每天照常上課。

以往范永熙上課之時(shí)謝宸意都是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的，甚至當著(zhù)她的面看閑書(shū)。謝宸銘雖然上課認真但到底年紀小些，教過(guò)的東西她能記得，卻還沒(méi)有舉一反三的能力。而謝宸安每次也是一副認認真真的樣子，從上課開(kāi)始到結束都盯著(zhù)她看，然而提問(wèn)過(guò)幾次之后她就知道七皇女癡傻一事所言非虛。

奈何她飽讀詩(shī)書(shū)，幾個(gè)皇女之中卻沒(méi)有一個(gè)能得她半分真傳之人，她心中有些苦悶，不過(guò)雖是如此她上課之時(shí)卻也仍舊是認真專(zhuān)注知無(wú)不言，只盼著(zhù)她的教授多少能夠起到什么作用。

第11章

這些皇女將來(lái)不是要登上皇位便是要封地一方的，對于范永熙而言只要她教授的東西多少能夠起到些作用，將來(lái)能夠造福一方百姓，她便能夠感到欣慰了。

范永熙講課很認真，條律清晰，但謝宸安卻覺(jué)得她多少有點(diǎn)掉書(shū)袋子。

她教授的這些東西雜而深，她似乎是想把所有的知識一股腦兒的灌給她們一樣，這樣的課程對于孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難為人了。

然而謝宸安隨后就想到皇女一般在十三歲便可以請求封官在朝為政，十五歲便可請求封王管理一方，她便也就能夠理解范永熙的心態(tài)了。

六歲入學(xué)，十三歲離開(kāi)，一共能夠上學(xué)的時(shí)間也就只有這么短短的六七年，便是范永熙再努力灌溉怕是也難將畢生所學(xué)全部道出。

好在謝宸安并非真的只是八歲幼童，此時(shí)聽(tīng)范永熙上課她反倒覺(jué)得還挺有意思。

許是因為范永熙博古通今的緣故，她講史的時(shí)候能將同一件事從不同的朝代、不同的解決方式、以及各自所造成的結果來(lái)進(jìn)行對比分析，會(huì )為她們剖析其中是什么原因導致的最后結果，甚至會(huì )告知她們每個(gè)結果所造成的影響。

就比如她現在講到旱災，大饒建國上百年來(lái)著(zhù)名的旱災便是遇到過(guò)十幾起，她先后舉了幾位皇帝對于旱災的解決方法，然后就結果作出對比，并給出最后的結論。

范永熙的聲音從謝宸安的上方傳來(lái)，“雖是同種禍患，即使相同的處理方式，最后的結果也不盡相同。

宏宗時(shí)期朝中佞臣貪官眾多，宏宗雖是撥下了鎮災之款卻被層層剝削，最后到百姓手中已經(jīng)寥寥無(wú)幾。是以旱災后餓殍遍野，民怨四起，百姓揭竿起義，乃至我大饒出現了長(cháng)達十年的動(dòng)蕩。

武宗時(shí)期朝政清明，武宗撥下賑災銀兩后很快便改善了災區情況，而后她更免費發(fā)放了次年的耕種之糧，如此使得百姓在次年能夠照常耕種豐收，不過(guò)一年多時(shí)間便從大災中走出。

而先皇除了借鑒武宗政令，更令工部造渠，直接