這就要求木匠們，在決定建造一件家具或者一座建筑的時(shí)候，就已經(jīng)能夠把整件家具，或者整棟建筑的結構了然于心。

    榫卯結構同時(shí)具備高精度、高強度和成本低廉三大優(yōu)勢。

    嚴謹、牢固不說(shuō)，還可以輕松拆卸和安裝。

    在我國古代被廣泛運用，并流傳至今。

    僅憑木材之間的凹凸契合，就能組合出一件件牢固的家具，一座座牢固的建筑。

    不得不說(shuō)，是一件非常神奇的事情。

    榫卯結構，既是古人智慧的結晶，也是人類(lèi)文明的見(jiàn)證。

    木拱橋傳統營(yíng)造技藝更具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是使用傳統木建筑工具，采用編梁等核心技術(shù)構建，以榫卯連接成穩固的拱架橋梁。

    隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，釘子和現代工具，早就已經(jīng)替代了傳統手工藝。

    但榫卯工藝作為我國古建筑和古家具領(lǐng)域的“國粹”，依然有著(zhù)不可替代的優(yōu)勢。

    不管是苗寨吊腳樓營(yíng)造技藝、侗族木構建筑營(yíng)造技藝、木拱橋傳統營(yíng)造技藝，還是廣式、京作、明式家具制作技藝，榫卯結構，都是這些技藝的靈魂。

    相比于釘子一類(lèi)的現代工具，榫卯結構有四大優(yōu)勢。

    第一，是更堅固耐用。榫卯結構可以承受木件之間各個(gè)方向的扭動(dòng)。

    第二，是不易銹蝕。博物館里面收藏的那些流傳上千年的稀木古家具，全都是榫卯結構。

    第三，是易于拆卸。榫卯結構都是活的。萬(wàn)安橋之前被洪水沖垮，還能重新建起來(lái)，就是因為結構都還在。

    第四，是對木頭友善。往木頭上面釘釘子，很容易導致木材劈裂。

    “可是，聶教授，能熟練掌握榫卯技藝的木工，早就已經(jīng)鳳毛麟角了。工藝太復雜，結構太嚴謹，精度要求還那么高?！?/br>
    “確實(shí)，一個(gè)沒(méi)有家族傳承的木匠學(xué)徒想要在榫卯技藝出師，沒(méi)個(gè)十年肯定是不行的?！甭櫶烨诤苁钦J同。

    “聶教授，這還不是最主要的?！?/br>
    “大頭覺(jué)得最主要的是什么？”

    “最主要的是，要求高，賺錢(qián)少。哪怕學(xué)會(huì )了，也沒(méi)有太多的用武之地?！?/br>
    “怎么會(huì )沒(méi)有用武之地呢？萬(wàn)安橋這不就需要重修了嗎？”

    “聶教授，這是多少年一遇??？媳婦都熬成婆了。熬到最后就只剩下在村里的老人家?！?/br>
    “這確實(shí)是大多數非遺傳承面臨的困境。大頭，我們得要想辦法讓年輕人愿意參與到這些人類(lèi)文明的傳承里面來(lái)?！?/br>
    “這有點(diǎn)難，真有那個(gè)本事的年輕人，早就去外面當木工大師傅了，誰(shuí)還留在村里？”

    “大頭，你也是這么想的嗎？”

    “對啊，要求年輕人不出去賺錢(qián)，就守著(zhù)傳統技藝，是不現實(shí)的?！?/br>
    “那你這么大一個(gè)建筑師為什么從意大利回來(lái)呢？就是為了陪爸爸？”聶天勤嘆了一口氣：“爸爸都說(shuō)了，你可以有自己的發(fā)展?！?/br>
    “這兒就是我的發(fā)展啊?！?/br>
    “大頭，爸爸想要聽(tīng)實(shí)話(huà)?！?/br>
    “這么和你說(shuō)吧，聶教授。人類(lèi)的需求，一直都是層層遞進(jìn)的。當年輕人連飯都吃不飽的時(shí)候，你很難有更高層面的精神追求?！?/br>
    “大頭的意思是，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承只能靠我們老年人?！?/br>
    “這什么理解??！”聶廣義反駁道：“我的意思是，像我這種年少多金又才華橫溢的年輕人，才最適合被抓來(lái)用愛(ài)發(fā)電?！?/br>
    第95章 民間藝術(shù)

    “大頭，你怎么說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就開(kāi)始自吹自擂上了呢？”

    “這哪是自吹自擂的？我這是做最專(zhuān)業(yè)的分析?！?/br>
    “行，那爸爸就聽(tīng)聽(tīng)你的專(zhuān)業(yè)分析?！?/br>
    “每一項非遺技藝都不太一樣。不同技藝要有不一樣的傳承模式?！?/br>
    “怎么個(gè)不一樣法？”

    “我給你打個(gè)比方啊，聶教授?！?/br>
    “你說(shuō)，我聽(tīng)著(zhù)?！甭櫶烨谥苯幽贸隽擞浭卤?。

    “也不用搞這么正式吧……”聶廣義只準備聊個(gè)天。

    “就記一筆，省的聽(tīng)到有用的，回頭又忘了?！?/br>
    “我對非遺了解的也不多?！?/br>
    “爸爸也只是關(guān)注和古建筑有關(guān)的?！?/br>
    “這怎么還互相謙虛上了?！甭檹V義開(kāi)始切入正題：“聶教授，你記不記得小時(shí)候，你帶我去開(kāi)封看過(guò)打鐵花？”

    打鐵花是一種大型民間傳統表演技藝。

    這項技藝就是字面上的意思，打鐵打出花來(lái)。

    1600度的鐵水，被匠人拿工具一打，就像是天女散花一般。

    比流星雨還要絢爛。

    鐵水可以打出花這件事情，是古代匠人在鑄造鐵器的過(guò)程中，無(wú)意發(fā)現。

    隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，吃飽之后沒(méi)事干，就慢慢演變成了一項表演技藝。

    這項技藝的傳承，和萬(wàn)安橋的歷史相當。

    始于北宋時(shí)期，鼎盛于明清。

    流傳于黃河中下游，被譽(yù)為黃河流域十大民間藝術(shù)之首。

    “記得啊，打鐵花也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你那時(shí)候還不到六歲吧？興奮得手舞足蹈，看完了還和人光著(zhù)膀子打鐵花的師傅說(shuō)，您放的煙花真好看?！?/br>
    “聶教授，這種小細節，就不用記這么清楚了嘛?！?/br>
    “你不搭理爸爸這些年，爸爸可不就得靠回憶里的這些小細節？”

    “我細你個(gè)大頭節！”

    聶廣義有點(diǎn)煩聶天勤整天把【你不搭理爸爸這些年】掛在嘴上。

    說(shuō)得好像聶廣義才是罪魁禍首一般。

    也不知道是誰(shuí)篡改了誰(shuí)的志愿。

    說(shuō)一千道一萬(wàn)，還是當初原諒的太簡(jiǎn)單。

    早知道應該多提點(diǎn)條件，再正式簽個(gè)原諒協(xié)議。

    要不然，有老子的身份壓著(zhù)，他可就只有當兒子的份了……

    就是這種久違的被人管的感覺(jué)！

    “廣義，你怎么和爸爸說(shuō)話(huà)的？”

    “廣義當然不會(huì )這么說(shuō)了，大頭可不就得把自己的外號掛在嘴上？”聶廣義見(jiàn)好就收：“還想不想聽(tīng)專(zhuān)業(yè)分析了？”

    “聽(tīng)，聽(tīng)?！甭櫶烨陂e著(zhù)打開(kāi)了筆蓋。

    聶天勤很享受有兒子拌嘴的感覺(jué)。

    他甚至有種感覺(jué)，聶廣義是故意表現出來(lái)這些，好讓他有做父親的威嚴。

    “我小時(shí)候，你帶我去看打鐵花的時(shí)候，好看是好看，但其實(shí)也就還是和別的非遺技藝沒(méi)有太大的區別。你再看看現在?！?/br>
    “現在怎么了？”

    “打鐵花都上春晚了，這是多少明星都沒(méi)有達成的成就啊?！?/br>
    “那不是剛好那次有分會(huì )場(chǎng)嗎？”

    “這不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，以前只有豫晉地區的人知道有打鐵花這項技藝，現在到處都有人在打鐵花?！?/br>
    “打鐵花確實(shí)極具觀(guān)賞性?！?/br>
    “是的，聶教授，這一類(lèi)的技藝，只要獲得足夠的關(guān)注，就會(huì )有很多人愿意學(xué)。不僅夠酷，還可以賺到很多錢(qián)。這項技藝在歷史的長(cháng)河里面，不僅流傳了下來(lái)，還推陳出新。就比如你剛剛笑話(huà)的放煙花……”

    “爸爸沒(méi)有笑話(huà)你，是說(shuō)你小時(shí)候可愛(ài)?！?/br>
    “說(shuō)我可愛(ài)還不是笑話(huà)我？”

    “爸爸錯了，爸爸想你道歉，我兒子是天底下最不可愛(ài)的人?！?/br>
    “聶教授，你差不多得了啊，不要得了便宜還賣(mài)乖?！?/br>
    “大頭，你一句話(huà)兩個(gè)得了，意思還不一樣，爸爸到底是要【得了】呢還是【不要得了】？”

    聶廣義長(cháng)出一口氣，他現在是真心覺(jué)得，爸爸比他更像小孩子。

    索性接著(zhù)自己的話(huà)題往下說(shuō)：“我把打鐵花誤認成放煙花，但鐵花和煙花的結合，早就已經(jīng)是打鐵花推陳出新的方式之一?！?/br>
    “爸爸也看到了，場(chǎng)面蔚為壯觀(guān)，確實(shí)和你小時(shí)候看的打鐵花有些不太一樣了。在空曠的地方搭雙層的棚子，在棚子上面安放好煙花，十幾個(gè)人一起打鐵花，用打鐵花飛濺的鐵水，去點(diǎn)燃提前掛在棚子上的煙花爆竹?！?/br>
    “所以啊，聶教授，這種極具觀(guān)賞性的非遺技藝。只要被關(guān)注到，就會(huì )有很多人愿意去學(xué)習和傳承，不僅繼承了，還慢慢發(fā)揚光大，堪稱(chēng)繼往開(kāi)來(lái)?！?/br>
    “打鐵花確實(shí)不像大多數非遺技藝那樣，不是被束之高閣就是在博物館安家?！甭櫶烨诒硎玖速澩?。

    聶廣義接話(huà)：“聶教授不覺(jué)得奇怪嗎？”

    “這有什么好奇怪的？”

    “打鐵花是和萬(wàn)安橋所屬的木拱橋傳統營(yíng)造技藝，是同一批進(jìn)入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的。打鐵花都能上春晚了，萬(wàn)安橋如果不是被燒了，除了鄉里鄉親，基本上還是無(wú)人知曉的狀態(tài)?！?/br>
    “大頭啊，打鐵花其實(shí)很危險的，你小時(shí)候不是還差點(diǎn)被嚇哭嗎？”聶天勤揭短上癮。

    “游離在危險的邊緣，每分每秒，都在和被灼傷擦肩而過(guò)，在觀(guān)賞者的眼里，又像是純潔無(wú)害的花朵綻放。這種玩弄自然的快感，對年輕人來(lái)說(shuō)，是很有吸引來(lái)的?！?/br>
    “你說(shuō)的沒(méi)有錯，但打鐵花的經(jīng)驗并不能用在木拱橋傳統營(yíng)造技藝的傳承上面啊?！?/br>
    “所以我一開(kāi)始就說(shuō)了，不同的技藝要有不同的傳承方式?！?/br>
    “那大頭和爸爸說(shuō)說(shuō)，什么樣的傳承方式適合木拱橋傳統營(yíng)造技藝？”

    “首先不能想著(zhù)什么家族傳承啊，什么村里的木匠啊，要多找找我這樣的人?！?/br>