咳咳……但這也算是說(shuō)話(huà)了！

    丁建國無(wú)奈扶額，只能由著(zhù)這小子去了。

    男單是第一個(gè)進(jìn)行比賽的，統一練習時(shí)間結束，黎楠上場(chǎng)的時(shí)候，嚴小楓他們幾人都來(lái)給黎楠加油了，黎楠一個(gè)個(gè)擊掌過(guò)去，最后在檢錄員的催促下摘掉了冰刀套，朝著(zhù)規定的地方滑去。

    ‘規定圖案與滑行’要求選手根據自己所抽到的基本圖案，在冰上滑出兩到三個(gè)相切的圓，其中每只腳分別滑出一個(gè)、一個(gè)半或兩個(gè)圓圈，并在圓圈上增加適當的旋轉或結環(huán)。1

    其中圖案線(xiàn)條的流暢度、重疊度都是這項比賽的評分重要參考依據。

    黎楠閉上眼深呼吸，做好了準備后看向裁判員，等待開(kāi)始的號令。

    在一群十三四五歲的少年少女中，只有十歲的黎楠很顯眼，平均每個(gè)人都比他要高上二三十厘米，三四歲的年齡差還是很大的。

    別人看上去都是個(gè)小少年了，黎楠看著(zhù)還是個(gè)孩子呢，就連裁判看向他的眼神都不免柔和了幾分。

    黎楠收到了那些莫名其妙的視線(xiàn)，有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，在裁判一聲令下，黎楠開(kāi)始滑起了他的圖案。

    他這一組抽到的基本圖案看上去像是朵花，算是基本圖案中較為復雜的那一類(lèi)了，這也是為什么黎楠的簽屬于下下簽的原因。

    不過(guò)復雜的圖案也更好拿高分，黎楠還要在基本圖案上加上更復雜的炫技，為了拿到名次，黎楠決定挑戰一下。

    站在一邊拿著(zhù)本子等待的裁判組看著(zhù)黎楠的動(dòng)作，點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲交談起來(lái)：“這孩子年紀看起來(lái)挺小的，基本功倒是不錯，滑的穩當?！?/br>
    其中一個(gè)女裁判員翻了一下手里的本子，查看黎楠的資料：“來(lái)自s市花滑隊的，今年才十歲，應該是這次青邀賽最小的參賽選手了?！?/br>
    “居然有十歲嗎？這身高看起來(lái)像是八、九歲的孩子?！睘槭椎牟门袉T說(shuō)，“不過(guò)十歲也挺小的，s市花滑隊怎么會(huì )派這么個(gè)小選手來(lái)？沒(méi)有大一點(diǎn)的孩子了？”

    “這個(gè)我知道，s市花滑隊是今年年初才成立的，現在隊里應該沒(méi)幾個(gè)選手，估計這個(gè)孩子就是s市花滑隊里男單獨苗苗了?！闭驹谧钸吘壍牟门袉T說(shuō)，“不過(guò)看基本功還是不錯的，比很多年長(cháng)一點(diǎn)的選手都穩健，單腳滑行也很順暢啊?！?/br>
    為首的裁判員點(diǎn)頭：“確實(shí)?！?/br>
    “滑行基本功這么好，不知道接下來(lái)的短節目表現如何，到時(shí)候可以重點(diǎn)關(guān)注一下?！?/br>
    要是天賦好的話(huà)，給一個(gè)國家隊集訓的機會(huì )也未嘗不可。

    畢竟這一次青邀賽舉辦的目的，就是為了國家隊挑選好苗子，來(lái)征戰接下來(lái)的世青賽、大獎賽青年組。

    為國家隊的人才儲備添磚加瓦，自然不僅限于規定中的前三名，如果在比賽過(guò)程中有國家隊教練們看好的小選手，也可以私發(fā)邀請函，邀請進(jìn)國家隊進(jìn)行集訓。

    裁判議論間，黎楠也把他的圖案滑完了，一個(gè)復雜的郁金香，構成非常復雜，可以看得出黎楠是有想要炫技的成分在的。

    他朝旁邊滑了幾步，等待裁判確認。

    五位裁判上前看了一眼，在看見(jiàn)冰面上復雜的圖案后皆是面露驚訝，抽空又看了一眼黎楠，掩藏不住的驚嘆。

    這孩子的基本功真的很扎實(shí)，在他的年紀加成下，這點(diǎn)顯得尤為可貴。

    裁判們在本子上分別寫(xiě)上了分數，黎楠在裁判確認完后還不能離開(kāi)冰場(chǎng)，得等其他選手都比賽結束后，他們才能統一離開(kāi)。

    在原地等了十五分鐘，最后一個(gè)選手也結束了規定圖案的滑行，黎楠跟著(zhù)大部隊一起離開(kāi)了冰場(chǎng)，剛一出去就被以丁建國為首的一群人圍住了。

    “怎么樣怎么樣？”丁建國詢(xún)問(wèn)道。

    規定圖形的比賽不像是短節目和自由滑，沒(méi)有辦法在遠處觀(guān)看，滑得怎么樣只有運動(dòng)員本人以及裁判才能看見(jiàn)，這十幾分鐘丁建國一直是忐忑不安地在外圍看著(zhù)黎楠，就像是第一次送孩子上戰場(chǎng)的老母親一般。

    黎楠轉了轉眼珠子，隨即表現出一副很失落的模樣，垂頭喪氣地滑了出來(lái)，撲到了丁建國的懷里，不出聲。

    丁建國一驚，連忙摟住了黎楠，一邊拍著(zhù)他的背一邊安慰道：“沒(méi)事沒(méi)事，不就是一個(gè)小比賽嘛，沒(méi)關(guān)系哈，輸了咱們回去好好練，明年再來(lái)也是一樣的?！?/br>
    黎楠的肩膀開(kāi)始抖動(dòng)，丁建國更擔心了，沒(méi)想到一個(gè)小小的比賽居然都把小孩惹哭了，把他心疼壞了，立刻開(kāi)啟安慰模式：“乖寶啊，沒(méi)事，這才第一項而已，后面還有短節目呢，咱們短節目好好表現，一樣可以進(jìn)自由滑……”

    一起圍上來(lái)的嚴小楓、米佳佳、章鵬也跟著(zhù)七嘴八舌勸慰：“是呀，小楠，短節目好好滑，以你的難度儲備，進(jìn)自由滑完全沒(méi)有問(wèn)題的！”

    黎楠肩膀抖動(dòng)的幅度越來(lái)越大，就在章光華他們都快要過(guò)來(lái)一起安慰的時(shí)候，黎楠終于忍不住笑出了聲，蹲在地上捂住憋笑憋痛了的肚子，“哈哈哈哈哈哈哈——”

    丁建國：？

    其余人：？？？

    看見(jiàn)黎楠大笑的模樣，這下誰(shuí)還不懂？

    黎楠這熊孩子又開(kāi)始欠抽了唄！

    丁建國默默地擼起了袖子，所有人默契地退后一步，一點(diǎn)都不帶阻攔的，像是黎楠這種的熊孩子，就應該好好收拾一頓才行！

    黎楠見(jiàn)勢不妙，一個(gè)激靈爬了起來(lái)，往旁邊躥了幾步，嚷嚷道：“喂喂！教練你這是惱羞成怒??！我又沒(méi)說(shuō)我的成績(jì)是好是壞，再說(shuō)了成績(jì)都還沒(méi)出呢，我也不知道好不好??！你別擼袖子，放下、放下！快放下??！太粗魯了！”

    丁建國一把將黎楠提了起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)道：“那我就讓你看看更粗魯的！”

    黎楠一臉驚恐，緊張地閉上眼睛，丁建國的巴掌還沒(méi)在黎楠的屁股上落下，就聽(tīng)到旁邊有人驚呼出聲：“好高的分數，黎楠？這是誰(shuí)??？”

    丁建國頓住，黎楠也睜開(kāi)眼朝著(zhù)說(shuō)話(huà)那人的方向看去，果然在顯示屏上亮出了剛剛一組的成績(jì)。

    黎楠的成績(jì)赫然出現在排序第一的位置。

    黎楠 90.33

    現在出成績(jì)的也只有兩組，在一堆六七十分中，黎楠的九十分顯得很是突兀。

    高的像是裁判打錯了分一樣。

    規定圖案與滑行采用的是百分制，五名裁判根據選手滑出的圖案打分，滿(mǎn)分一百分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剩下的分數相加除以三，就是最后的得分了。

    黎楠的這個(gè)90.33，說(shuō)明五個(gè)裁判中，至少有三個(gè)給他打了九十分以上的高分。

    這真的很難得，尤其是黎楠的年齡是在場(chǎng)參賽選手中最小的，這樣的分數更能引起所有人的關(guān)注。

    一時(shí)間，整個(gè)體育館內的人，或多或少都把目光投向了黎楠他們這個(gè)位置，有些人不知道黎楠是誰(shuí)，但在周?chē)说奶崾鞠?，也看向了黎楠的位置，就看?jiàn)……呃，丁建國還提著(zhù)孩子的后衣領(lǐng)，作勢要揍孩子。

    所有人瞳孔地震：都這個(gè)成績(jì)了，還要揍孩子？！那他們這些人的成績(jì)情何以堪？！

    幾乎是一瞬間的，教練們都看向了自己帶的崽子，那表情十分不友善，就差在臉上寫(xiě)明了：你看看人家，再看看你！

    黎楠在這個(gè)時(shí)候，儼然成為了別人家的孩子。

    還被丁建國提著(zhù)的黎楠在接受到很多同齡人憤憤不平的眼神后，很是無(wú)辜地攤手。

    被揍也不是他想的??？只是下意識地皮了一下，誒嘿~

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    1摘抄于知乎與百度

    ——

    大家都在催比賽，猶豫了一下，還是把存稿箱丟出來(lái)了（嘆息）好不容易存下的一章啊

    ——

    第27章

    丁建國這一出揍孩子的戲碼極其招仇恨，即使他想說(shuō)他揍孩子不是因為黎楠只得了九十分，沒(méi)有得一百分……哎呀，百口莫辯了這是。

    丁建國低頭瞪了一眼黎楠，黎楠乖巧揣手手，圓溜溜的眼睛看著(zhù)丁建國，讓丁建國都不知道怎么下手揍比較好了。

    丁建國：……

    這個(gè)熊孩子！

    算了，熊孩子拿了第一，皮就皮點(diǎn)，總不能拿了第一還揍一頓，被別人看見(jiàn)了又要說(shuō)他老丁的不是了。

    最后教訓熊孩子這件事還是不了了之了。

    規定圖案的比賽還在繼續，黎楠等了一會(huì )終于看到了孫琦鈞所在的一組上了場(chǎng)，沒(méi)一會(huì )比賽成績(jì)跳了出來(lái)，孫琦鈞的名字出現在了黎楠的下方，暫時(shí)位列第二。

    孫琦鈞 88.66

    他們之間僅僅只差了1.67分，非常小的差距，一個(gè)高分值的跳躍就能彌補他們之間的差距，換成別人也一樣，有能力競爭前三的選手基本功都不會(huì )太差，黎楠明白自己在第一項比賽上拉不開(kāi)太大的距離。

    不愧是從東北三省出來(lái)的運動(dòng)員，基本功果然很強。

    黎楠感嘆了一聲，就心大地開(kāi)始給其他小伙伴支招，“聽(tīng)我的，上場(chǎng)別緊張，滑就完了，能有多復雜搞多復雜，你們先用復雜的圖案震驚裁判，讓他們打心眼覺(jué)得你很牛逼，然后細節上粗糙一點(diǎn)也沒(méi)事，裁判頂多就是覺(jué)得你今天緊張，沒(méi)有滑好而已……哎喲！”

    黎楠捂住又被敲了的腦袋，“干嘛又敲我頭！會(huì )變傻的！”

    丁建國白了他一眼：“你小子別在這里瞎咧咧，他們幾個(gè)之前都有訓練過(guò)規定圖形，你別給他們帶跑了！”

    黎楠癟嘴：“好吧，那我不說(shuō)了?！?/br>
    米佳佳笑著(zhù)擺手：“沒(méi)事啦，聽(tīng)小楠多說(shuō)一點(diǎn)，我們也會(huì )安心一點(diǎn)?！?/br>
    黎楠揚起下巴看丁建國，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了：我天下第一牛逼！

    丁建國表示很辣眼睛，選擇了遠離這一群小兔崽子。

    男單的規定圖形比完，黎楠驚奇地發(fā)現自己還是第一名，而第二名的名字倒是換了一個(gè)人，孫琦鈞被擠到了第三名的位置。

    方樂(lè )樂(lè ) 89.33

    又是一個(gè)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名字，黎楠戳了戳自家教練的腰，“教練，這個(gè)方樂(lè )樂(lè )是誰(shuí)??？”

    丁建國看了一眼電子屏幕，回憶了一下，不確定地回答道：“好像是g省那邊一家俱樂(lè )部的，沒(méi)什么印象，應該沒(méi)參加過(guò)什么比賽?！?/br>
    g??！

    黎楠瞪大了眼睛，居然是g省出來(lái)的人誒？

    如果說(shuō)東北三省是地理位置優(yōu)越出了很多天才選手，而他們s市、首都b市是經(jīng)濟條件發(fā)達，學(xué)花滑的也不是完全沒(méi)有人，那g省就不一樣了。

    g省是華國最南邊的幾個(gè)城市之一，經(jīng)濟確實(shí)還挺發(fā)達的，但是因為地理位置的緣故，基本上沒(méi)人練冬季項目，畢竟g省冬天最冷的時(shí)候都沒(méi)有低于5度的。

    黎楠覺(jué)得他一個(gè)s市的拔得頭籌已經(jīng)很難得了，而且他還是有著(zhù)上一世經(jīng)驗在，才能拿到這個(gè)單項目第一，沒(méi)想到這一世還有一個(gè)南方城市的運動(dòng)員能拿到第二，壓過(guò)了h省的孫琦鈞。

    看來(lái)有時(shí)候環(huán)境的因素并不能掩蓋自身的天賦與努力。

    下午是女單的比賽，嚴小楓的基本功也不差，最后以80.33的成績(jì)排在了第九。

    第二天雙人滑、冰舞的比賽黎楠沒(méi)有去，專(zhuān)心在酒店里研究短節目的構成了。

    第一個(gè)單項比賽結束，黎楠雖然暫時(shí)領(lǐng)先，但領(lǐng)先的那個(gè)分數根本不值得一提，短節目稍微失誤一下，就能被對方超過(guò)。

    原本他的節目構成是穩進(jìn)自由滑的，但不夠他擠進(jìn)前三，至少在那么多實(shí)力強勁的對手虎視眈眈地注視下，黎楠的成績(jì)還挺危險的。

    想了想，黎楠決定把連跳的順序和單跳的順序換一換，讓連跳放在節目的后半段，拿一個(gè)1.1加分系數。

    至于其他的不好修改，因為這套節目構成已經(jīng)是黎楠現有難度儲備中最優(yōu)安排了，再提的話(huà)除非是黎楠能把2a跳成3a……這太難了，先不說(shuō)a跳是黎楠并不擅長(cháng)的刃跳，再者3a的難度系數和四周沒(méi)差多少，以黎楠現在的能力，還不足以跳成功3a。

    如果說(shuō)像是上一世一樣以跳摔為目標的話(huà)……算了算了。

    黎楠晃了晃頭，把這個(gè)念頭甩掉。

    他現在已經(jīng)不是上一世那種拼上一切賭一個(gè)獎牌的境況了，一個(gè)青邀賽的獎牌還不值得他這樣做，沒(méi)必要。