米卡的回球方式和關(guān)根前輩一樣，屬于“無(wú)視球的旋轉, 直接揮拍”的類(lèi)型。

    換句話(huà)說(shuō)，“蝦蟇”的旋轉無(wú)法對米卡的拍線(xiàn)造成致命傷。

    [攻擊無(wú)效]

    悠斗能想到的原因有兩個(gè)。

    一：雖然米卡的拍線(xiàn)看起來(lái)像聚酯纖維線(xiàn)，擊球的聲音聽(tīng)起來(lái)也像聚酯纖維線(xiàn)，但其實(shí)是偽裝成聚酯纖維線(xiàn)的特殊材質(zhì)線(xiàn)。

    二：米卡能自由cao控“精神力”，而“精神力”能強化/保護球拍。

    就像咒術(shù)師會(huì )用咒力“強化/保護”身體一樣。

    可如果“精神力”能強化球拍, 那他剛才用關(guān)根前輩的球拍……

    想到那些夭折在“漩渦的洗禮”下的網(wǎng)球拍，悠斗的腦海中跳出一種可能：

    關(guān)根前輩借給他的球拍沒(méi)有、或者說(shuō)，幾乎沒(méi)有“精神力”。

    這很好理解。

    假設“使用球拍＝讓精神力滲透進(jìn)球拍中＝給裝備升級”，關(guān)根前輩把慣用拍升到了lv.x的等級，而備用拍只有lv.1、lv.2的等級。

    畢竟過(guò)去的關(guān)根前輩很少自主練習。

    借給他的網(wǎng)球拍也幾乎和新的一樣。

    ——準確的說(shuō)，在關(guān)根的11支備用拍里，被他用過(guò)三次以上的球拍屈指可數。

    如果不是為了在團隊洗牌戰中戰勝悠斗，11支球拍里至少有三分之二連線(xiàn)都沒(méi)穿過(guò)。

    這些球拍也不是關(guān)根自己買(mǎi)的，而是希望兒子能放下游戲機、走向戶(hù)外、多運動(dòng)的關(guān)根夫婦買(mǎi)的。

    面對威力不減的“漩渦的洗禮”，lv.1、lv.2的備用拍只能成為練習用的消耗品，就像“樹(shù)枝”一樣。

    不同于關(guān)根近乎全新的備用拍，平等院的球拍斑駁掉漆，手膠微微起皮，像一把久經(jīng)沙場(chǎng)的武器，有明顯的使用痕跡。

    而在用它成功打回“漩渦的洗禮”后，沒(méi)有一絲裂痕的拍柄更是進(jìn)一步地證實(shí)了悠斗的猜想。

    “精神力”可以強化球拍。

    裁判：“此局日本隊獲勝，比分3：3平?！?/br>
    ——————————

    黑暗中，由金紅色線(xiàn)條勾勒而成的抽象球拍在空中晃晃蕩蕩。

    在它的斜前方，冰藍色線(xiàn)條填涂出日本隊高中生的大致輪廓。

    而在更遠的地方，光斑星星點(diǎn)點(diǎn)、五顏六色。

    看起來(lái)像不會(huì )畫(huà)畫(huà)的孩童用熒光筆在黑布上畫(huà)出的簡(jiǎn)筆涂鴉。

    這就是米卡·柯尼格所看到的景象。

    人類(lèi)是有顏色的。

    有的人只有一種顏色，有的人有兩種甚至多種顏色。然而就算是同一類(lèi)顏色，也會(huì )有各式各樣的區別。

    有的顏色明亮純凈，有的顏色黯淡無(wú)光。

    自從4歲的某天能看到這些“顏色”起，米卡見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)種顏色和組合。

    他第一次見(jiàn)到?jīng)]有顏色的人。

    最開(kāi)始，米卡猜想對方可能是“黑色”的。

    和黑暗同色，所以能毫無(wú)痕跡地融入黑暗中。

    然而這個(gè)猜想很快被他推翻。

    如果對方是“黑色”的，那他至少有顏色，會(huì )蓋住其他人或那些沾上主人顏色物品的顏色。

    但對方?jīng)]有。

    金紅色的“線(xiàn)條球拍”像鬼火般浮在空中，沒(méi)有一絲被“黑色”覆蓋的地方。

    日本隊的伏黑悠斗是沒(méi)有顏色的透明人。

    這個(gè)認知讓米卡異常興奮。

    “嘭”。

    米卡一不小心加大了輸出，又一顆網(wǎng)球在他手中“漏氣”。

    金色的線(xiàn)條消散在空氣里。

    “抱歉?！泵卓ò褯](méi)用的網(wǎng)球扔到一邊，看向裁判，“再給我兩顆球?！?/br>
    ——————————

    一記漂亮的穿越球給第七局畫(huà)上句號。

    裁判：“4：3，日本隊領(lǐng)先?！?/br>
    “交換場(chǎng)地?！?/br>
    “剛才的節奏控制得不錯?！?/br>
    第六局和第七局之間沒(méi)有能商量戰術(shù)的休息時(shí)間。

    悠斗靠自己的戰術(shù)拿下兩局。

    關(guān)根走到場(chǎng)邊，拿起自己的運動(dòng)水壺補充水分，看向拿毛巾擦臉的小孩：“是‘繭’的特訓成果？”

    悠斗放下毛巾，點(diǎn)點(diǎn)腦袋。

    [改變節奏]

    這是“繭”和須藤前輩教他的長(cháng)打戰術(shù)。

    利用“打法單調”的短板，在穩定的多拍相持中突然改變回球的速度、類(lèi)型和落點(diǎn)，以此制造出節奏落差。

    就像在一段低音旋律里忽然插入高音，改變比賽的節奏、擾亂對手的步伐，將自己的短板變成有力武器。

    為了更好地控制節奏，一開(kāi)始要把球速和落點(diǎn)放在“低音區”。

    對手很可能會(huì )在這段時(shí)間里進(jìn)攻，而悠斗最擅長(cháng)的就是防守。

    除此之外，“改變節奏”還有一個(gè)好處。

    它的“低音區”為悠斗提供了觀(guān)察和思考的時(shí)間。

    悠斗在比賽前給自己定下的目標是：贏(yíng)下比賽、拆解、化解并復刻“漩渦的洗禮”，像學(xué)會(huì )“旋轉球a”一樣，掌握它。

    哪怕不能學(xué)會(huì )“漩渦的洗禮”，也要化解它的旋轉，把它打回去——如果想要贏(yíng)下這場(chǎng)比賽，就必須先做到這一點(diǎn)。

    一開(kāi)始是這樣的。

    直到悠斗換上平等院的球拍。

    在“精神力”的加持下，就算不化解球上的旋轉，也能將“漩渦的洗禮”打回去。

    裁判報分“30-0，日本隊領(lǐng)先”，可是這并不能算作成功回擊。

    因為強化球拍的“精神力”是平等院前輩的精神力，不是他的。

    雖然帶有“精神力”的球拍和“咒具”很像，但“網(wǎng)球比賽”和“祓除咒靈”不一樣。

    兩者最明顯的區別是：

    如果沒(méi)有“咒具”，悠斗不會(huì )去祓除咒靈，但就算沒(méi)有“帶有精神力的網(wǎng)球拍”，悠斗也會(huì )打網(wǎng)球、會(huì )參加比賽。

    用平等院前輩的球拍回擊“漩渦的洗禮”，就好像玩游戲時(shí)開(kāi)了外掛，不是他真正的實(shí)力。

    在意識到這一點(diǎn)后，悠斗不可避免地陷入茫然。他像是站在突然出現的岔路口，腳下的路從一條變成了多條。

    接下來(lái)要怎么打？

    就在悠斗迷茫的時(shí)候，mama溫柔的嗓音在他腦海中響起：

    [人難免會(huì )有需要做出選擇的時(shí)候。]

    [如果無(wú)法做出選擇，就跟著(zhù)心走，傾聽(tīng)內心的聲音。]

    在猶豫初中去哪所學(xué)校時(shí)，mama問(wèn)過(guò)他這個(gè)問(wèn)題：

    [悠斗，這一刻你最想要的是什么？]

    那個(gè)時(shí)候他給出的答案是“想和厲害的選手一起打網(wǎng)球”。

    而現在的答案，是“勝利”。

    下一秒，mama的聲音變成了“繭”的電子音：

    [你給出的答案范圍太廣泛了。]

    [伏黑選手，如果要更精準的定位，你的回答是什么？]

    是“不借助外力的，他和關(guān)根前輩的勝利”。

    [這就是你定下的目標。]

    “繭”的電子音又被高倉園長(cháng)的聲音替代。

    [能有這樣的目標很了不起哦。接下來(lái)就是朝著(zhù)這個(gè)目標大步邁進(jìn)！]

    這是他第一次和園長(cháng)先生提到自己“想要成為世界第一網(wǎng)球手”的夢(mèng)想時(shí)，園長(cháng)先生和他說(shuō)過(guò)的話(huà)。

    旁邊的人說(shuō)：[小孩子的目標很容易變吧？]

    園長(cháng)先生說(shuō)：[這和是不是小孩子沒(méi)有關(guān)系，大人的目標也很容易變啊。]

    為什么目標會(huì )很容易改變？

    要怎么才能讓目標保持不變？

    [如果把目標想象成蛋糕做成的小屋。在通往小屋的路上，會(huì )出現許多岔路。]

    [有的岔路兩邊開(kāi)滿(mǎn)小花，有的岔路沿路擺滿(mǎn)黃油曲奇餅，很容易被吸引吧？]

    [要拒絕小花和曲奇餅的誘惑，才能走到蛋糕小屋。]

    [不過(guò)如果哪天悠斗最喜歡的東西從蛋糕變成了曲奇餅，那么走上曲奇餅的岔路也沒(méi)關(guān)系哦。]

    如果選擇了蛋糕小屋，就吃不到曲奇餅了嗎？