“對方的下一次發(fā)球局在第五局。在此之前, 不要給他打出‘馬赫球’的機會(huì )?！?/br>
    俾斯麥注意到塞弗里德的走神，頓了頓，“你在聽(tīng)嗎？賽?！?/br>
    塞弗里德回過(guò)神。

    他從聽(tīng)到的只字片語(yǔ)中抓取關(guān)鍵詞：“不要打高吊球對吧？知道了知道了?！?/br>
    對面高中生的“馬赫球”確實(shí)很厲害，但限制條件也很多，只要不打出機會(huì )球，對方就無(wú)法用“馬赫”回擊。

    接下來(lái)只要保住他的發(fā)球局，再拿下那個(gè)戴帽小子的發(fā)球局，就能一口氣追上比分，實(shí)現反超。

    塞弗里德走到發(fā)球的位置，彈了兩下手中的網(wǎng)球，在拋球的一瞬間，再次對上越智沒(méi)有情緒的藍紫色眼瞳。

    網(wǎng)球在空中劃出一道弧線(xiàn)，軟趴趴地撞在球網(wǎng)上。

    裁判：“一發(fā)失誤?！?/br>
    在之前交換場(chǎng)地時(shí)，越智月光用出了自己的另一項武器。

    [精神暗殺]

    先用“馬赫發(fā)球”給予對手震懾力，再通過(guò)“精神暗殺”放大對方內心的壓力，無(wú)形之中一舉擊潰對手的精神。

    只要一次發(fā)球失誤，就很難在短時(shí)間內回到平時(shí)的狀態(tài)。

    不愧是越智前輩。

    悠斗坐在選手休息區的長(cháng)椅上，認真分析這場(chǎng)比賽。

    越智前輩今天的比賽節奏比之前對戰跡部前輩和仁王前輩時(shí)快上很多。

    可能是因為那天的雙打比賽是三盤(pán)兩勝制，而今天的表演賽是一盤(pán)制。

    也可能是因為德國隊的俾斯麥。

    就像越智前輩的一發(fā)成功率是100％、發(fā)球從來(lái)不需要發(fā)第二次一樣，德國隊的俾斯麥也有一項數值為100％的數據。

    ——這一年來(lái)，他在搶七局的勝率是100％。

    由于時(shí)間不夠，數據組來(lái)不及分析他在搶七局中全勝不敗的原因，只能給出幾點(diǎn)猜測：

    一、他的耐力很好。

    二、他的心態(tài)很穩。

    三、他有一張底牌，會(huì )留到搶七局中使用。

    悠斗記得由須藤前輩和吉田前輩整理的u-17合宿成員資料中，越智前輩的體能評價(jià)是a。

    細化到速度、力量和耐力三小格，等級分別是s、b、b。

    也就是說(shuō)，越智前輩的耐力在一軍當中不僅不算突出，甚至還有些落后于一軍的其他成員。

    當比賽進(jìn)入到后半場(chǎng)時(shí)，他的動(dòng)作會(huì )因體力不足而變得緩慢。原本“步伐大、速度快”的優(yōu)勢也會(huì )因此發(fā)揮不出來(lái)。

    一旦比賽進(jìn)入搶七階段，越智前輩和越前君會(huì )陷入不利局面。

    為了防止這種情況發(fā)生，二人采取的手段是——

    [速攻]

    在悠斗分析時(shí)，第二局結束。

    塞弗里德發(fā)球全未過(guò)網(wǎng)。

    裁判：“2：0，日本隊領(lǐng)先?！?/br>
    裁判的聲音和觀(guān)眾席上的嘩然聲仿佛離他很遠。

    塞弗里德的雙手不受控制地顫抖。

    怎么會(huì )……

    一只手搭在了他的肩膀上。

    當隊服布料和皮膚貼緊時(shí)，塞弗里德驚覺(jué)自己出了一身冷汗。

    “真狼狽啊?！?/br>
    俾斯麥的聲音在他頭頂上方響起，“其實(shí)我從一開(kāi)始就沒(méi)指望過(guò)初中生能幫上忙?！?/br>
    “找個(gè)角落站著(zhù)吧，這場(chǎng)比賽我一個(gè)人就夠了?！?/br>
    俾斯麥的聲音通過(guò)同聲傳譯耳機傳進(jìn)越前耳里。

    “你是說(shuō)，接下來(lái)的比賽你打算一打二？”

    越前站在底線(xiàn)處，嘴角微勾，用英語(yǔ)道，“正合我意?！?/br>
    他看向斜前方的越智，詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)：“可以吧？越智前輩?！?/br>
    越智的回答依然簡(jiǎn)潔：“我無(wú)所謂?！?/br>
    看臺上，日本隊應援團－青學(xué)區域。

    堀尾得意洋洋地對朋香道：“我就說(shuō)吧?！?/br>
    表演賽開(kāi)始前，他們幾個(gè)都沒(méi)想到龍馬的名字會(huì )出現在會(huì )場(chǎng)上方的大屏幕上。

    畢竟地區預選賽時(shí)，龍馬和桃城前輩的雙打令他們印象深刻。

    龍馬在比賽結束后被龍崎教練罰跪坐，當時(shí)還說(shuō)過(guò)“我已經(jīng)受夠雙打了”“以后再也不會(huì )打雙打”一類(lèi)的話(huà)。

    結果u-17世界賽的第一場(chǎng)表演賽就是龍馬和越智前輩的雙打。

    龍馬他，真的會(huì )打雙打嗎？

    不同于擔心的櫻乃，朋香對龍馬很有信心。

    “放心吧櫻乃，龍馬少爺肯定是在u-17集訓營(yíng)里學(xué)會(huì )了雙打?！?/br>
    在u-17集訓營(yíng)里打雜了一個(gè)月的堀尾有話(huà)要說(shuō)：

    越前根本沒(méi)有在集訓營(yíng)里學(xué)過(guò)雙打。

    不過(guò)和立海大的伏黑相比，越前的雙打意識還是要好上一點(diǎn)。

    等等……伏黑？

    “越前該不會(huì )想像伏黑那樣，把雙打比賽當成單打比賽打吧？”

    堀尾一不小心把想法說(shuō)了出來(lái)。

    事實(shí)證明，他當時(shí)的猜測是正確的。

    比賽果然變成了單打！

    “可是變成單打比賽，龍馬就要一個(gè)人對付德國隊的高中生?！?/br>
    勝郎有些擔憂(yōu)，“龍馬他沒(méi)問(wèn)題嗎？”

    “放心啦，勝郎?！?/br>
    堀尾對現在的龍馬充滿(mǎn)信心，“雖然越前沒(méi)有在集訓營(yíng)里學(xué)會(huì )雙打，但他學(xué)會(huì )了相當厲害的網(wǎng)球招式?！?/br>
    伴隨著(zhù)堀尾話(huà)音落下，球場(chǎng)上的龍馬打出了“光擊球”。

    堀尾興奮道：“你們看！就是這一招！”

    “比起合宿時(shí)，越前打出的這一招威力變得更大了！”

    在u-17集訓營(yíng)時(shí)，龍馬只是掌握了打出“光擊球”的門(mén)道。

    他真正打出“光擊球”的時(shí)間點(diǎn)是在關(guān)島集訓的第十二天。

    “有這一招在，什么俾斯麥，什么德國隊，通通不在話(huà)下！”

    臺下，日本代表隊休息區。

    龍雅拋橘子的動(dòng)作一頓。

    “一上來(lái)就是‘光擊球’啊?！?/br>
    不二同樣發(fā)現了龍馬在打法上的改變，“不像越前的作風(fēng)呢?！?/br>
    龍馬很少在一開(kāi)始就用出底牌。

    他傾向于先用前幾球評估對手的實(shí)力，有時(shí)候還會(huì )先用右手打球，之后再切換到慣用的左手。

    比賽一開(kāi)始就用出全部的技巧，并全力以赴到最后，這更像是……

    不二的目光落在悠斗身上，笑了笑：“看來(lái)是受到一些影響?！?/br>
    悠斗覺(jué)得自己和不二前輩想到一塊兒去了。

    越前君一上來(lái)使用“光擊球”展開(kāi)攻勢，是為了配合越智前輩的速攻。

    這就是越前君和越智前輩創(chuàng )造出的可能性：

    具有超攻擊性的速攻組合。

    俾斯麥沒(méi)想到日本代表隊里有已經(jīng)掌握了“super sweet spot”的初中生選手。

    看來(lái)今年日本隊的實(shí)力比他們預估的高出一截。

    只是光掌握“sss”還不夠。

    俾斯麥轉動(dòng)球拍，同樣用最佳擊球點(diǎn)回擊了越前的“光擊球”。

    “sss”只是邁入職網(wǎng)的一道門(mén)檻。

    俾斯麥的回球沒(méi)有旋轉，軌跡在空中變化不定。

    越前揮拍回擊，剛好錯開(kāi)了最佳擊球點(diǎn)的位置，沒(méi)能再次打出“光擊球”。

    “騙人的吧！”看臺上，堀尾震驚道，“那個(gè)大招竟然就這么被破解了？！”

    剛剛他還覺(jué)得龍馬能贏(yíng)，現在……不對不對。

    覺(jué)得龍馬要輸的堀尾突然想起，這場(chǎng)比賽是雙打。

    只要那位越智前輩來(lái)幫忙，日本隊就還有獲勝的希望。

    堀尾看向球場(chǎng)內的越智，發(fā)現對方一點(diǎn)也沒(méi)有要出手的意思。

    “雖然那一招被破解了，但龍馬好像并不在意?！眲傩壑噶酥笀?chǎng)內，“你們看，龍馬一副很享受比賽的樣子?！?/br>