短短幾秒，像是變成了另外一個(gè)人。

    柳：“這就是……惡魔化？”

    惡魔化？

    悠斗正在想什么是“惡魔化”，察覺(jué)到切原前輩想站起來(lái)，立刻用另一只手按住他。

    “前輩，別動(dòng)?！?/br>
    “哈？”惡魔化后失去理智的切原并不打算聽(tīng)悠斗的話(huà)。

    然而就在他要站起來(lái)時(shí)，他發(fā)現自己被按著(zhù)站不起來(lái)。

    被惡魔切原嚇到的堀尾后退了幾步。

    他看到切原腦袋上的螃蟹有了動(dòng)靜，抬起顫抖的手指：“螃、螃蟹！”

    悠斗回過(guò)神。

    不知道是感受到周?chē)仙臏囟?，還是不喜歡白色，固執的螃蟹先生終于放開(kāi)切原的頭發(fā)。悠斗順利地將螃蟹帶離切原。

    “咚”。

    這是螃蟹落水的聲音。

    像是被這一聲“咚”喚回神志，切原的頭發(fā)又變回黑色，皮膚溫度降回原來(lái)的數值，眼睛也恢復成清明的綠色。

    不過(guò)所有人都知道這件事并沒(méi)有結束。

    悠斗問(wèn)：“什么是‘惡魔化’？”

    ——————————

    切原的第一次“惡魔化”發(fā)生在3號球場(chǎng)和5號球場(chǎng)的洗牌戰上。

    面對對手的“明明敗給了那個(gè)瞇瞇眼的初中生，卻留了下來(lái)”“不管是誰(shuí)留下來(lái)，比賽結果都不會(huì )發(fā)生變化”“不如在第一天就主動(dòng)退出這個(gè)集訓，像那個(gè)知難而退的小鬼一樣，對了，我記得你們是同一所學(xué)校的”“真可憐啊，海帶頭”……切原失去了理智。

    白色的頭發(fā)、紅色的皮膚、充血的眼睛，仿佛被喚醒的惡魔。

    在球場(chǎng)邊觀(guān)看這場(chǎng)比賽的人，不約而同地將切原的變化命名為“惡魔化”。

    處于“惡魔化”狀態(tài)下的切原，運動(dòng)能力會(huì )有飛躍性的提升。付出的代價(jià)是理智的完全喪失，以及耐力和技巧的大幅后退。

    在失去理智和憤怒的驅使下，切原在那場(chǎng)比賽里差點(diǎn)用球拍去砸球網(wǎng)。

    如果不是白石用戴著(zhù)黃金護腕的左臂攔住切原的球拍，喚醒被憤怒支配的切原，那場(chǎng)比賽會(huì )發(fā)生什么還不好說(shuō)。

    [我聽(tīng)幸村說(shuō)過(guò)，切原君，你想讓自己的網(wǎng)球更進(jìn)一步、想成為值得尊敬的前輩、想成為獨當一面的次期部長(cháng)，可是你看看你現在都在做什么？]

    [冷靜下來(lái)，好好想一想吧。captain、我是指伏黑君和你未來(lái)的部員們，他們都在看著(zhù)你呢。身為立海大的次期部長(cháng)，你要給他們做出這樣的表率嗎？]

    悠斗留在集訓營(yíng)的偵查熊captain盡職地記錄了每一場(chǎng)重要比賽。

    包括這一場(chǎng)。

    “想成為值得尊敬的前輩”“想成為未來(lái)部員眼中的優(yōu)秀部長(cháng)”……這些想法喚醒切原的神志，幫助他從“惡魔化”過(guò)渡到“天使化”。

    而取下黃金護腕的白石也在速度方面一下子提升了許多，兩人默契搭檔，最終戰勝原3號球場(chǎng)的高中生。

    事情好像圓滿(mǎn)結束，然而當天的晚餐時(shí)間段，眾人看著(zhù)聽(tīng)到“裙帶菜”就惡魔化的切原，意識到“裙帶菜”成為了切原的禁詞。

    在經(jīng)過(guò)一番實(shí)驗后，禁詞多了“海帶”。

    黑部教練提醒他們，如果“惡魔化”持續發(fā)生，切原的精神遲早會(huì )崩潰，到時(shí)候很有可能會(huì )危及生命。

    留在集訓營(yíng)、知道這件事的初中生都默契地不再在切原面前提這兩個(gè)詞。

    而白石想起自己在比賽時(shí)夸切原的發(fā)型很帥很有型，希望他把常去的理發(fā)店推薦給自己，比賽后切原就很開(kāi)心地送來(lái)理發(fā)店的名片和打折券，于是最近遇到切原都會(huì )變著(zhù)法子夸一下他的發(fā)型，希望能減輕這兩個(gè)禁詞對切原造成的影響。

    在白石的努力下，切原不會(huì )一聽(tīng)到“裙帶菜”和“海帶”就惡魔化了。

    但絕對不能將這兩樣東西和他的頭發(fā)放在同一個(gè)句子里。

    悠斗聽(tīng)前面時(shí)，心里的想法是：

    不愧是切原前輩，能切換形態(tài)，簡(jiǎn)直就像《常駐戰陣！o奉行》里的主角一樣。

    而聽(tīng)到后面，悠斗心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)。

    “把一個(gè)人的頭發(fā)比做‘裙帶菜’和‘海帶’不是一種夸獎嗎？說(shuō)明頭發(fā)既濃密又烏亮，還有很漂亮的彎曲度?！?/br>
    “不?！鼻性m正悠斗，“那個(gè)是‘海藻’?！?/br>
    如果有人夸他的頭發(fā)像海藻，那他會(huì )覺(jué)得對方很有眼光。理發(fā)店的人告訴他，這幾年“海藻頭”很流行的。

    切原心里這么想著(zhù)，聽(tīng)到悠斗用很肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“裙帶菜和海帶就是海藻?！?/br>
    分不清三者關(guān)系的切原：“欸？”

    “海藻是包括海洋藻類(lèi)植物的統稱(chēng)?！?/br>
    學(xué)校生物課上有學(xué)過(guò)，悠斗背誦道：“海帶和裙帶菜都是藻類(lèi)植物的一種。海帶是冷溫性海藻，裙帶菜是暖溫性海藻?！?/br>
    [切原前輩都忘記了嗎？]

    悠斗的目光傳達著(zhù)這樣的信息。

    上課沒(méi)聽(tīng)的切原根本不敢和悠斗對視。

    柳看著(zhù)目光飄忽不定的切原，嘆了口氣：“赤也在生物課上睡著(zhù)的幾率是……”

    “等等，柳前輩！”切原想要阻止，然而已經(jīng)來(lái)不及了。

    “太松懈了！”真田黑臉，“竟然在上課時(shí)睡覺(jué)！赤也，我要罰你揮拍2000下！”

    第171章

    還有一個(gè)問(wèn)題。

    “海帶和裙帶菜確實(shí)是海藻的一種?！?/br>
    日吉支著(zhù)下巴思考, “可是‘你這個(gè)海帶頭’，怎么聽(tīng)都不是友善的意思吧？”

    雖然他和切原不同校，但他倆現在姑且在同一個(gè)陣營(yíng)。

    如果切原被選進(jìn)日本代表隊, 他可不希望當日本隊和其他國家對戰時(shí)，切原傻乎乎地把對手的“你這個(gè)海帶頭”理解成對他發(fā)型的夸獎和贊美。

    海堂在一旁贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “關(guān)于這點(diǎn)，各位不用擔心?！?/br>
    柳生對他們道, “請各位想象一下比賽時(shí)有人對切原君說(shuō)‘你這個(gè)海帶頭’的畫(huà)面?！?/br>
    眾人開(kāi)始想象。

    [對手：你這個(gè)海帶頭！]

    [切原：嗯？你是在夸我的頭發(fā)像海藻一樣濃密烏亮、有漂亮的彎曲度、帥氣又有型嗎？沒(méi)想到你這個(gè)人還挺有眼光的。]

    [對手：哈？誰(shuí)夸你了？我是說(shuō)你的頭發(fā)像海帶！海帶！海帶頭！]

    [切原：海帶是海藻的一種，你不知道嗎？看來(lái)你生物課沒(méi)聽(tīng)啊。]

    k.o

    眾人結束想象。

    老實(shí)說(shuō), 由切原說(shuō)出來(lái)的“你連這個(gè)都不知道嗎”“看來(lái)你上課沒(méi)聽(tīng)啊”, 殺傷力極強。

    白石樂(lè )觀(guān)道：“如果每次遇到對手挑釁，切原君都能通過(guò)這種方式化解，那就不用擔心‘惡魔化’了?！?/br>
    不僅不會(huì )受到對手的干擾, 還能反過(guò)來(lái)影響對手的心態(tài)，簡(jiǎn)直一舉兩得。

    只是——

    “要做到這一點(diǎn)，只知道‘海帶和裙帶菜都是海藻’可不行?！毙掖灞е?zhù)胳膊道。

    胡狼想起一件重要的事：“赤也，來(lái)集訓營(yíng)這么多天……從學(xué)校帶來(lái)的作業(yè)，你每天有在好好做嗎？”

    切原是他們當中唯一有掛科記錄的人。

    和“只要回學(xué)校參加考試”的他們不同，切原在向老師請假時(shí)領(lǐng)到了一沓作業(yè)。

    [我明白網(wǎng)球練習很忙，但至少考試不能掛科。這些作業(yè)都要完成, 如果有不懂的可以請教真田君他們。]

    這是切原的班主任, 根津老師的原話(huà)。

    切原當時(shí)向老師打包票, 每天都會(huì )寫(xiě)一點(diǎn), 期末考試絕不會(huì )掛科。

    然而——

    他一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。

    完全忘記了。

    [切原前輩一定有在每天認真完成作業(yè)。]

    切原和悠斗的目光短暫地接觸了一瞬間, 隨后便心虛地轉移視線(xiàn)：“作業(yè)啊……”

    就在切原絞盡腦汁地為自己沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的行為找理由時(shí)，他看到了真田。

    糟、糟了。

    慌亂之下，切原想到了一個(gè)絕妙的理由。

    “是因為每天的訓練任務(wù)都很繁重。晚上回到宿舍胳膊很酸、腿也很酸?！?/br>
    奇怪，這個(gè)理由不夠充分嗎？

    看著(zhù)明顯壓制著(zhù)怒火的真田副部長(cháng), 切原的聲音越來(lái)越小，“我就想著(zhù)等明天再……”

    “就知道找借口！”

    真田的聲音驚動(dòng)樹(shù)林里的小鳥(niǎo)，“而且這點(diǎn)練習量就讓你叫苦不迭，太丟人了！”

    “真田?！?/br>
    就在真田要對切原進(jìn)行一番說(shuō)教時(shí)，幸村叫住了他。

    “先讓他們繼續比賽吧?？煳妩c(diǎn)半了，赤也一條魚(yú)都沒(méi)抓到?！?/br>
    “幸村部長(cháng)~”切原露出了感動(dòng)的神情。