兩人頗有收獲，一個(gè)找到了適合寫(xiě)生的地方，另一個(gè)褲腿上沾滿(mǎn)了貓毛。

    悠斗立刻決定明天午休時(shí)間和仁王前輩一起行動(dòng)。

    柳將下午的訓練單發(fā)給他們。

    比平時(shí)在學(xué)校里多一點(diǎn)，看到“戴著(zhù)負重慢跑10公里”，悠斗抱起“跑步監督熊”。

    “悠斗？”

    丸井提醒他，“要去訓練了?！?/br>
    悠斗點(diǎn)頭:“下午的訓練可以用到它們?！?/br>
    其他幾人停下動(dòng)作。

    ……不是晚上睡覺(jué)時(shí)要抱著(zhù)的玩具熊嗎？

    悠斗沒(méi)有發(fā)現前輩們的停頓，介紹道:“它們是‘跑步監督熊’，熊左和熊右?！?/br>
    他將功能和使用方法說(shuō)了一遍，從網(wǎng)球包里拿出一盒看起來(lái)像貼紙的感應芯片，“把這個(gè)貼在身上，就能開(kāi)啟監督模式了?！?/br>
    “聽(tīng)起來(lái)很有趣啊?！?/br>
    幸村最先反應過(guò)來(lái)，從悠斗手中接過(guò)熊左熊右，兩只小熊沉甸甸的份量告訴他里面確實(shí)各裝了5kg負重。

    “它們能跟上我們的速度嗎？”

    幸村并非有意冒犯，只是兩位小熊監督員的腿有些短。

    “可以?！?/br>
    悠斗一邊回答，一邊拉開(kāi)網(wǎng)球包的夾層拉鏈。

    當他從里面拿出兩雙迷你輪滑鞋時(shí)，其他人耳邊仿佛響起一聲“鏘鏘——”。

    “穿上輪滑鞋后，它們的最高時(shí)速可以達到30千米/時(shí)?！庇贫?。

    五條老師說(shuō)，那位博士正在給熊左和熊右制作迷你太陽(yáng)能滑板，配備迷你太陽(yáng)能滑板后，熊左熊右的最高時(shí)速可以達到60千米/時(shí)。

    用來(lái)監督訓練完全夠了。

    看著(zhù)外表毛絨絨的可愛(ài)小熊，一時(shí)間丸井等人不知道該說(shuō)“好厲害”，還是“好可怕”。

    只有幸村覺(jué)得驚喜。

    “30千米/時(shí)？這個(gè)速度相當不錯啊，我們快去試一試吧?！?/br>
    ——————————

    田邊小路，如果有人路過(guò)，就會(huì )看到這一幕奇異的畫(huà)面:

    身穿土黃色運動(dòng)服的少年們沿路慢跑，隊伍末端跟著(zhù)兩只穿著(zhù)輪滑鞋的玩具小熊。

    小熊還會(huì )發(fā)出聲音:“4號、4號，速度慢下來(lái)了?！?/br>
    “4號”丸井咬牙提速。

    “加油、加油！還剩3千米，勝利就在前方！”小熊。

    在小熊的監督下，沒(méi)有一個(gè)人敢放松警惕，全員跟緊幸村、真田，跑完10千米。

    “全程10千米，最快用時(shí)36分06秒，最慢用時(shí)36分58秒，比設定時(shí)間提前3分02秒完成，恭喜你們?！?/br>
    “恭喜你們?！?nbsp;小熊們鼓掌。

    幸村調整呼吸，對其他人道:“大家表現不錯?！?/br>
    “呼——”切原喘著(zhù)氣，看向鼓掌小熊，“我還以為丸井前輩會(huì )被熊左熊右抱住腿……”

    他還挺想見(jiàn)識一下這項功能的。

    丸井一手扶著(zhù)膝蓋，一手拎起衣領(lǐng)擦汗，聽(tīng)到切原的話(huà)，一步一步朝他走去，伸出兩只手:“你、說(shuō)、什、么！”

    “疼疼疼，請不要這樣，丸井前輩，我知道錯了……”

    “悠斗?！?/br>
    悠斗正在看丸井前輩扯切原前輩的臉，聽(tīng)到幸村部長(cháng)喊他，看向對方。

    “熊左熊右可以再增加一項功能嗎？”

    “在還剩最后一公里時(shí)，鎖定速度最慢的那個(gè)人，成為對方的負重?！?/br>
    丸井和切原的動(dòng)作停了下來(lái)。

    悠斗不太清楚可不可以。

    “我問(wèn)一下?！?/br>
    兩分鐘后，他收到回復。

    “可以的?！?/br>
    悠斗按照對方發(fā)來(lái)的消息，對熊左熊右說(shuō)出指令，“進(jìn)入休眠，準備升級?！?/br>
    熊左&熊右:“了解?！?/br>
    兩只小熊不動(dòng)了。

    悠斗看向幸村:“過(guò)半小時(shí)，熊左熊右會(huì )自動(dòng)重啟。重啟之后就有那項新功能了?！?/br>
    “太好了，那今天再增加一組10千米跑?！?/br>
    幸村臉上掛著(zhù)輕松的笑容，仿佛說(shuō)的不是10千米，而是10米，“等其他練習完成后，我們就來(lái)體驗一下新功能吧?！?/br>
    ——————————

    第一個(gè)體驗到新功能的人是丸井。

    熊左熊右像兩只樹(shù)袋熊，牢牢抱住他的小腿。原本就像灌了鉛一樣的小腿，被灌入了更多鉛。

    在他和隊伍落下距離后，兩只“樹(shù)袋熊”還一左一右地對他說(shuō):“4號、4號，這就是你的全部實(shí)力嗎？”

    “加油、加油！1千米很快就能結束的！”

    而當他終于跑完最后一千米，兩只小熊還嫌棄他:“太慢了，太慢了！”

    “下次不要跑這么慢了！”

    丸井也在心里告誡自己，下次絕對不能再跑最后一個(gè)。

    寧可拼一把，加快速度，也不能被兩只“魔鬼熊”鎖定。

    “大家休息一刻鐘，之后輪流用網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行對打練習?！毙掖?。

    民宿附近的街頭網(wǎng)球場(chǎng)很小，只有一塊場(chǎng)地，需要輪流使用。

    悠斗邊喝水邊想自己會(huì )和誰(shuí)分到一組，從幸村口中聽(tīng)到自己的名字。

    “悠斗，你跟我去其他地方訓練?！?/br>
    第82章

    幸村將悠斗帶去民宿附近的一塊空地。

    那里被他用石頭和繩子圍出了一塊簡(jiǎn)易的“網(wǎng)球場(chǎng)”。

    沒(méi)有發(fā)球區和雙打邊線(xiàn)。

    “球網(wǎng)高度大概在這里?！?/br>
    幸村用球拍在充當球網(wǎng)的繩子上比劃出高度。如果這里有測量工具或1：1還原的網(wǎng)球場(chǎng), 就會(huì )發(fā)現幸村隨手比出來(lái)的高度和標準球網(wǎng)的高度幾乎完全吻合。

    “場(chǎng)地有些簡(jiǎn)陋，湊合用吧?！?/br>
    換作其他人，就算不會(huì )抱怨, 也會(huì )發(fā)出類(lèi)似“欸？這里嗎？”“這種地方真的可以打網(wǎng)球嗎”的質(zhì)疑。

    相比之下，悠斗不挑。他對場(chǎng)地沒(méi)有要求，只要能打網(wǎng)球就行。

    “可以用?！?/br>
    他可以在腦海中把這塊空地想象成標準網(wǎng)球場(chǎng)的樣子。

    幸村對悠斗的反應很滿(mǎn)意。

    他對悠斗說(shuō)：“今天練習切吊球?！?/br>
    切吊球，顧名思義, 用切球的方法打出高吊球。

    悠斗很少打高吊球。

    一是因為容易出界，二是因為沒(méi)有必要。

    ——在單打比賽中, 高吊球通常是用來(lái)放慢比賽節奏的，是阻止對手進(jìn)攻的利器。

    然而悠斗不需要放慢比賽節奏。超出常人的爆發(fā)力、反應力和速度讓他足以應對來(lái)自對手的一切主動(dòng)進(jìn)攻。

    雖然不知道為什么要練習高吊球，但幸村部長(cháng)一定有他的用意。

    悠斗點(diǎn)點(diǎn)頭, 剛要朝底線(xiàn)走去, 被幸村喊住。

    “不是底線(xiàn)切吊球，是網(wǎng)前切吊球?！?/br>
    悠斗愣住。

    “網(wǎng)前切吊球？”

    幸村環(huán)視一圈，找到一塊有棱角的小石頭，走過(guò)去撿起來(lái)，在地上畫(huà)了一個(gè)“日”。

    悠斗跟著(zhù)蹲下, 抱著(zhù)網(wǎng)球拍, 認真聽(tīng)他講。

    “一般情況下，我們會(huì )在靠近底線(xiàn)的位置打出高吊球?！?/br>
    幸村在“底線(xiàn)”位置打了一個(gè)“x”，又畫(huà)出一道弧線(xiàn)，代表高吊球在空中的軌跡，“讓球跨越整個(gè)球場(chǎng)，落到對手的底線(xiàn)?！?/br>
    悠斗點(diǎn)頭。

    青學(xué)大石前輩的得意技‘攀月截擊’就是這樣的高吊球, 他在關(guān)東大賽上見(jiàn)識過(guò)。

    “如果用同樣的方法在網(wǎng)前打高吊球, 毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )出界。但改變揮拍方向, 將球向上打……”

    幸村在地上畫(huà)出一條新的弧線(xiàn)，和之前的狀似月牙的弧線(xiàn)比，這條弧線(xiàn)像是一座陡峭的山峰，連接了兩個(gè)半場(chǎng)。