他沒(méi)有讓我們失望！

    他擴大了教育陣地，他不僅關(guān)注高二一班傳統意義上的課堂，他走出高二、一班教室，也在講課，也在引領(lǐng)下一代的成長(cháng)。

    如果有需要，華國的每個(gè)角落，都可以成為他的課堂。

    他拓展了教育對象，他關(guān)注的不只是幾十個(gè)學(xué)生，他關(guān)注的是整個(gè)年輕一代。

    他有著(zhù)廣闊的視野和博大的胸襟。

    他豐富了教育形式，他不只是關(guān)注課堂上對理論知識的傳授，他更關(guān)注實(shí)踐能力的培養。

    他給與了一個(gè)幼小的生命展示智慧與才華的平臺，讓我們看到了華國的未來(lái)。

    年老師讓我們看到了一個(gè)年長(cháng)者的溫度，看到了一個(gè)教育者的情懷，看到了一個(gè)改革者的高度和格局！

    ……

    我們高二一班全體學(xué)生，強烈要求讓年老師在班主任和歷史教學(xué)上繼續引領(lǐng)我們的成長(cháng)。

    懇請各級領(lǐng)導科學(xué)考量年老師在教育上的成敗得失，還年老師一個(gè)公道，還學(xué)生們一個(gè)公道！

    ……”

    聯(lián)名信寫(xiě)了很長(cháng)，陳麗珠朗讀信件的時(shí)候，整個(gè)會(huì )議室都鴉雀無(wú)聲。

    劉道培接過(guò)信件，看著(zhù)行云流水的文字和密密麻麻的署名陷入了長(cháng)考……

    “全班有多少名學(xué)生？”過(guò)了很久，劉道培問(wèn)陳麗珠。

    “五十九名?！标慃愔榈吐暬貞?。

    “有多少名學(xué)生簽名？”

    “五十七位?！?/br>
    “有哪兩位學(xué)生沒(méi)有簽名？”

    “夏鵬飛和柳旭東?！?/br>
    時(shí)間回溯到半小時(shí)以前。

    “請愿意年老師留任的同學(xué)過(guò)來(lái)簽名?！苯z雨快速寫(xiě)好聯(lián)名信后，高二一班的學(xué)生爭先恐后地上前簽名。

    “我也來(lái)簽一個(gè)?！币?jiàn)別的人簽完名，夏鵬飛也伸出右手拿起了聯(lián)名信。

    “你不能簽，你和柳旭東都不能簽！”冷絲雨忽地一聲抽走聯(lián)名信，噘著(zhù)嘴說(shuō)，“你簽了名和你直接出面解決問(wèn)題有什么實(shí)質(zhì)性差別？”

    夏鵬飛看向眼前這個(gè)別扭的少女，但內心對她的好感又增加了幾分。

    ……

    劉局長(cháng)一聽(tīng)夏鵬飛和柳旭東沒(méi)有簽名，立刻站起身來(lái)在會(huì )議室里來(lái)回走動(dòng)了一陣，“陳校，你問(wèn)過(guò)他們不簽名的原因嗎？”

    陳麗珠此前也關(guān)注到夏鵬飛和柳旭東沒(méi)簽名，她也特意問(wèn)過(guò)夏鵬飛，夏鵬飛的回答是，“我不想因為我的參與影響教育局的決定?！?/br>
    柳旭東的回答也大同小異。

    “他們就是中立的態(tài)度，不支持，不反對?！标慃愔閷ο涅i飛的解讀其實(shí)并不符合夏鵬飛的本意。

    夏鵬飛本人強烈要求年老師留下，只是因為冷絲雨不愿意夏鵬飛的粗暴干預，才保持沉默。

    豐源集團每年有上千萬(wàn)資金投到梓虛市教育領(lǐng)域，云霞集團每年有幾百萬(wàn)資金資助教育。而目前，對教育影響巨大的兩個(gè)集團的繼承人對年問(wèn)天事件卻持沉默態(tài)度。

    劉道培百思不得其解。

    他接下來(lái)打了三個(gè)電話(huà)……

    夏鵬飛接到電話(huà)時(shí)，為特意避開(kāi)冷絲雨，他遠離歷史辦公室外的學(xué)生群體，站到走廊的另一頭，看著(zhù)迎風(fēng)飄揚的國旗，他原本想說(shuō)，“年老師，是我遇上的最好的老師?！?/br>
    可當他看向遠處水晶發(fā)夾姑娘投來(lái)的眸光時(shí)，他卻改口了，“這事我不表態(tài)，局上不必考慮我的意思?！?/br>
    第0416章 青山遮不住

    那雙眼眸里的情緒，是夏鵬飛無(wú)法忽略的存在。

    無(wú)論她在與不在身邊，他也不忍作出有違于她心意的舉動(dòng)。

    他其實(shí)還明白，夏蟲(chóng)蟲(chóng)這個(gè)小魔頭要知道了給他提供表現平臺的年問(wèn)天給開(kāi)了，還得搞事。

    搞大事！

    就算自己不出面，又有什么關(guān)系？

    ……

    “陳校，高二、一班的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)教室上課?！毙ｉL(cháng)辦公室，一個(gè)身穿咖啡色西服的中年人提醒陳麗珠。

    他是天翔中學(xué)新任的副校長(cháng)聶波，他本來(lái)是其他中學(xué)的法人代表，因學(xué)校出了點(diǎn)狀況被調到天翔中學(xué)任副職。

    “那你趕緊去督促學(xué)生進(jìn)教室上課?！眲⒌琅喟l(fā)出指令。

    “好?！?/br>
    “怎么處理年老師，大家暢所欲言?！甭櫜ㄗ吆?，劉道培組織有關(guān)人員開(kāi)展討論。

    “年老師擅離崗位，將學(xué)校規章制度視為兒戲，如果不以儆效尤，勢必讓別的老師漠視制度，這以后讓我們還怎么管理學(xué)校？”教育局人事處的一位辦事員徐富貴說(shuō)道。

    “對，必須嚴懲，課堂是傳授知識的神圣殿堂，不是自由市場(chǎng)，不能想怎么搞就怎么搞?！闭ぬ幍囊晃晦k事員趙有才也隨聲附和。

    “你們是要一個(gè)嚴守規矩卻成績(jì)平平的老師，還是要一個(gè)不落俗套卻成績(jì)斐然的老師？”陳麗珠一針見(jiàn)血地問(wèn)兩位辦事員。

    兩位辦事員被懟得啞口無(wú)言。

    他們沒(méi)想到看似老實(shí)巴交的女校長(cháng)居然會(huì )這么犀利。

    陳麗珠喝了一口茶，看了一下辦公室外的蕭天浩，又繼續開(kāi)炮，“你們如果是要守規矩的老師，那每年何必看我們的一本上線(xiàn)率，二本上線(xiàn)率，直接拿考勤簿看看誰(shuí)請的假最少，誰(shuí)遲到早退最少，誰(shuí)背的校規最熟練就行了？”

    沉默多時(shí)的副j長(cháng)劉道培暗沉的眸光掃向陳麗珠，“陳校，你先別上火，我們局上這不是征求你的意見(jiàn)嗎？你還有些什么想法，盡管說(shuō)出來(lái)?！?/br>
    陳麗珠呷了一口茶，整理了一下思路，“制度是死的，人是活的。華國當前的教育改革可謂緊鑼密鼓，不打破一些舊的條條框框，又怎么推進(jìn)教學(xué)改革？

    年老師在教學(xué)改革上是卓有成效的，無(wú)論是形式和內容上，他的成績(jì)都是有目共睹的！

    他去年還被市教育局作為教學(xué)改革的典范推到省里作報告，現在你們突然說(shuō)他這一套cao作方案是有問(wèn)題的了！

    說(shuō)他是模范，是標桿，是先進(jìn)的，是你們；

    說(shuō)他亂搞，說(shuō)他不守規矩，說(shuō)他不行的，也是你們。

    你們讓我這個(gè)校長(cháng)要怎么當？”

    一向看起來(lái)大大咧咧的陳麗珠的態(tài)度竟是相當強硬。

    拋開(kāi)豐源集團對天翔中學(xué)的資金投入不說(shuō)，她個(gè)人也欠下了冷家和夏家不小的情分。

    天翔中學(xué)發(fā)生劫案時(shí)，她作為校長(cháng)卻遠在外地，多虧了冷絲雨，夏鵬飛、冷圓圓和夏蟲(chóng)蟲(chóng)及時(shí)擒獲歹徒、才讓事態(tài)得到了有效控制。

    她是個(gè)記情分的人。

    這次年老師事件與冷絲雨姐妹和夏鵬飛兄弟密切相關(guān)，她絕對會(huì )力挺年問(wèn)天。

    再加上年問(wèn)天是天翔中學(xué)歷史教學(xué)的一面旗幟，如果把他辦了，文科班的升學(xué)成績(jì)必然大受影響。

    “陳?！憬裉斐詷屗幜?？”陳麗珠的語(yǔ)氣和態(tài)度讓劉道培的血壓瞬間升高。

    這在以前，還沒(méi)有一個(gè)校長(cháng)敢以這么強硬的語(yǔ)氣對他說(shuō)話(huà)。

    要知道，讓陳麗珠下課，也是他一句話(huà)的事情。

    “我對事不對人，反正這就是我的意見(jiàn)，你們愛(ài)咋地咋地！”陳麗珠站起身，氣呼呼地走出辦公室，到走廊上吹風(fēng)。

    在走廊上關(guān)注事態(tài)進(jìn)展的學(xué)生蕭天浩看了看陳麗珠，悄悄對陳麗珠豎起了大拇指。

    陳麗珠低頭輕聲問(wèn)蕭天浩，“你們誰(shuí)寫(xiě)的聯(lián)名信??？”

    蕭天浩低聲說(shuō)：“冷絲雨寫(xiě)的。怎么樣，還可以吧？”

    陳麗珠敲了敲蕭天浩的腦袋，“你們吹得也太離譜了。按你們這種吹法，年老師應該進(jìn)教育部了！”

    蕭天浩摸了摸腦袋，笑兮兮地說(shuō)：“我們真認為年老師有這個(gè)格局，有這個(gè)能力?！?/br>
    ……

    副校長(cháng)聶波站在空曠的升旗廣場(chǎng)上，仰頭朝主教學(xué)樓二樓一望，見(jiàn)歷史辦公室外的走廊上擠滿(mǎn)了學(xué)生。

    他加快了腳步。

    上樓后，他先進(jìn)高二、一班教室查了一下課表，發(fā)覺(jué)這一堂課恰好就是歷史課。

    “同學(xué)們先進(jìn)教室上自習課呀！領(lǐng)導們正在設法解決問(wèn)題?！甭櫜ǔ鼋淌液?，換上笑臉招呼走廊上的學(xué)生。

    “請問(wèn)聶校，年老師的事處理好了么？”冷絲雨禮貌地問(wèn)道。

    “學(xué)校正在設法解決?！甭櫜ê匮约氄Z(yǔ)地說(shuō)道。

    “我們的態(tài)度是，我們與年老師共進(jìn)退！

    如果上面要開(kāi)了年老師，我們就改變就學(xué)環(huán)境！”冷絲雨的聲量控制很好，但語(yǔ)氣卻很堅決。

    此前，冷絲雨不但采取了寫(xiě)聯(lián)名信的舉措，還有發(fā)動(dòng)大家拒絕進(jìn)教室上課的行動(dòng)配合。

    “大家先進(jìn)教室吧！”聶波還在做徒勞的勸說(shuō)。

    高二、一班的學(xué)生充耳不聞。

    “誰(shuí)是班長(cháng)，招呼一下學(xué)生?！甭櫜ǜ淖儾呗?，準備從學(xué)生干部入手，分化瓦解高二、一班學(xué)生的斗爭意志。

    “班長(cháng)去校長(cháng)辦公室去了，就算他在這里，他也會(huì )和我們站在同一條戰線(xiàn)！”華可多回答道。

    “歷史科代表是誰(shuí)？”聶波剛才進(jìn)教室查看了課表，知道這節課是歷史課。

    “是我?！崩浣z雨眸色平靜、語(yǔ)聲溫和地回應聶波。

    聶波轉向冷絲雨，嚴肅地問(wèn)，“你叫什么名字？”

    “我叫冷絲雨?！?/br>
    聶波一聽(tīng)，又再瞄了一眼冷絲雨。

    他是新來(lái)的，他雖然并不認識冷絲雨，但早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)冷絲雨。

    這個(gè)時(shí)代能見(jiàn)義勇為的女英雄畢竟不是隨處可見(jiàn)的。