姜晚脾氣好，他們也不怕姜晚生氣。

    “之前我被拐賣(mài)的事，警察要我配合調查，希望得到一些?線(xiàn)索?！弊蛱斓氖滦枰Ｃ?，姜晚只?能隨口說(shuō)是人販子相關(guān)的問(wèn)題。

    馮露松了一口氣，“那就好，趙老師的臉色不是因為你?！?/br>
    姜晚笑笑，“你生物試卷做完了？”

    她這話(huà)是轉移話(huà)題，可?直接戳中馮露的死xue，馮露凝望著(zhù)她，一臉哭唧唧。

    “快做吧！”

    馮露聽(tīng)著(zhù)，含淚點(diǎn)頭。

    一節課就這么過(guò)去，第二節課是趙悅的課，進(jìn)門(mén)之后她專(zhuān)門(mén)看了看姜晚。

    她不知道自己這個(gè)學(xué)生還讀多久，但感覺(jué)這個(gè)學(xué)校已經(jīng)留不下?她了。

    如果去讀天才少年班，王院士也會(huì )給她安排吧。

    姜晚不知道老師眼?神的意思，默默抬頭看過(guò)去。軍體拳是全方位增長(cháng)，五感也會(huì )增加許多，能很快感受到強烈的視線(xiàn)。

    趙悅這個(gè)視線(xiàn)感情?還挺強烈，姜晚只?能忽略。

    說(shuō)起剛才和馮露說(shuō)起的生物，姜晚昨天覺(jué)得自己對這個(gè)世界有誤解。連夜翻了專(zhuān)業(yè)的知識網(wǎng)站，懂了這個(gè)世界大字發(fā)展進(jìn)程和頂尖科學(xué)技術(shù)。

    實(shí)話(huà)是和姜晚的想象有點(diǎn)差距，這個(gè)世界的醫學(xué)研究，才只?到進(jìn)行醫學(xué)檢查和一定的醫療器械介入治療。在?智云文?明，借助機械已經(jīng)實(shí)現了全疾病消除，除非的特?殊物質(zhì)污染。

    那東西就連姜晚都了解不深，沒(méi)?有研究過(guò)它從哪里來(lái)，內里的感染原理是怎么回事。只?知道它作用情?緒，卻不傷及身體。

    用現在?的話(huà)講就是深入靈魂。

    了解過(guò)后。

    姜晚昨晚深受打擊。

    這科技發(fā)展程度距離她的想法?，還有半個(gè)銀河系那么遠！

    對付系統，自然是取出來(lái)為好，即使對方的身體微小如塵?；虮取办`子”還小。

    姜晚以為自己再努力一些?，制造出超靈能凈化艙，就能清除掉對方。

    靈是靈子，是星際已知探得的最小的物質(zhì)，超靈是超越靈子的設備。能凈化靈子及靈子以下?的物質(zhì)，可?選擇進(jìn)化，在?星際也是最精密的儀器之一。

    現在?現實(shí)是，她連制造設備的螺絲都沒(méi)?有，制造工藝都達不到的程度。

    姜晚睜眼?到凌晨三點(diǎn)，最終還是決定啟用計劃b。

    這個(gè)計劃有些?風(fēng)險，便是使用靈子槍?zhuān)€對方?jīng)]?達到或者剛好到那個(gè)程度。風(fēng)險是指副作用，她容易被殺死，如果對方超越靈子，身體是更小的物質(zhì)。

    她別無(wú)選擇，不成功就會(huì )死亡。

    錯過(guò)這個(gè)世界，下?個(gè)世界系統便會(huì )有所防備。

    姜晚垂眸沉思，手上筆尖滑動(dòng)優(yōu)雅的墨跡，精巧的機器雛形出現?？苹脩腋?，是連未來(lái)人都不曾見(jiàn)過(guò)的造物。

    傅忱一直注意姜晚的動(dòng)作，直到下?課。

    她去了外?面看風(fēng)景，活動(dòng)一下?身體，傅忱懷著(zhù)好奇心，狀若無(wú)意識窺探秘密。

    卻發(fā)現只?是一幅看不懂的畫(huà)，線(xiàn)條繁復而多。

    明明看不懂，他卻仿佛看到了整個(gè)宇宙。

    姜晚回來(lái)時(shí)，正好看到了站在?她的課桌前，望著(zhù)自己桌子上露出的一半機器設計圖。

    她走?上前，隨手將東西放好。

    傅忱被當事人撞到，忍著(zhù)不自然離開(kāi)。

    他覺(jué)得，自己似乎從來(lái)看不懂面前的女生，姜晚身上似乎有一層神秘的面紗，是他不懂的領(lǐng)域。

    這個(gè)想法?只?是一閃而過(guò)，很快被惱怒和厭惡覆蓋，瞪了一眼?姜晚后坐會(huì )自己的位置。

    就算這樣又怎么樣，期中考試結束她就要去cao場(chǎng)喊廢物了。

    姜晚坐下?，前排的馮露轉身，“他又發(fā)瘋？”

    “是，”姜晚肯定回答。

    馮露面露鄙夷，傅忱是她看過(guò)最?lèi)毫拥哪猩?/br>
    姜晚眼?神都沒(méi)?給個(gè)，將圖紙收入書(shū)包，改成拿平板出來(lái)看了。里面全是王成之院士分享的教學(xué)經(jīng)驗，算是給姜晚續上了下?一階段學(xué)習。

    公?放自然是打擾別人的，姜晚戴了藍牙耳機。

    她因為身高已經(jīng)在?最后排了，也不怕后排被影響。不知道班主任說(shuō)了什么，其他各科老師都對姜晚視而不見(jiàn)，盡管她似乎是在?開(kāi)小差。

    同?桌查出近視，已經(jīng)被趙悅安排到前排了，所以姜晚身邊沒(méi)?有一個(gè)人。

    姜晚在?學(xué)習，被姜晚折磨了大半個(gè)月的二中高三老師們也在?煩惱。

    他們教的學(xué)生出師了，原本應該是高興的事情?，可?是他們感覺(jué)到了不得勁。就像007慣了，突然就回到了996，這多少有點(diǎn)受虐屬性。

    按道理來(lái)說(shuō)他們應該互相道喜，然而第二天來(lái)到的時(shí)候全是黑眼?圈。

    到了某種程度，教好學(xué)生帶來(lái)的成就感，已經(jīng)突破了疲累。

    “我有點(diǎn)想她了?！币粋€(gè)女老師說(shuō)道。

    王榮原點(diǎn)頭，“是的，我也有點(diǎn)想她了?！?/br>
    “再也找不到這么好的學(xué)生了，讓我感覺(jué)到了滿(mǎn)足感?！崩罾蠋煷钤?huà)。

    三人對視一眼?，望向其他老師，大家深有同?感點(diǎn)頭。姜晚學(xué)習快，記憶力好，理解能力一級，這讓他們無(wú)形拔高了對于學(xué)生的期待。

    現在?他們的任務(wù)完成，剩下?都是悵然若失。

    不過(guò)他們也知道，這就是一手交錢(qián)一手教知識的活兒，不需要太過(guò)于真情?實(shí)感。

    但就是落差很大，總覺(jué)得應該還能教。

    “你們聊些?什么呢？感覺(jué)像害了相思病一樣，”趙悅望著(zhù)幾人如出一轍的表情?，好奇問(wèn)道。

    第一個(gè)感嘆的女老師和趙悅關(guān)系還不錯，便簡(jiǎn)單說(shuō)了這件事，感慨道：“這是我見(jiàn)過(guò)最聰明的學(xué)生?！?/br>
    趙悅臉上立刻露出笑容，“我覺(jué)得，你們這個(gè)學(xué)生，沒(méi)?有我班上的一個(gè)學(xué)生厲害?！?/br>
    聽(tīng)到她的大話(huà)，幾人都看向她。

    王榮原率先提出反駁，“她是真厲害，英語(yǔ)那些?一遍就會(huì )，名?次動(dòng)詞語(yǔ)句全都一清二楚，最后一場(chǎng)英語(yǔ)考試還是滿(mǎn)分！我拿的還是去年一模的卷子！”

    趙悅驚了一下?，不過(guò)還是搖頭。

    “不一樣，我這個(gè)學(xué)生那可?是真正的天才，藍夏大學(xué)的大牛博導都要收她為學(xué)生，”這點(diǎn)可?以說(shuō)，只?要不涉及真正的機密。

    甚至說(shuō)材料的事也不算機密，這部分國家已經(jīng)知道，后續大概會(huì )給姜晚一些?榮譽(yù)。

    或者是給姜家一些?便利，讓姜氏得到一些?優(yōu)惠。

    李老師不服，申請出戰，“她是全方位的學(xué)生，我們這幾科除了語(yǔ)文?，其他全部都能滿(mǎn)分。最可?怕的是，這是她大半個(gè)月的成果，不是十幾年造就的！”

    其他幾個(gè)老師贊同?點(diǎn)頭，大半個(gè)月就能得到這樣的成績(jì)，未來(lái)一定不會(huì )是池中之物！比趙悅口中的學(xué)生厲害是肯定的，所以他們堅定自己的立場(chǎng)。

    趙悅再次搖頭，她還是覺(jué)得姜晚厲害。

    “我的學(xué)生不是普通的天才，她是那種頂尖，不是只?知道學(xué)習課本知識的人?！?/br>
    這下?其他人不服了，繼續說(shuō)著(zhù)自己學(xué)生的過(guò)人之處。

    辦公?室其他望著(zhù)這一幕，覺(jué)得他們快要因為學(xué)生的天才程度生出火藥味了，過(guò)會(huì )兒不會(huì )打起來(lái)吧。

    幾人也意識到了爭辯快要變味，停下?爭論。

    “趙老師，馮露昨天崴腳了，這是收上來(lái)的作業(yè)，給你放哪里？”這時(shí)，姜晚溫和中帶著(zhù)清冷的聲音傳來(lái)，整個(gè)辦公?室為之一靜。

    這聲音類(lèi)似山間叮咚流動(dòng)的山泉，帶著(zhù)冷冽和浸人心脾的清涼感，十分醒目好辨認。

    姜晚和之前的原主一般都不來(lái)辦公?室，身上更是沒(méi)?有任何班上的課代表之類(lèi)的職務(wù)，所以除趙悅之外?，其他人還是第一次聽(tīng)姜晚說(shuō)話(huà)。

    而這個(gè)聲音，也讓辦公?室和趙悅爭論的其他老師精神一震！

    幾個(gè)人目光一致落在?姜晚的手上，確實(shí)是視頻里那雙纖細白皙但看得出年紀很小的手。

    趙悅沒(méi)?注意其他幾個(gè)老師的表現，而是轉身落在?姜晚身上，快步走?上去接下?作業(yè)本，“你喊其他人抱來(lái)就行?！眰侥憔退銈轿磥?lái)的國家棟梁！

    她沒(méi)?覺(jué)得自己夸張，事實(shí)現在?就是。

    現在?可?沒(méi)?幾個(gè)被院士贊不絕口，還打下?手的年輕人了！

    姜晚面對這樣的熱情?有些?難以適應，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

    送完作業(yè)班，姜晚準備轉身離開(kāi)，就感覺(jué)到了幾道熾烈的眼?神盯著(zhù)她。

    “嗯？”姜晚一眼?認出面前的幾個(gè)老師，正是之前給自己講課的幾個(gè)老師。

    沒(méi)?等姜晚開(kāi)口，李老師便率先開(kāi)口道：“姜晚，你就是請我們講課的同?學(xué)吧！”

    “是，肯定是，聲音太有辨識度了！”讓人感覺(jué)神清氣爽的聲音，即使因為電子設備傳輸有些?失真，但他確定是她！

    王榮原也肯定點(diǎn)頭，這個(gè)學(xué)生給他的印象太深刻了。

    辦公?室其他老師一臉問(wèn)號，這幾個(gè)老師在?打什么啞謎呢！

    這時(shí)，女老師拍了拍趙悅的肩膀，“趙悅，這就是我們說(shuō)的，在?網(wǎng)上請我們補課的學(xué)生，那個(gè)天才學(xué)生?！?/br>
    “你的學(xué)生有我們的學(xué)生厲害嗎？”李老師帶著(zhù)一種炫耀的語(yǔ)氣道。

    趙悅微微蹙眉，有些?不理解地看向幾個(gè)老師，再看看姜晚，疑惑道：“你們說(shuō)，你們網(wǎng)上教的學(xué)生就是姜晚？確定沒(méi)?錯？”這個(gè)世界這么小嗎？

    她不理解。

    其他幾個(gè)老師看向姜晚，想得到她的確定。

    趙悅也看向姜晚，想得到答案。

    姜晚望著(zhù)目光炯炯盯著(zhù)自己的老師們，有些?遲疑點(diǎn)頭，“是、是的?！?/br>
    之前老師們的對話(huà)其他老師也有所耳聞，知道這學(xué)生多厲害。

    而現在?網(wǎng)絡(luò )照進(jìn)現實(shí)，對方就出現在?他們面前。

    得到肯定的答案，王老師等人面露自信望著(zhù)趙悅。

    然后，趙悅給了他們再一擊。

    她指著(zhù)姜晚，“姜晚就是我說(shuō)的那個(gè)學(xué)生，我們說(shuō)的是一個(gè)人！”