何濡聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)第二章 才剛開(kāi)始時(shí)，內心是有些雀躍的，因為他已經(jīng)進(jìn)行到了第三部分，進(jìn)度遠超常晚，但一抬眼卻看見(jiàn)常晚并不緊迫的神情，心情又急轉直下，他為什么不著(zhù)急？何濡神情變幻莫測，又不肯讓人看出，導致他的面容看上去有些怪異。

    常晚蹙了下眉，在對方身上感受到一種熟悉的晦暗氣息，不欲與對方多交流，回座位去了。

    康宥從背后攬上他，兩人姿態(tài)親昵，也不知道是從什么時(shí)候變得這樣好的。

    何濡怔怔望了片刻，被刺耳的上課鈴聲拉回思緒，回到座位上去。

    .

    這節課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師現在更是以常晚為傲，這節課剛好講到上次月考試卷的作文題，語(yǔ)文老師不出所料叫常晚上去念了作文。

    常晚現在已經(jīng)不抗拒這種行為了，能站在講臺上完整念完自己的作文，雖然沒(méi)達到聲情并茂的程度，好歹是他自己念完了。

    現在他也學(xué)會(huì )偶爾也為自己的優(yōu)點(diǎn)、擅長(cháng)的部分驕傲一下，不再像以前一樣不自信。

    常晚從講臺上走下來(lái)的時(shí)候，康宥帶頭鼓掌，全班都被他帶動(dòng)，響起熱烈掌聲。

    常晚這才面容羞紅，加快腳步回了座位。

    康宥大手覆上來(lái)，揉了揉常晚的腦袋，悄聲說(shuō)“害什么羞，我的小文豪？”

    常晚瞪他一眼，拍開(kāi)他的手，警告他不要亂說(shuō)。

    臺上語(yǔ)文老師拉回大家注意力，康宥這才笑笑放過(guò)常晚，認真聽(tīng)講上課，收回思緒的瞬間他敏銳感受到一道不善的目光，轉頭過(guò)去正正逮到何濡縮回腦袋的動(dòng)作。

    康宥眼眸微瞇，細細回想了一些何濡這個(gè)人。

    實(shí)際上康宥對他倒不是沒(méi)印象，何濡理科不錯，競賽也偶爾會(huì )和康宥一起代表學(xué)校參加，只是常常去，常常失敗而歸，平日里何濡自己考試都不錯，作業(yè)也完成得很棒，一遇到這種大型比賽就不行了。

    對他來(lái)說(shuō)康宥本就遙遙領(lǐng)先，只是甘拜下風(fēng)，但常晚就不一樣了，這人后來(lái)居上，還在這么短的快速進(jìn)步后就要去參加競賽。

    康宥猜測何濡應該是因為這點(diǎn)兒有些不滿(mǎn)和嫉妒，但他小碗兒是堂堂正正，腳踏實(shí)地憑自己努力沖上來(lái)的，沒(méi)什么能被人詬病的，康宥還是多了個(gè)心眼兒，要是對方敢搞什么小動(dòng)作，就完了。

    常晚對這些全然不知，每天都沉浸在知識的海洋中。

    放學(xué)的時(shí)候康宥被班主任叫去辦公室交代事情，讓常晚在教室做著(zhù)作業(yè)等他。

    常晚點(diǎn)點(diǎn)頭，摸出作業(yè)和筆，竟是有幾分乖巧模樣，看得康宥心軟，伸手又摸了摸常晚的腦袋，只是被一巴掌拍開(kāi)了，炸毛小貓還是炸毛小貓，沒(méi)變。

    康宥一邊想著(zhù)什么時(shí)候小碗兒才能變成柔軟小貓，一邊拽著(zhù)兜兒走了。

    原源從他們班路過(guò)，和常晚打了聲招呼，常晚問(wèn)他周末要不要一起出去玩兒，他們也好久每一起聚了，原源痛苦皺眉，咕噥說(shuō)他媽給他找了個(gè)家教，周末還得補課。

    常晚同情地看了他一眼，說(shuō)那就算了，但原源又反悔了，辯解補課也不是補一整天，還是有空出來(lái)的。

    以前其實(shí)都是他拉常晚出來(lái)，或是隨時(shí)追問(wèn)常晚在哪里，好不容易小碗兒主動(dòng)一次，當然不能放過(guò)。

    原源沒(méi)和常晚說(shuō)太久話(huà)，快高三了，他媽看他看得緊，這會(huì )兒都等在校門(mén)口了，正打電話(huà)來(lái)催促他。

    這也是他這段時(shí)間都抽不出空來(lái)找常晚的原因。

    .

    常晚本以為教室里只剩自己了，一轉身發(fā)現何濡和許菁菁竟然都還在，但許菁菁已經(jīng)收拾好書(shū)包，不屑地看了他一眼，輕哼一聲轉身走了，小姑娘后來(lái)又找過(guò)康宥好幾次，似乎是被人傷到了，最近都沒(méi)再湊近，只是對待常晚的態(tài)度仍舊充滿(mǎn)戾氣。

    對于許菁菁的態(tài)度，常晚倒是不在意，對方也影響不了他什么。

    何濡磨磨蹭蹭沒(méi)走，見(jiàn)常晚又回到作為，他似乎有些緊張“你，你還不走？”

    常晚奇怪地看他一眼，淡淡解釋道“我等康宥?！?/br>
    “那你...這會(huì )兒做題不好吧，這么短的時(shí)間，能做好嗎？不如回去再做...”何濡給了一些莫名其妙的建議。

    常晚更加不解，不欲與他多說(shuō)“你少和我說(shuō)兩句話(huà)，我能多想有一道題?！?/br>
    何濡哽住，沒(méi)想到常晚會(huì )這么直白指出被他打擾到了，他呆站在原地半晌，才慢吞吞地收拾書(shū)包，本子裝進(jìn)去又拿出來(lái)，糾結他要不要也留下做會(huì )兒題才回去。

    班主任叫康宥去辦公室不知道說(shuō)了些什么，耗費了大半個(gè)小時(shí)，何濡瞥見(jiàn)常晚已經(jīng)寫(xiě)完一頁(yè)題，開(kāi)始進(jìn)行下一篇，他自己卻一道題都沒(méi)開(kāi)始，握著(zhù)筆的手指緊了緊。

    幸而康宥此刻回來(lái)了，常晚聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜停下了筆，抬頭淡淡問(wèn)“說(shuō)什么，這么久?！?/br>
    “還不是學(xué)校的事情，和學(xué)習沒(méi)太大關(guān)系?！?/br>
    康宥是班長(cháng)，又是學(xué)校的三好學(xué)生，學(xué)生優(yōu)秀代表，平日里除了學(xué)習事情也是一大堆，常晚不感興趣，也沒(méi)深問(wèn)，收拾書(shū)包準備和康宥一起回家。

    另一處也傳來(lái)動(dòng)靜，何濡也開(kāi)始收拾書(shū)包，康宥這才發(fā)現他還在“你也還沒(méi)走？”

    何濡臉上有些窘迫，找借口敷衍“我...留下來(lái)多做會(huì )兒題?！?/br>
    康宥淡淡點(diǎn)了下頭，并沒(méi)多說(shuō)什么，也沒(méi)什么看法，雖然他是班長(cháng)，但同學(xué)的事情他其實(shí)很少管，每次都只會(huì )做好班主任交代的事情，不會(huì )過(guò)多耗費自己的精力。