因為樂(lè )青怡入宗以來(lái)，為宗門(mén)帶來(lái)的實(shí)在太多。

    且不說(shuō)那些無(wú)形的影響力與地位，僅轟天輪、臂弩、顯示鏡、雷電機、接閃器等物品的煉制方式，除了樂(lè )青怡該得的那份，因她是擎蒼宗弟子，各勢力需要交給擎蒼宗的那部分費用，加起來(lái)也是無(wú)比驚人的一大筆資源。

    宗門(mén)出面的效率當然很高，接到宗令的各城也都極為配合，即便有人在心里質(zhì)疑，也不敢在明面上試圖壞事。

    因為宗門(mén)不僅對各城存在絕對的實(shí)力壓制，宗門(mén)派駐各城的執事，也在各城擁有絕對的話(huà)語(yǔ)權與影響力，敢對宗令陽(yáng)奉陰違，擎蒼宗可隨時(shí)換人。

    畢竟對宗門(mén)而言，最重視的從來(lái)只有轄區內的百姓本身。

    只要各城管事的別太過(guò)分，讓百姓過(guò)得民不聊生，做出違背宗門(mén)制定的法規制度的事，宗門(mén)對各城的治理權并不重視，派駐的執事也只不屑去爭權奪勢而已。

    當各城與各城轄區內的村鎮紛紛開(kāi)始大興土木，修建學(xué)堂時(shí)，樂(lè )青怡親自編寫(xiě)的五本教材，已被送到始道峰，成為這屆入宗不滿(mǎn)一年的小弟子們的新課程。

    成功讓樂(lè )青怡達成即便已從始道峰結業(yè)，依舊能在新弟子繼續保持絕對影響力的成就。

    她曾說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，被人視為至理名言，繼續激勵著(zhù)新一代的小弟子，讓他們充分保持積極向上的修行狀態(tài)。

    甚至在上師們的有意為之下，那些言語(yǔ)激勵效果更好，小弟子們修煉得更為努力與刻苦。

    柯凡無(wú)償捐贈給始道峰的那處訓練場(chǎng)，也被充分利用起來(lái)，使得這一屆的小弟子過(guò)得格外水深火熱。

    上師們則發(fā)現，用言語(yǔ)結合一些或個(gè)人、或團體的獎賞，促使這些小弟子們進(jìn)入良性競爭狀態(tài)后，他們雖然過(guò)得很辛苦，但是各方面的狀態(tài)竟然都很好，同門(mén)之間的情誼還因此而變得更為深厚。

    時(shí)常被上師們拎出來(lái)當示范的樂(lè )青怡與柯凡，則在無(wú)意間成了這些小弟子心中頗為特殊的存在，類(lèi)似別人家的孩子。

    如今聞道閣竟然直接開(kāi)出五門(mén)新課，要求他們學(xué)習樂(lè )青怡所編寫(xiě)的那些教材，對始道峰上的這批小弟子而言，絕對可以稱(chēng)得上是個(gè)刺激。

    本來(lái)只是傳說(shuō)中的一位師姐，因此而一躍成為師長(cháng)，只比他們早入門(mén)十年的師長(cháng)。

    樂(lè )青怡不會(huì )想到，秦宗主在親自看過(guò)她編寫(xiě)的五套教材后，不僅令人將五套迅速加印出來(lái)，為各峰的藏書(shū)閣都送了一些，還送到始道峰，成為這一屆小弟子的必修課。

    當然，那些都是后事，與宗主溝通好在各城推廣普及教育，教轄區內孩子從小學(xué)習數理化的事情后，樂(lè )青怡又去附峰選出一大批老弟子，將他們帶到平運峰上進(jìn)行培訓。

    老師的素質(zhì)很重要，因現實(shí)條件方面的客觀(guān)因素，樂(lè )青怡當下只能保證這批入選弟子的人品心性，都沒(méi)有問(wèn)題，不敢保證他們的教學(xué)水平。

    能在接受過(guò)她的培訓后，達到可以照本宣科的將教材中的內容都給講明白的地步，就能湊合。

    對于這些耳聰目明，還有靈識這一利器的練氣期修行者而言，想要達做到這一步的難度并大不。

    對樂(lè )青怡而言，為這些弟子做培訓，其實(shí)也是系統傳授自己的教育思想與理念的過(guò)程，所以她不僅不會(huì )敷衍，還準備的十分充分。

    作為擎蒼宗的風(fēng)云人物，樂(lè )青怡若是一直低調的潛修也就算了，但凡她一有動(dòng)作，往往都會(huì )引起無(wú)數人的重視。

    得知她去外峰與附峰帶回三四千老弟子，安置在平運峰上，打算對他們進(jìn)行培訓的消息，迅速引起高度關(guān)注。

    等到平運峰上傳出樂(lè )青怡將要正式開(kāi)始為那些人講課的消息，迅速引來(lái)數以萬(wàn)計的旁聽(tīng)者。

    三四千老弟子都整齊的坐在臨時(shí)趕制出的桌前椅上，桌上還有樂(lè )青怡為他們準備的筆墨紙硯，為的是為這些將要成為老師的人，先體驗并記住做學(xué)生時(shí)的狀態(tài)。

    而那些聽(tīng)說(shuō)消息趕緊過(guò)來(lái)旁聽(tīng)的同門(mén)，看到場(chǎng)上那些看著(zhù)給人的感覺(jué)就很正規的場(chǎng)景，不好意思再像過(guò)去般，只要能占上一個(gè)位置，放個(gè)蒲團坐上就行，竟然想方設法的為自己找桌椅。

    眼看這些人興致高昂的打算將她的培訓課變成公開(kāi)大課，樂(lè )青怡也不好解釋?zhuān)荒苈?tīng)之任之，繼續按照自己的原計劃開(kāi)講。

    本以為那些蹭課的同門(mén)在聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)后，知道她講的那些不僅與修行無(wú)關(guān)，與心態(tài)等方面也無(wú)關(guān)，對他們沒(méi)什么幫助后，應當會(huì )自動(dòng)放棄。

    讓樂(lè )青怡沒(méi)有想到的是，當她在第二天過(guò)來(lái)時(shí)，看到的卻是場(chǎng)上整齊擺滿(mǎn)桌椅，沒(méi)有一處空地，桌上還都備好筆墨紙硯，一個(gè)個(gè)同門(mén)都在桌前正襟危坐的場(chǎng)景。

    靈識隨便掃過(guò)，就能發(fā)現其中除了有她的同屆同門(mén)，還有曾在始道峰上教過(guò)她的上師們。

    莫非是這一個(gè)個(gè)的都有一顆想要去當老師的心？

    懷著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，樂(lè )青怡又講了一天，近半時(shí)間都是她在講，一部分時(shí)間用來(lái)考核那些老弟子的掌握情況，另一部分時(shí)間則是用來(lái)做試驗演示與互動(dòng)等。

    結束一天的課后，回到住處外，一眼看到等在那里的樂(lè )承義夫妻，樂(lè )青怡快步上前道。

    “爹、娘，你們怎么等在這里？有什么事嗎？怎么不給我發(fā)訊息？”

    樂(lè )承義有些不好意思的回道，“沒(méi)事，我們也是剛到，今天才聽(tīng)說(shuō)你在這邊講課的事，匆匆趕過(guò)來(lái)后，才發(fā)現那么大的場(chǎng)子，竟然一個(gè)地方都沒(méi)了?！?/br>
    然后他們夫妻也學(xué)著(zhù)其他沒(méi)位置的同門(mén)，在附近的樹(shù)上找個(gè)樹(shù)枝坐了半天，講課結束后，樂(lè )青怡被耽誤了一下，他們才會(huì )先一步到這邊。

    哪怕對方?jīng)]好意思明說(shuō)，樂(lè )青怡也能想象得到，邊招呼他們進(jìn)去，邊有些無(wú)奈的解釋道。

    “……所以我只是在為這些同門(mén)做培訓，教他們如何當一名合格的老師，沒(méi)講什么特別的東西，你們也跟著(zhù)湊這個(gè)熱鬧做什么?！?/br>
    柳素英不贊成的回道，“怎么不特別，我聽(tīng)著(zhù)特別有意思，要不是聽(tīng)你講起，我活到現在也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)雨的形分液態(tài)現象與溶化現象，弄明白這些后，結合環(huán)境情況施展法術(shù)，豈不是可以達到事半功倍的效果？”

    所以說(shuō)，學(xué)習如何科學(xué)施展法術(shù)，才是那些同門(mén)都爭相跑來(lái)蹭課的原因嗎？

    不過(guò)樂(lè )青怡還是忍不住勸道，“好吧，你們既然也感興趣，我隨時(shí)都可以專(zhuān)門(mén)為你們講，想聽(tīng)哪方面的，我還可以側重給你們講那些?！?/br>
    這絕對是只有親爹娘才能享受的特權待遇，卻被樂(lè )承義一口回絕。

    “不用，我們已和今天認識的一些同門(mén)約好了，等到那邊的人散得差不多了，就去找地方擴片位置出來(lái)，這樣我們明天也能有位置，還是跟大家一起聽(tīng)有意思，單獨聽(tīng)，沒(méi)那種感覺(jué)?！?/br>
    樂(lè )青怡下意識問(wèn)道，“什么感覺(jué)？”

    樂(lè )承義形容不出來(lái)，還是柳素英道。

    “單獨聽(tīng)，就有種像我們這樣，仿佛只是在隨口閑聊，不會(huì )上心的感覺(jué)，和那么多人一起聽(tīng)，就有種你講的東西很重要，必須要用心記住的感覺(jué)?！?/br>
    柳素英沒(méi)說(shuō)的是，女兒在他們身邊時(shí)，他們十分確定，這就是他們夫妻從小養到大的親生女兒，可是女兒一旦走到臺上，成為數萬(wàn)人的關(guān)注焦點(diǎn)后，他們卻與其他人一樣，只覺(jué)得那是一位令人尊敬與信服的上師。

    作者有話(huà)說(shuō)：

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    第74章 影響

    那邊的場(chǎng)地面積是有限的, 樂(lè )青怡也做不出將別人趕走，將位置騰出來(lái)給她父母的行為，她只好跟她爹娘一起去擴場(chǎng)地，雖然她爹娘不愿讓她去, 但是為人子女, 肯定要盡應有之義。

    等到他們到地方時(shí), 才發(fā)現打類(lèi)似主意的人還真不少，有的選擇在靠山的方向挖山, 有的則在忙著(zhù)填坡。

    樂(lè )青怡見(jiàn)狀, 忍不住考慮要不要請人在這里增加空間法陣的事。

    宗主派人來(lái)修建這處場(chǎng)地時(shí)，原本計劃的有擴充法陣, 但她知道后，認為這里的空地足夠大，沒(méi)必要浪費那個(gè)人力與物力，就給拒絕了。

    畢竟在她看來(lái), 這里隨便坐個(gè)小十萬(wàn)人, 不存在問(wèn)題，肯定用不上空間法陣。

    卻沒(méi)料到，這才過(guò)去沒(méi)多久, 就出現這種需要擴場(chǎng)地的問(wèn)題。

    雖然知道問(wèn)題的關(guān)鍵在于那些桌椅太占地方，若不用桌椅，還像過(guò)去般，一人只占蒲團大的一處地方, 完全可以解決這種地方不夠的問(wèn)題。

    可她安排那些老弟子擺上桌椅坐著(zhù)聽(tīng), 不讓別人學(xué), 差別對待, 也不是回事。

    眼看她還要講一段時(shí)間, 也不知道接下來(lái)的人數會(huì )不會(huì )減少。

    不過(guò)對于增加擴空法陣的事，她到底只是想想而已，畢竟培訓結束后，她若再講什么，就用不上桌椅了，還是沒(méi)必要浪費。

    與樂(lè )承義夫妻約定好，一起在這邊擴場(chǎng)地的人看到樂(lè )青怡過(guò)來(lái)，都熱情的與她打招呼。

    原以為她過(guò)來(lái)是有什么事，卻見(jiàn)她竟親自參與到擴場(chǎng)地的工作中，頓令在場(chǎng)眾人都感到有些意外與不解。

    小聲向與她同來(lái)的樂(lè )承義夫妻打聽(tīng)，才知道樂(lè )青怡竟是他們的女兒，是來(lái)幫他們擴場(chǎng)地的。

    眾人深感震驚之余，再看向樂(lè )青怡的目光，除了原本的尊敬和感激，更多了一些發(fā)自?xún)刃牡臍J佩與親近感。

    對于這些見(jiàn)慣樂(lè )青怡在臺上揮灑自如，為大家講道釋義、答疑解惑的場(chǎng)景，總有種對方距離他們很遠，甚至可以說(shuō)是高高在上的感覺(jué)。

    卻沒(méi)想到，原來(lái)她還可以走下高臺，親自來(lái)這里挖山，幫她爹娘擴充場(chǎng)地。

    最重要的是，樂(lè )青怡的爹娘來(lái)聽(tīng)她講課，也會(huì )與他們這些普通同門(mén)一樣，因來(lái)得晚，而不得不呆在樹(shù)上將就。

    想要個(gè)位置，也是他們一家親自來(lái)擴充，都不曾想過(guò)要去擠占別人的位置，即便那是一件只需樂(lè )青怡一句話(huà)，或是樂(lè )承義夫妻表明身份的小事。

    樂(lè )青怡只將這事視為理所應當，既然她爹娘要堅持留下，她又做不出為他們搶位置的事，臺上倒是有位，可她爹娘又不愿意去，只能來(lái)陪爹娘擴場(chǎng)地。

    好在大家都是修行者，身體素質(zhì)遠超常人，即便這里的土石頭很結實(shí)，在各種法術(shù)與法器齊上，還有需要平場(chǎng)地的人幫忙運走土石的情況下，沒(méi)花多少時(shí)間，就成功挖出一塊足夠眾人使用的場(chǎng)地。

    又在整平地面上花了些時(shí)間后，當與她爹娘約好的那些同門(mén)開(kāi)始在現場(chǎng)制作桌椅時(shí)，樂(lè )青怡直接從儲物袋中掏了兩套桌椅為她爹娘擺上。

    忙完離開(kāi)的一家三口不知道，樂(lè )青怡親自來(lái)給她爹娘挖場(chǎng)地、準備桌椅的事，隨后就在宗門(mén)中被傳開(kāi)。

    聽(tīng)說(shuō)這一消息的人，不知該如何形容自己的感覺(jué)，明明覺(jué)得應該是件挺正常的小事，卻又覺(jué)得好像不那么正常。

    可以肯定的是，這件事在每一個(gè)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的人心中，都有留下一道較深的印記，樂(lè )青怡一家的這種言行，無(wú)形之間影響著(zhù)大家的某些思想觀(guān)念。

    為了能讓這些老弟子在被分派到各城中后，可以盡快展開(kāi)教學(xué)工作，樂(lè )青怡除了要教他們如何講解教材中內容，還需訓練他們的講課能力。

    因時(shí)間有限，只能將每天的培訓時(shí)間都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)想到即便如此，前來(lái)旁聽(tīng)蹭課的人數依舊是只增不減。

    連她爹娘在內，每天都聽(tīng)得興致盎然，大有也準備去給人當老師的沖動(dòng)。

    樂(lè )青怡不太理解他們的這種心態(tài)，可是這些人既然寧愿放下修煉之類(lèi)的事務(wù)，也要盡量抽時(shí)間過(guò)來(lái)聽(tīng)，她只能尊重。

    培訓課結束不久，樂(lè )青怡就收到始道峰上已正式開(kāi)始用她編寫(xiě)的五套教材，增加初級算術(shù)、基礎物理、基礎元素、思想道德、全界地理五門(mén)課程的消息。

    也就是說(shuō)，正式接受培訓，將要去當老師的那些弟子還沒(méi)出發(fā)，過(guò)來(lái)蹭課的那些負責在始道峰上授課的上師們，已經(jīng)率先開(kāi)始實(shí)踐樂(lè )青怡所教授的那些內容。

    樂(lè )青怡很重視在各城鎮開(kāi)設學(xué)堂的事，得知有些城鎮不僅已按要求修建好學(xué)堂，還已完成首批招生后，便提出要以送老師過(guò)去的名義，順便實(shí)地考察那些學(xué)堂的環(huán)境與招生情況。

    秦宗主雖然沒(méi)有拒絕她的請求，卻堅持要派一位元嬰長(cháng)老以帶隊的名義隨行，面對這種盛情，樂(lè )青怡也不好堅持拒絕。

    唯有她自己心里清楚，真正容易遇上突發(fā)意外的另有其人，并不是她，可是這種事?tīng)可嫣?，注定不便對外解釋?/br>
    接受由元嬰長(cháng)老親自陪同前往的事情后，再一想，這其實(shí)也算是一種好事。

    不僅可以充分展現宗門(mén)對這場(chǎng)基礎教育改/革高度重視的態(tài)度，還能為宗門(mén)派遣的這些老師初步奠定地位與威信。

    畢竟宗門(mén)安排的這些老師將要負責教授的都是新課，那些內容對許多人來(lái)說(shuō)，都是聞所未聞的陌生內容，很有可能遭到排斥。

    蒼寧城就在擎蒼宗的眼皮底下，又是相當于主城的存在，被許多目光盯著(zhù)，城主府方面一直視擎蒼宗的宗令為風(fēng)向標，是最不用擔心會(huì )出現陽(yáng)奉陰違現象的區域。

    不過(guò)樂(lè )青怡等人還是先在蒼寧城中巡視了一圈，寬敞明亮的的教室，統一修建的一間間面積不算大，卻都被收拾得干凈整潔，帶有衛生間的宿舍，提供的食物還算豐盛的食堂，寬廣的cao場(chǎng)，穿著(zhù)統一校服的孩子，是蒼寧城中每所學(xué)堂的標配。

    看得出來(lái)，蒼寧城內主持cao辦這項任務(wù)的相關(guān)人員，都對這件事很上心，沒(méi)有敷衍與怠慢。

    知道是由胡長(cháng)老親自帶隊，往各城鎮送宗門(mén)派駐的老師，連蒼寧城的黃城主都不敢怠慢，放下手中事務(wù)，親自趕來(lái)陪著(zhù)樂(lè )青怡一行巡視這些新學(xué)堂。

    黃城主也曾是擎蒼宗的元嬰長(cháng)老，早年因重傷而退出宗門(mén)，接掌了蒼寧城，仍與宗內一些上層保持聯(lián)絡(luò )，和胡長(cháng)老之間也有些許老交情。

    在黃城主看來(lái)，宗門(mén)近些年發(fā)生的變化，他是越來(lái)越看不懂了。

    他雖離得近，與一些故交同門(mén)仍保持著(zhù)聯(lián)系，但他畢竟已退出宗門(mén)，需要注意分寸，不好打聽(tīng)宗門(mén)內部的一些重要事務(wù)。

    可是對于宗門(mén)突然下令建學(xué)堂，還表現如此重視的態(tài)度一事，他能敏銳的察覺(jué)到此舉之中，肯定另有深意，可他竟從故交同門(mén)那里打聽(tīng)不到任何消息。