能進(jìn)“國才杯”決賽的人，口語(yǔ)自是不在話(huà)下，但聽(tīng)見(jiàn)如此有質(zhì)感的發(fā)音時(shí)，不說(shuō)寧安然，就連郭瓊都被驚艷到，尤其他全程脫稿。

    旁白結束，郭瓊笑著(zhù)夸贊：“難怪張老師把你當寶貝，你這口語(yǔ)能力也太強了?！?/br>
    寧安然知道，郭瓊之所以沒(méi)夸他記憶驚人，是因為他們都清楚，剛才那段背景介紹他并非靠記背，而是真的在“講故事”，足見(jiàn)他的口語(yǔ)應用能力很強。

    周司遠牽了點(diǎn)嘴角，算是回應，然后側眸看了眼寧安然，發(fā)現她在他看過(guò)來(lái)前，急匆匆地撇開(kāi)了目光。

    輪到寧安然了，郭瓊先給了她一個(gè)鼓勵的眼神，再玩笑道：“沒(méi)事，別緊張，他可是學(xué)年第一，輸給他很正常?！?/br>
    寧安然抿了點(diǎn)笑，輕輕吸了口氣，輕快明亮的念白跳了出來(lái)，“this just arrived from the palace……”

    不同于周司遠低緩沉沉的敘述，寧安然用樹(shù)上小鳥(niǎo)的口吻將劇情直接推進(jìn)到了第一幕——皇宮來(lái)信。

    郭瓊教了寧安然一年，知道她口語(yǔ)不錯，但得知她闖進(jìn)“國才杯”決賽時(shí)著(zhù)實(shí)驚訝了一番。一來(lái)在她認知里，底子扎實(shí)的寧安然水平和許瑤應是不相上下；二來(lái)論演講和舞臺表現力，內向寡言的寧安然并不出色，甚至有很大短板。所以，和張廣一樣，雖然心里高興，但她也沒(méi)想明白寧安然是如何在高手如云的復賽里廝殺出來(lái)的。

    而現在，聽(tīng)著(zhù)女孩惟妙惟肖、生動(dòng)活潑的演繹，看著(zhù)她靈動(dòng)自信的表情時(shí)，郭瓊忽然覺(jué)得張廣和她那些顧慮似乎是多余了。

    而且，她掃了眼同樣聽(tīng)得專(zhuān)注的周司遠，輕輕彎了點(diǎn)唇，這么看來(lái)，決賽誰(shuí)更勝一籌還真說(shuō)不定。

    聽(tīng)完兩人高水平的發(fā)揮，郭瓊悵然感慨了一句，“哎呀，我現在有點(diǎn)后悔，應該讓你們倆去演王子和灰姑娘才對?！?/br>
    她邊說(shuō)邊瞧了兩人幾眼，笑道：“我覺(jué)著(zhù)你們挺搭的?！?/br>
    換幾小時(shí)前，寧安然又得胡思亂想了，小鹿亂撞。此刻，她卻只是淡定地推了下大框眼鏡，把郭瓊的話(huà)理解為口語(yǔ)水平相當。

    寧安然低頭吐槽，自己之前也太戀愛(ài)腦了，沒(méi)注意到一道目光在她側臉停留了好久。

    ----

    見(jiàn)識過(guò)兩人水平后，郭瓊后面再不用他們試讀，只把詞做了劃分，并在相應的段前標記上z和n，而遇到需要互動(dòng)配合的，她就寫(xiě)一個(gè)z＆n。

    劇本一頁(yè)頁(yè)往下翻，突然，一只小兔子闖進(jìn)了視線(xiàn)，寧安然目光猛地閃了下。

    “怎么還畫(huà)了個(gè)小兔子？”郭瓊也看見(jiàn)了那個(gè)小兔頭像，扭頭朝寧安然笑笑：“畫(huà)得挺可愛(ài)的?！?/br>
    寧安然下意識看向周司遠，正好撞上他的目光。

    他沒(méi)有笑，而是帶著(zhù)幾分探究與她對視，似乎是想從給她眼里找到什么答案，可惜寧安然偏開(kāi)了頭。

    按照之前的分法，這段本來(lái)應該是周司遠來(lái)念，但看見(jiàn)那只兔子頭像，郭瓊臨時(shí)改了主意說(shuō)：“既然這樣，這段給你吧?！?/br>
    寧安然低低應了個(gè)嗯。

    郭瓊又轉頭對周司遠開(kāi)玩笑，“她是小兔子，你要不要也搞一個(gè)小頭像呢？”

    周司遠收回目光，道：“不用?！?/br>
    ————

    大半節課的功夫，他們就弄完了整個(gè)劇本。

    郭瓊把改好的劇本遞給周司遠，說(shuō)：“你復印好再給寧安然?！?/br>
    待他接過(guò)，她又讓他先回去，留下寧安然說(shuō)事。

    余光掃到少年離開(kāi)的背影，寧安然繃緊的神經(jīng)啪地松開(kāi)。

    她剛暗松了口氣，就聽(tīng)見(jiàn)郭瓊說(shuō)：“老師讓周司遠為主，你為輔，你沒(méi)意見(jiàn)吧？”

    “??？”寧安然愣了下，隨即明白過(guò)來(lái)，忙道：“沒(méi)意見(jiàn)?！?/br>
    郭瓊沖她笑笑，壓了點(diǎn)聲音說(shuō)：“其實(shí)，我這樣是有私心的?！?/br>
    寧安然抬眸，有些困惑地看著(zhù)她，就見(jiàn)她狡黠地笑了笑，說(shuō)：“我希望你把精力和重心放在‘國才杯’的準備上?！?/br>
    張廣邀請九班一起排演公開(kāi)課，目的是為了增加寧安然的舞臺經(jīng)驗。這一點(diǎn)無(wú)可厚非，郭瓊也希望她能多上臺，豐富臨場(chǎng)的經(jīng)驗，但前提是不影響她的備賽。

    “雖然離決賽還有2個(gè)月，時(shí)間看著(zhù)還挺長(cháng)的，但下個(gè)月是期末考試，到時(shí)候各科復習都來(lái)不及，真正能讓你靜心備賽的時(shí)間只有這個(gè)月?！惫傔M(jìn)一步解釋。

    公開(kāi)課的排演至少一兩個(gè)禮拜，之前小鳥(niǎo)只有一只，郭瓊也沒(méi)太多別的心思?？珊髞?lái)，周司遠主動(dòng)要出演小鳥(niǎo)，她自然順水推舟，把大梁給周司遠，進(jìn)而減輕寧安然的負擔，替她騰出精力好好準備“國才杯”的決賽。

    當然，這些都是寧安然那段精彩的串詞前的想法，而現在，她對寧安然的能力有了進(jìn)一步的認識：“從你剛才表現看，我覺(jué)得不管你、還是周司遠，公開(kāi)課的這點(diǎn)內容啊，壓根就成不了你們的負擔?！?/br>
    寧安然抿著(zhù)唇，不置可否。

    郭瓊則話(huà)鋒一轉，“對了，我聽(tīng)何老師說(shuō)，你明年想選文科？”

    暑假回來(lái)，他們就要文理分科。為了摸底，上個(gè)禮拜，學(xué)校下發(fā)了意向表，讓學(xué)生們填初步意愿。據說(shuō)，九班只有她、陳筱筱、羅培選了文科，其余全是理科。

    這一點(diǎn)都不奇怪。臨川素來(lái)理強文弱，每年理科重點(diǎn)線(xiàn)在全省一騎絕塵，211和985的上線(xiàn)率更是驚人，在家長(cháng)和老師們眼里，一般理科生去他們對面的榮大都只能算沒(méi)出息，而大家除非像陳筱筱那樣嚴重偏科，否則基本都會(huì )選理。

    用蔡兆興的話(huà)就是：“想讀文科來(lái)什么臨川，二中、榮大附那個(gè)不比臨川好？中考分還比臨川低。既然來(lái)了臨川，就給我好好學(xué)理科，除非你們覺(jué)得腦子笨，學(xué)不了理科……”

    其實(shí)，寧安然總成績(jì)一向穩定在學(xué)年150以?xún)?，屬于偏上水平，而且不像陳筱筱他們那樣，偏科很明顯，按理是要選理科，但她卻填了文。

    為此，包括何凡在內的不少老師都找她談過(guò)。她原以為郭瓊也是要做自己思想工作，老生常談在臨川選文科沒(méi)有前途之類(lèi)。

    不想，郭瓊說(shuō)的是：“文科挺好的，現在學(xué)校開(kāi)始重視文科，師資也跟上去了，你看高二文科班現在就漸漸出成績(jì)了?！?/br>
    提到高二文科班，就不得不提牢牢霸榜文科第一的阮夏。

    據說(shuō)，她高一是學(xué)年前十，當初聽(tīng)見(jiàn)她選文科時(shí)，幾乎所有人都驚掉了下巴，老師們更是輪番勸解，但最后她依舊毅然決然選了文科，也帶動(dòng)了學(xué)校開(kāi)始逐步重視文科班的教學(xué)。

    這次他們文理分科，不少成績(jì)尚可，但拿不定主意的同學(xué)都去請教過(guò)阮夏，想聽(tīng)聽(tīng)這位文科大神的意見(jiàn)，而阮夏的答復很有意思：“為什么選文科？大概是因為在理科考不了第一吧?！?/br>
    高二理科第一，就是那位和周司遠齊名的數競大神陸昱辰。

    思及此，寧安然腦子里倏地跳出一個(gè)無(wú)厘頭的猜想——高一時(shí)，周司遠沒(méi)有選擇臨川的優(yōu)勢強項數競隊，而是挑了相對弱勢的物理做競賽的方向，會(huì )不會(huì )也和阮夏一樣，是想重新立一個(gè)山頭呢？

    不過(guò)，以他的性格，好像不是會(huì )擔心比不過(guò)陸昱辰而選擇另辟蹊徑的人。

    郭瓊又講了幾句后，讓她回教室繼續自習。

    寧安然應好，走出辦公室，沒(méi)走幾步，就看見(jiàn)了倚在西邊樓梯口的少年。

    走廊白熾燈明亮，少年藍白校服被夜風(fēng)吹得鼓起，眼眸漆黑，下顎微抬，直直地望著(zhù)她。

    寧安然腳步一頓，隨即偏開(kāi)頭，似是沒(méi)看見(jiàn)他一般低頭快步往前走。

    周司遠竟沒(méi)有出聲，而是輕抬眉梢，提步跟在她后面。

    這一路過(guò)去全是明亮的教室，寧安然越走越快，到后面差不多要跑起來(lái)，好不容易到了中間樓梯，她正想快步跑上樓，就聽(tīng)身后少年不輕不重地喊她：“寧安然?！?/br>
    空曠的樓梯上，他的聲音格外清晰。

    寧安然心口一跳，深吸口氣，頭也不回地問(wèn)：“怎么了？”

    周司遠盯著(zhù)她繃得筆直的脊背，語(yǔ)氣里竟有些氣惱和霸道，“是你怎么了？”

    “沒(méi)怎么呀，我要回去上課了?！彼€是不肯回頭。

    周司遠卻已兩步跨上臺階，站到了她前面，垂眸看著(zhù)她，“你是不是在生氣？”

    “沒(méi)有?！睂幇踩坏皖^否認。

    下一秒，周司遠忽地彎腰，盯著(zhù)她的眼，“那你為什么故意不理我？”

    作者有話(huà)說(shuō)：

    寧寧：555，mama，有個(gè)男孩子攔著(zhù)我不讓我去好好學(xué)習

    小周：我倆可以一起學(xué)習

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    第13章 你們在干嘛？（含入v公告）

    “你們在干嘛呢？”

    一記粗獷的聲音猛地從后方躥來(lái)，嚇得寧安然身子一顫。

    周司遠則鎮定得多，只見(jiàn)他緩緩直起身子，目光往下，看向剛從五班教室后門(mén)出來(lái)的蔡兆興，不疾不徐地答：“沒(méi)干嘛?！?/br>
    “沒(méi)干嘛？”蔡兆興挑眉，幾步上前，來(lái)回打量著(zhù)兩人，似是要瞧出什么端倪。

    寧安然頓時(shí)升起一股心虛和緊張——就他倆這情景，很難不讓人心生懷疑。

    如果再配上周司遠最后那句問(wèn)話(huà)，就更讓人浮現聯(lián)翩了，也不知道蔡兆興剛才聽(tīng)去了多少？

    寧安然心里七上八下的，著(zhù)急要怎么說(shuō)清時(shí)，就聽(tīng)周司遠懶洋洋地問(wèn)：“那你覺(jué)得我們在干嘛？”

    蔡兆興被問(wèn)得一怔，須臾，臉色一沉，“你還問(wèn)起我來(lái)了？”

    一聽(tīng)這語(yǔ)氣，寧安然的心不由上提，生怕周司遠會(huì )和他頂起來(lái)，讓情勢更復雜。尤其，馬上就要下課了，若同學(xué)們出來(lái)瞧見(jiàn)這局面，指不定要掀起什么流言蜚語(yǔ)呢。

    她緊張地抬起頭，想給周司遠打個(gè)眼色，示意他別犟嘴?？梢暰€(xiàn)剛劃過(guò)那凌厲的下頜，就聽(tīng)他沒(méi)什么情緒地說(shuō)：“你去復印吧?！?/br>
    下一秒，那本做著(zhù)各類(lèi)標記的劇本遞到了她眼前。

    寧安然秒懂，立刻接過(guò)，說(shuō)：“行，我印好給你?！?/br>
    “謝了?！敝芩具h收回手，揣進(jìn)褲兜，再慢悠悠地步下樓梯，對上蔡兆興審視的目光，語(yǔ)氣坦然：“劇本，公開(kāi)課用的?！?/br>
    兩個(gè)班聯(lián)合排演公開(kāi)課的事全年級都知道，但瞧著(zhù)少年氣定神閑的模樣，蔡兆興還是氣不打一處來(lái)，“什么劇本非得要上課時(shí)候給？自習不用上了嗎？”

    寧安然聞言就要回頭，解釋是郭瓊叫的他們。

    誰(shuí)想，周司遠先接過(guò)了話(huà)，“嗯，您說(shuō)得對，我們這就回去上自習?！?/br>
    接著(zhù)，他還非常有禮貌地補了句：“老師再見(jiàn)?！?/br>
    和早自習在辦公室一樣，態(tài)度端正至極，仿佛真的覺(jué)得自己行為有不妥。反倒讓蔡兆興滿(mǎn)腹的火無(wú)處可發(fā)。

    寧安然回頭望著(zhù)少年的側臉，心念這人著(zhù)實(shí)有點(diǎn)氣人的本事。

    不過(guò)，下刻，她也有樣學(xué)樣，對蔡兆興說(shuō)了句：“老師再見(jiàn)”

    然后，不等他應，捏著(zhù)劇本快步上樓。

    ——

    回到教室，寧安然一坐下，就聽(tīng)見(jiàn)陳筱筱說(shuō)：“你手機震了好幾下?！?/br>
    她無(wú)意識地捻著(zhù)指腹，猜到是誰(shuí)來(lái)的信息，幾分鐘前被中斷的對話(huà)又跳了出來(lái)。

    “那你為什么故意不理我？”