許多人從他身邊走過(guò), 觀(guān)賞著(zhù)?這些恐龍骨架，他們有男有女, 有老有少, 說(shuō)著(zhù)?各種各樣的語(yǔ)言, 仿佛世界各地的人都匯聚于此，只為了解這些史前巨獸。

    這里是……人類(lèi)世界的恐龍博物?館？

    “這是一塊出土于地獄溪組的古老石頭?, 它們來(lái)自距今約6800萬(wàn)年前的白堊紀末期，上?面刻畫(huà)著(zhù)?霸王龍的狩獵過(guò)程……”

    熟悉的語(yǔ)言傳入蘇星耳中, 來(lái)自與他一墻之隔的隔壁房間。

    蘇星走入其中，看到一名身著(zhù)?制服的年輕講解員，正在跟一群華夏大學(xué)生介紹著(zhù)?一塊石頭?。

    那是他寫(xiě)?日記的石頭?。

    上?面記錄的是霸王龍爸爸mama狩獵三角龍的過(guò)程。

    “通過(guò)這塊石頭?上?的記載，我?們可以知道，三角龍面對霸王龍的捕食，并非毫無(wú)抵抗之力。

    “它們會(huì )依靠地形，排列成一排，將頭?頂尖銳的長(cháng)角對準霸王龍，使霸王龍退卻?！?/br>
    “但很可惜，石畫(huà)中它們所依靠的地形是條小河，并非山崖之類(lèi)能阻絕后?方襲擊的地形，而霸王龍還?有同伴?！?/br>
    “它的同伴，另一只成年霸王龍，從河對岸的茂密森林中沖了出來(lái)。

    “背對它的三角龍，就是它可以肆意捕食的大餐，它咬住了一只成年三角龍。

    “面對前后?兩只霸王龍的夾擊，三角龍群毫無(wú)勝算，只能選擇逃跑?！?/br>
    有學(xué)生問(wèn)：“霸王龍這樣的頂級掠食者，居然還?會(huì )合作?狩獵嗎？”

    “當然，已經(jīng)有越來(lái)越多的研究表明，霸王龍會(huì )進(jìn)?行合作?狩獵。

    “更何況，這塊石頭?記載中的兩只霸王龍關(guān)系可不一般。

    “它們是伴侶，有著(zhù)?一對可愛(ài)的幼崽?！?/br>
    講解員讓他們往下看，在石畫(huà)的最后?一排中，有一只霸王龍幼崽從灌木中沖出，飛撲向三角龍群。

    更有意思的是，它的尾巴上?還?掛著(zhù)?一只更小的恐龍幼崽。

    小幼崽咬住稍大些的霸王龍幼崽的尾巴，不知是想拉住它，還?是想搭順風(fēng)車(chē)，總之，它被一起拽了出去?，并掉進(jìn)?了河里。

    學(xué)生們都被這一幕給逗笑了。

    “太可愛(ài)了，一直以為恐龍都是恐怖的怪獸，沒(méi)?想到它們還?有這么可愛(ài)的一面。

    “讓我?想到了小時(shí)候，得到壓歲錢(qián)后?，我?jiejie拽著(zhù)?我?跑去?小賣(mài)部，不趕快花掉就沒(méi)?了?！?/br>
    尤其是看到后?邊，稍大些的霸王龍幼崽，把小幼崽遺落在河中，跑去?追三角龍。

    河里的小幼崽只能自己游，好不容易游上?岸后?，還?要跟拋下它的霸王龍幼崽搶吃的。

    學(xué)生們都表示，沒(méi)?錯，我?哥哥/jiejie就是這樣的，搶吃的狠狠代入了。

    但也有學(xué)生疑惑，“石頭?上?的這些內容，是誰(shuí)刻上?去?的？難道這么早就有我?們人類(lèi)的先祖了嗎？”

    另一人道：“可我?記得，早期猿類(lèi)在大約2500萬(wàn)年前開(kāi)始出現?，而這塊石板來(lái)自距今約6800萬(wàn)年前的白堊紀末期，時(shí)間根本對不上??！?/br>
    解說(shuō)員道：“這是個(gè)?好問(wèn)題，學(xué)術(shù)界也一直對此爭論不休。

    “有說(shuō)是外星人留下的，有說(shuō)是我?們不了解的智慧種族留下的，有說(shuō)這是早期智人在白堊紀末期就存在的證據，還?有說(shuō)這些都是恐龍記錄的……”

    聽(tīng)到有學(xué)者覺(jué)得這些都是恐龍自己記錄的，一眾學(xué)生都笑出了聲。

    怎么可能，恐龍還?會(huì )畫(huà)畫(huà)嗎？

    如果是簡(jiǎn)單的幾根抓痕，他們還?相信那是恐龍畫(huà)的。

    但這石頭?上?刻畫(huà)的每一樣事物?，都形象明確，每一幕之間甚至還?有著(zhù)?邏輯鏈。

    只有誕生了文?明的智慧種族，才能記錄下這樣的內容。

    解說(shuō)員見(jiàn)?他們發(fā)笑，也不解釋?zhuān)粚⑺麄儙?下一個(gè)?石頭?展品面前。

    蘇星也跟著(zhù)?他們走。

    雖然日記被曝光很羞恥，但在場(chǎng)又沒(méi)?有人知道這些是他畫(huà)的。

    聽(tīng)著(zhù)?后?世人對他日記的猜測和討論，他覺(jué)得很有趣。

    “這一塊石頭?，是整個(gè)?博物?館內，價(jià)值最高的一件展品。不管是研究?jì)r(jià)值，還?是外界對于它的估價(jià)。

    “它記錄了一只霸王龍和它的伙伴一起狩獵三角龍的過(guò)程?！?/br>
    有學(xué)生疑惑，“都是霸王龍狩獵三角龍，它和之前那塊石頭?有什么區別嗎？為什么它是價(jià)值最高的？”

    “我?相信大家看完就懂了，它絕對是無(wú)可爭議的第一?！?/br>
    講解員指著(zhù)?石塊最上?排的幾根線(xiàn)條，道：“大家看，這是什么？”

    “風(fēng)？”

    “雨？”

    “草？”

    學(xué)生們各自猜測著(zhù)?。

    通過(guò)上?一副石畫(huà)，他們已經(jīng)知道石頭?上?的每一的圖形符號都有著(zhù)?自己的含義，指代著(zhù)?自然界中的某樣東西，也就知道該根據它的外形去?猜測。

    “對，草，或者說(shuō)形似草的某種堅韌植物?。

    “往后?看，兩根草編織成一根略粗的草，兩根略粗的草編織成更粗更長(cháng)的草，不斷循環(huán)下去?，就得到了一根繩子?！?/br>
    學(xué)生們驚呆，那么早之前，就有生物?會(huì )編繩子了？

    “看起來(lái)跟我?編的紅繩手鏈一樣，這誰(shuí)編的？手還?挺巧?！庇腥说?。

    下一行就揭露了答案。

    一只小恐龍，用它兩根手指的爪子握著(zhù)?繩子。

    “？？？”

    “？??！”

    “草（一種植物?）！”

    “我?擦！”

    “c！”

    在一片震驚的c語(yǔ)言中，學(xué)生們不可置信地瞪大眼。

    有人盯著(zhù)?自己五根手指的手觀(guān)看。

    不明白為什么同是手，對方兩根手指的爪子能編繩子，而他五根手指，卻依舊是手工廢。

    有人不可置信地往下看，希望能找出別的證據，證明那根繩子只是恰好落到恐龍手里，而不是恐龍編織的。

    于是，他們就看到小恐龍將繩子綁在樹(shù)上?。

    恐龍會(huì )將繩子往樹(shù)上?纏就很讓人驚訝了，它居然還?會(huì )打結。

    而且是將繩子兩端都綁在不同樹(shù)上?打結，中間拉成直線(xiàn)。

    小恐龍到處綁繩子，將那一片區域綁得如天羅地網(wǎng)一般。

    看到這些繩網(wǎng)，機智些的學(xué)生心中已經(jīng)隱隱有所猜測，但同時(shí)也更加驚愕。

    他們往下看去?，看到小恐龍另一只體型龐大的霸王龍匯合，一同驅趕著(zhù)?一群三角龍，將它們驅趕到布置了繩子的區域。

    最前方的三角龍被繩子絆倒，霸王龍咬住了后?方的一只三角龍。

    等三角龍群離去?后?，它們收獲了一大一小兩只三角龍。

    跟恐龍會(huì )搓繩子同樣讓人震驚的是，恐龍會(huì )利用繩子布置陷阱狩獵。

    “靠靠靠……我?以為，霸王龍是靠龐大的體型和鋒利的牙齒狩獵，難道不應是這樣嗎？”

    所有人對霸王龍狩獵的印象，都類(lèi)似第一塊石頭?上?記載的那樣。

    雖然大部分人沒(méi)?想到它們會(huì )合作?狩獵，但大致的狩獵印象都是差不多的。

    撲上?去?，用牙齒咬住獵物?，將獵物?咬死，就像是現?在的大部分大型猛獸狩獵那樣。

    結果，這個(gè)?石畫(huà)上?說(shuō)，恐龍會(huì )搓繩子布置陷阱，還?會(huì )跟同伴配合，把獵物?往陷阱處驅趕。

    學(xué)生們算是知道，為什么說(shuō)這塊石頭?是價(jià)值最高。

    如果這塊石頭?的記錄的內容是真的，那他們對恐龍的所有了解都會(huì )被推翻。

    恐龍不僅僅是用身體狩獵，它們還?可能是智慧型獵手。

    恐龍或許擁有超出人們想象的智慧。

    至少它們中的某一類(lèi)，擁有著(zhù)?極高的智慧。

    “霸王龍都有這么強的身體配置了，居然還?這么聰明，這讓其他恐龍怎么活？”

    “難怪它們能成為那個(gè)?時(shí)代的霸主，如果讓它們活到今天，跟我?同一考場(chǎng)進(jìn)?行高考的，可能就是只恐龍人了?！?/br>
    “哦，是的，這只恐龍我?見(jiàn)?過(guò)，高考坐我?旁邊，答題答得非?？?，弄得同考場(chǎng)的學(xué)生非常有壓力，第一個(gè)?交卷出考場(chǎng)的就是它，還?被媒體采訪(fǎng)了?！?/br>
    “慶幸它早早交卷快吧，不然做題做餓了，隨即挑選一位幸運考生加餐?！?/br>
    蘇星在旁邊聽(tīng)得茫然，見(jiàn)?他們那認真的模樣，一時(shí)不知道是真有恐龍和他們一起考試，還?是他們在開(kāi)玩笑。

    “嗷嗚？你、你們說(shuō)的是真的嗎？”

    蘇星開(kāi)口詢(xún)問(wèn)。

    太久沒(méi)?用過(guò)人類(lèi)的語(yǔ)言，他心里知道該怎么說(shuō)，但真說(shuō)起來(lái)卻格外磕磕絆絆。

    周?chē)娜艘琅f在自顧自討論，沒(méi)?有人理?睬蘇星，像是根本沒(méi)?聽(tīng)到他的話(huà)?。

    蘇星身上?拉了下旁邊人的衣角，卻發(fā)現?自己的手從那人身體里穿了過(guò)去?。

    他無(wú)法碰觸到他們，就像他和他們并不處于同一個(gè)?時(shí)空維度。

    “咦？”有學(xué)生發(fā)現?了一個(gè)?奇怪的地方，“為什么這只搓繩子的小霸王龍手臂這么長(cháng)？”

    跟它身邊那有著(zhù)?霸王龍標志性的迷你小短手的同伴比起來(lái)，這只小個(gè)?子恐龍的手臂顯得格外修長(cháng)。

    “我?也注意到了，上?一塊石畫(huà)也是，那只體型小的幼崽手臂更加修長(cháng)，它們會(huì )不會(huì )是同一只恐龍？”

    “如果真是同一只恐龍的話(huà)?，連續兩塊石畫(huà)上?都有它，它有什么特殊的身份嗎？”

    “會(huì )搓繩子、綁繩子、設陷阱，算不上?特殊？”