“用紅色方框標起來(lái)的同學(xué)都是成績(jì)還沒(méi)過(guò)年級平均分的，注意，是年級平均分，可想而知，你們在拉低班級平均分的道路上做出了多大的貢獻?！?/br>
    陸揚：噗

    “笑，你們還有臉笑？張天昊，你看看你這個(gè)暑假都做了什么，考了六門(mén)，四門(mén)標紅，你可真是歡歡喜喜過(guò)大年啊?！?/br>
    陸揚：噗……抱歉，沒(méi)忍住

    “還笑??？”

    張天昊大喊冤枉，“老師，是陸揚笑的，你看我有臉笑嗎？”

    “你也知道你沒(méi)臉笑??！”李光蛋重重的拍了一下桌子，“不是我說(shuō)，你們在座的，也就只有陸揚能笑得出來(lái)，我給你們看看他的成績(jì)，同樣是在一個(gè)班，每天聽(tīng)的都是一樣的內容，好好想想差距為什么會(huì )這么大?！?/br>
    陸揚突然就笑不出來(lái)了。

    李光蛋又換了個(gè)表格，內容與之前相比要精簡(jiǎn)很多，學(xué)生名單下面只有陸揚一個(gè)人的名字，而學(xué)科下，每一個(gè)數字幾乎都用了小初號字體來(lái)標示，又大又吸睛，不過(guò)最矚目的還是他那714的總分。

    周?chē)仨懫鹨黄@呼的‘哇’聲。

    “兄弟，你還是人嗎？”張天昊沒(méi)顧及李光蛋的死亡凝視，直接轉了個(gè)身，對著(zhù)陸揚就是一頓吹彩虹屁。

    陸揚呵呵一聲，不是說(shuō)不公開(kāi)的嘛……

    借此機會(huì )，李光蛋不慌不忙又夸了陸揚一頓，也借此機會(huì )給班上眾人做了一番警示，畢竟現在高二了，暑假也放完了，要收收心什么的……

    等到這些話(huà)說(shuō)完，外面校長(cháng)的發(fā)言也結束了，大雨卻依舊下的磅礴。

    李光蛋這時(shí)咳嗽了一聲，稍微變得正常一些，道：“那個(gè)我多說(shuō)一句，陸揚現在被選為學(xué)校數學(xué)競賽隊的一員，從今天開(kāi)始，晚自習都會(huì )去階梯教室集訓?！?/br>
    “你們也別覺(jué)著(zhù)羨慕，陸揚被選上是因為競賽隊有個(gè)人轉走了，你們要是努力，來(lái)年高三也還是有機會(huì )的?！?/br>
    李光蛋這一套說(shuō)法將之前大家伙的猜忌都坐實(shí)了，對陸揚羨慕的眼光又多上了一分。

    雖然說(shuō)高三有機會(huì )進(jìn)入競賽隊，可跟高二進(jìn)去的陸揚還是有區別的。

    至少在優(yōu)秀這一方面，陸揚是被公認的。

    …*…*…

    大雨越下越大，到十點(diǎn)都沒(méi)有停下來(lái)的趨勢，烏云遮天，而學(xué)生的心情正如同這天氣，。

    上午第二節正好是數學(xué)課，數學(xué)考試這次題量大，難度高，所以幾乎每道題都要講一遍，數學(xué)老師又是個(gè)負責的文藝女青年，自然順帶還要提一下題目所講到的知識點(diǎn)。

    “所以這一幾何圖形……陸揚！”

    馬晶才上課沒(méi)五分鐘，便瞧見(jiàn)個(gè)趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)的腦袋，當即就拋出一粉筆子彈，正中靶心！

    陸揚的頭頂多出了一道白色的粉塵印記，粉筆砸他頭上之后便掉在了地上，發(fā)出一聲輕響，對此，陸揚也只是迷迷糊糊地挪動(dòng)了一下腦袋，連眼睛都沒(méi)能睜開(kāi)。

    馬老師見(jiàn)此，不免心中有些來(lái)氣，三步并兩步從講臺上走了下來(lái)，用關(guān)節敲了敲陸揚的書(shū)桌：

    “陸揚同學(xué)，我的課就這么助眠嗎？”

    陸揚坐起身子，又看了一眼墻上的鐘，問(wèn)道：

    “講到哪里了？”

    “你給我站起來(lái)醒醒腦子！”馬老師有些生氣。

    前座的張天昊小心翼翼地說(shuō)道：

    “選擇題第二題，剛講完?！?/br>
    聽(tīng)著(zhù)，陸揚眉頭一皺，似乎有些煩躁。

    “那還早呢，等講到最后一道題再叫我?！?/br>
    也不能怪他上課就犯困，他開(kāi)學(xué)前這兩天都在刷高三的知識點(diǎn)，昨天晚上將近快一點(diǎn)才睡，早上的精神勁兒剛過(guò)，現在真是缺覺(jué)的時(shí)候；數學(xué)試卷他前面全對，李光蛋的語(yǔ)文又沒(méi)有留下來(lái)什么作業(yè)，所以他自然不想在沒(méi)必要的課上浪費時(shí)間去聽(tīng)課了。

    “陸揚，你……”

    馬晶老師剛說(shuō)完，陸揚腦袋一沉，又倒了下去，氣的她都快扔卷子了。

    不過(guò)周?chē)€有剩下的人，馬老師也之后咳嗽幾聲，“我們接著(zhù)看卷子，不用管他?！?/br>
    ……

    等到臨近下課的時(shí)候，終于是講到了數學(xué)試卷的最后一題，陸揚很是出乎意料的坐起了身子，張天昊本想著(zhù)提醒陸揚一下，可一回頭便看到陸揚已經(jīng)醒了，嚇了一跳，心里又罵了一句這家伙不是人。

    “最后一題是去年數學(xué)聯(lián)賽題的改良，得分率比較低，我接下來(lái)把過(guò)程好好說(shuō)一遍，你們要好好聽(tīng)?！?/br>
    說(shuō)罷，馬晶一邊講著(zhù)題目，一邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)過(guò)程。

    黑板上的內容換了一批又一批，底下全是奮筆疾書(shū)的影子，有些人從上課開(kāi)始一直忙到快下課的時(shí)候，也有人閑了一節課的時(shí)候，看著(zhù)下一節課的試卷。

    陸揚拿出自己早就已經(jīng)寫(xiě)的密密麻麻的草稿紙，然后和馬晶老師說(shuō)的一一對應。

    這道題確實(shí)比較有難度，主要是奧數的知識偏多，他這兩天也硬是將高三的知識補進(jìn)腦子里面，再結合著(zhù)場(chǎng)外幫助，這才勉勉強強算出了一個(gè)答案來(lái)。

    馬晶寫(xiě)板書(shū)的動(dòng)作很快，黑板上的過(guò)程眨眼的功夫便已經(jīng)寫(xiě)了一半，可陸揚越看越覺(jué)著(zhù)不對勁……

    因為他的過(guò)程和答案，根本不一樣。

    ……

    馬老師最后一筆落下，剛好下課鈴也打響了。

    “試卷就講到這里，回去好好訂正，明天我們講新的內容?！?/br>