責初級班，姜瑤負責中級班，馮先生負責高級班。

初級班人數最多，大多是云來(lái)村的人，之前多少都跟著(zhù)姜羽他們學(xué)過(guò)幾個(gè)字，但是百家姓還沒(méi)學(xué)完的。

然后是基礎班，大多是青龍村的人，屬于零基礎。

接著(zhù)是中級班，基本都是像老村長(cháng)這樣，學(xué)完百家姓，正在學(xué)三字經(jīng)的。

人最少的是馮先生負責的高級班，常駐學(xué)生目前只有陳澤安，所以學(xué)習時(shí)間也自由。

基礎班下課之后，陳澤安就去找馮先生上課。

而馮先生除了負責教陳澤安之外，還兼必修課的總負責人。

所以上課的同學(xué)們，常常會(huì )看到馮先生捋著(zhù)胡子，從窗邊經(jīng)過(guò)，時(shí)不時(shí)駐足停留，聽(tīng)一聽(tīng)教室里的課……

每當這時(shí)候，不僅學(xué)生緊張，上課的先生也緊張。

尤其是陳澤安。

每次馮先生出現在窗邊時(shí)，學(xué)生們的讀書(shū)聲，就會(huì )突然變得整齊響亮。

所以每到這時(shí)候，他就知道是馮先生來(lái)了。

陳澤安控制著(zhù)自己不往窗外看去，然后不自覺(jué)地拿著(zhù)戒尺在班上巡邏，以此來(lái)掩飾自己的緊張……

開(kāi)學(xué)了，教室里的桌椅、黑板，甚至連粉筆，姜羽都想辦法折騰出來(lái)。

但是教材這東西……真的買(mǎi)不起。

天知道以這個(gè)時(shí)代的印刷技術(shù)，書(shū)這種東西完全是奢侈品。

所以目前的情況就是，沒(méi)有教材，每個(gè)人只分到了一疊紙張和幾只炭筆。

正式班上課的時(shí)候，先生們是一邊講解，一邊寫(xiě)在黑板上，然后再由學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)，做好標記，再進(jìn)行大聲誦讀……

然而兒童班的氛圍卻大為不同。

教室門(mén)一開(kāi)，姜羽帶頭走進(jìn)教室，龍小海和三喜緊隨其后，兩人互相瞪著(zhù)，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)。

結果才一進(jìn)教室，就被教室里的新鮮玩意兒吸引了……

帶頭的一亂走，后面的孩子們自然也就亂了。

瞬間教室里就一團亂……

“我要坐這，我要坐這……”

“二寶、三寶、小寶坐這里，這沒(méi)人?！?/br>
“這個(gè)是什么??？”

“這個(gè)是干什么用的??？”

甚至還有熊孩子，趁姜羽不注意，把姜羽特意移栽在講臺上的一株野蘭花葉子，揪斷了一根。

又怕被姜羽發(fā)現，順手就塞到前面那個(gè)孩子的衣裳里，給人嚇一大跳。

……

面對這么一大群不受控制的孩子，姜羽腦瓜疼。

這會(huì )兒，外頭鑼聲響起，說(shuō)明上課時(shí)間到了。

班里大部分孩子們也逐漸平靜了下來(lái)……

坐在第一桌的三喜更是已經(jīng)將紙筆擺好坐正，一副時(shí)刻準備著(zhù)的模樣。

不服氣的龍小海，同樣坐在第一桌，眼角余光看見(jiàn)三喜那樣，他也連忙坐好，抬頭挺胸，恨不得把腰擰斷……

只是，班里還有不少三四歲的孩子東張西望，無(wú)法平靜下來(lái)。

這時(shí)，姜羽將背在身后的兩只手緩緩伸出……

露出兩個(gè)玩偶。

玩偶一出，班里立刻發(fā)出一片“哇”聲。

姜羽還給配著(zhù)音，“小朋友們好，我叫歡歡，我叫樂(lè )樂(lè )，很高興認識你們！”

孩子們的注意力一下子都集中了過(guò)來(lái)……

一個(gè)上午，兒童班都熱鬧非凡，時(shí)而傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而傳來(lái)一陣歌聲……

惹得其他班的學(xué)生們，紛紛側目。

從得知兒童班年齡跨度如此之大開(kāi)始，姜羽就一直在苦惱這個(gè)課該怎么上。

畢竟三四歲的孩子是不可能像其他班級那樣，按照他們的基礎情況來(lái)教學(xué)。

因為生理原因，即使讓他們從零開(kāi)始學(xué)認字，也是很難跟上的。

最后，姜羽決定，以學(xué)中玩的方式分層教學(xué)，年紀大一些的孩子，要在玩的過(guò)程中，同時(shí)學(xué)習知識。

而年紀小的孩子，你就開(kāi)開(kāi)心心地玩，能學(xué)到多少就學(xué)多少。

比如講故事，姜羽在每個(gè)故事里，挑選了一些生字，在講故事的時(shí)候，會(huì )把這些生字寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行教學(xué)。

年紀大的孩子，需要在聽(tīng)的過(guò)程中，把這些字記下來(lái)，要求知道是什么意思，還要會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。

年紀小的孩子，就不做硬性要求，寫(xiě)不寫(xiě)都可以了。

有時(shí)候姜羽還會(huì )鼓勵他們，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對故事的想法，有什么收獲。

除了形式不一樣，兒童班的教學(xué)內容也很豐富……

……

中午，三喜背著(zhù)小挎包和哥哥jiejie們一起，跟著(zhù)奶奶往家走。

一路上小嘴不停地在說(shuō)早上的事。

“小羽jiejie給我們講故事……小羽jiejie教我們折紙……小羽jiejie陪我們玩游戲……”

惹得哥哥jiejie們十分羨慕。

大貴酸道：“你們怎么全都是在玩啊，這樣什么時(shí)候才學(xué)認字啊，我今天早上又新學(xué)了十五個(gè)字呢！”

第一百七十八章老鷹抓小雞

三喜不服氣道：“才不是呢！我們雖然在玩，但是也有在認字的！我今天早上學(xué)了……”

說(shuō)到這，三喜停了下來(lái)，掰著(zhù)手指頭數著(zhù)：“一、二……七、八、九、十……十個(gè)字！”

大貴：“那也比我少！”

三喜：“那你也比我大！”

“哼，反正我會(huì )的比你多！”

三喜就不服了，“我還會(huì )折紙，還會(huì )……還會(huì )……”

三喜還會(huì )了半天，也沒(méi)說(shuō)出還會(huì )什么來(lái)，惱怒道：“反正小羽jiejie還會(huì )教我們很多東西，到時(shí)候我肯定會(huì )得比你多！”

小家伙們就這樣一路吵吵鬧鬧地回家。

隔壁的林長(cháng)壽也結束了上午的訓練，走到門(mén)口時(shí)，正好遇上他們。

孩子們都十分熱情地跟他打著(zhù)招呼，林長(cháng)壽卻蔫蔫的，看起來(lái)沒(méi)什么精神。

要說(shuō)上午，林長(cháng)壽還是很高興的。

一想到今天開(kāi)學(xué)，而他不用去學(xué)習，他就有種劫后余生的感覺(jué)。

這人一高興，胃口就好，這不，早飯都多吃了一碗。

吃完早飯，林長(cháng)壽哼著(zhù)即興創(chuàng )作的曲兒，邁著(zhù)六親不認的步伐，往后山走