學(xué)會(huì )的？”

林有錢(qián)撓頭想了想，“瞧了多久??？這我可得好好想想……從小就跟在我后頭瞧，然后到十歲左右就開(kāi)始試著(zhù)編了……再到十幾歲就差不多了?！?/br>
姜羽捂臉。

這個(gè)時(shí)代講究師徒制，很多手藝都是傳家的，很少教給別人。

也就是他們這些人一起經(jīng)歷過(guò)事，林有錢(qián)才這么大方地說(shuō)讓人來(lái)學(xué)。

也因為這樣，所以教學(xué)方式也比較單一。

她學(xué)醫的時(shí)候就感受到了。

林大夫好歹已經(jīng)教過(guò)兩個(gè)徒弟，怎么也算有些經(jīng)驗了。

加上對她寄予厚望，教起來(lái)也很上心。

但是回想一下，更多時(shí)候，林大夫都是丟給她一本書(shū)，讓她自個(gè)去背。

背書(shū)，然后認藥材，再背藥理，然后看他炮制藥，再自個(gè)兒去試……

現在學(xué)針灸，也是，先背xue道，再背針?lè )ā?/br>
還有鐘大，這會(huì )兒不是背病例，就是背藥方……

雖說(shuō)看起來(lái)很完整很全面，沒(méi)啥毛病。

但是講真，這種死記硬背的東西，她學(xué)起來(lái)賊費勁。

一度讓她回憶起學(xué)生時(shí)代的噩夢(mèng)——背誦并默寫(xiě)全文。

更何況，林大夫那哪是全文啊，完全就是背誦并默寫(xiě)全書(shū)！

所以她只能自救了。

她就自個(gè)琢磨著(zhù)，把那些知識拆解了，然后進(jìn)行重組合并。

比如說(shuō)炮制藥材，她在去看林大夫炮制之前，會(huì )先去知識商城里兌換資料。

先了解中藥材的各種炮制手段，以及不同炮制手段產(chǎn)生的效果。

然后再找林大夫問(wèn)，第二天要學(xué)著(zhù)炮制什么藥材，把這個(gè)藥材的藥性復習一遍。

甚至會(huì )查找炮制手段，大致猜測炮制的方法和順序，記下來(lái)，做個(gè)預設。

然后第二天去看的時(shí)候，她就能很清楚的知道，自己的設想有什么問(wèn)題，再進(jìn)行修改。

甚至有時(shí)候還能提出疑問(wèn)，和林大夫一起探討哪種炮制方法更好。

有時(shí)候，兩人還會(huì )為不同的炮制方法，進(jìn)行許多次的實(shí)驗……

這樣一來(lái)，雖然一開(kāi)始學(xué)起來(lái)是慢了一些，但是隨著(zhù)她對炮制手段的熟悉。

她不但越學(xué)越快，而且由于是理解性記憶，學(xué)會(huì )的基本就很難忘記了。

而在把常見(jiàn)藥材的炮制方法學(xué)完之后，她又重新整理了一遍，對之前有遺漏的地方，做好標記，去找林大夫請教。

查缺補漏之后，她不僅學(xué)得扎實(shí)，連帶著(zhù)對各種藥材的藥性，也有進(jìn)一步的認識。

甚至她覺(jué)得，以后即使遇到不熟悉的藥材，只要了解它的藥性，她也能很快研究出合適的炮制方法。

總之，不管是從一名學(xué)生的角度，還是從一名教師的角度來(lái)看，教學(xué)方式和學(xué)習方式都是極為重要的。

像林有錢(qián)說(shuō)的這種觀(guān)摩式學(xué)習，在她看來(lái)實(shí)在是浪費時(shí)間。

實(shí)踐固然重要，但是前提是，要給學(xué)生一定的指引。

這就是一門(mén)課程規劃的重要性，以及備課的重要性。

姜羽看著(zhù)不以為然的林有錢(qián)，心里已經(jīng)開(kāi)始琢磨著(zhù)，要怎么將他訓練為一名合格的教師了……

好在，她還有八天，不對，是七天！

姜羽一只手撐著(zhù)下巴，心想：時(shí)間有點(diǎn)緊啊……

第一百七十四章支個(gè)招

認字的課程暫時(shí)不用她cao心，至少馮先生他們能教的明白。

主要還是這些選修課，尤其像林有錢(qián)這樣，完全放養式教學(xué)，肯定是不行的。

這回的選修課，她準備先安排一個(gè)女工，包括刺繡、制衣、織布等。

一個(gè)竹編，一個(gè)算學(xué)、一個(gè)制茶，還有一個(gè)謀略，共五科。

女工這個(gè)課程，不用想也知道，定會(huì )成為許多姑娘們首選的課程。

加上內容又多，姜羽就把這個(gè)課程，交由秋娘子和劉萬(wàn)紅兩人共同負責。

秋娘子身邊的那群姑娘則是助教。

那群姑娘以前就是秋娘子一手教會(huì )的，有秋娘子在，開(kāi)班授課也算熟手了。

算學(xué)由馮先生和陳澤安負責，他們倆是正兒八經(jīng)學(xué)過(guò)這門(mén)課的，教起來(lái)應該沒(méi)什么問(wèn)題。

謀略課，是姜瑤、周深負責，主要針對的是護衛隊那些人。

說(shuō)是謀略課，姜羽覺(jué)得對于一群剛認字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是講故事。

上課模式她都幫他們想好了。

每節課講一個(gè)故事，把甚至成語(yǔ)詞典的故事講完，這些人怕是也出師了……

還有制茶課，也是由姜瑤負責，之前的制茶人員為助教。

最后就是林有錢(qián)負責的竹編課了，他的兩個(gè)女兒林小花、林小草以及兒子林有根，則是助教。

姜羽找各科負責人談過(guò)一圈后，心想：這么看來(lái)，也就是竹編課問(wèn)題最大了……

于是，姜羽便跟著(zhù)林有錢(qián)，看他做了一個(gè)又一個(gè)的竹編，時(shí)不時(shí)地還拿個(gè)本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

林有錢(qián)手上訂單不少，有背簍，有籮筐，還有一些小籃子等日常用的器具。

林有錢(qián)把老村長(cháng)那統一開(kāi)的單子拿出來(lái)給姜羽看。

姜羽看著(zhù)厚厚一疊單子，姜羽驚訝道：“這么多訂單??？能用上嗎？”

林有錢(qián)一邊劈竹子，一邊道：“怎么用不上？！像那背簍基本上都是青龍村的人定做的。

平時(shí)上山摘野菜、采茶、采藥什么的都得用上。

還有我們之前做的那種帶凳子的背簍，青龍村的婦人們最是喜歡了?！?/br>
姜羽一想也就明白了，有了這個(gè)背簍，將孩子背在籮筐里，婦人們就可以解放雙手，擇菜、做飯什么的，都方便許多。

說(shuō)著(zhù)，林有錢(qián)示意姜羽，看林有根幾人正在編的大籮筐。

“要說(shuō)訂單最多的，其實(shí)還是大個(gè)的籮筐。

接下來(lái)糧食、蔬菜陸續收成，不管是村里，還是各家，哪家不需要大量的籮筐和麻袋的？”

姜羽點(diǎn)點(diǎn)頭，確實(shí)是。這些事往日里她關(guān)注的少，倒是疏忽了。

林有錢(qián)劈完竹子，就開(kāi)始坐下來(lái)編織。

姜羽見(jiàn)他編的不一樣，奇怪道：“叔，您這編的是？”

林有錢(qián)笑