理由四 她還是一個(gè)不會(huì )綁頭發(fā)的小孩

    班上的人不知道，季園園綁著(zhù)低馬尾或者干脆披頭散發(fā)來(lái)上學(xué)的日子，其實(shí)都變相說(shuō)明了季延之起晚了，沒(méi)能趕上她起床的時(shí)候給她綁好頭發(fā)。

    她的洗發(fā)水、護發(fā)素、護法精油是他買(mǎi)的，她的梳子是他挑的，她的發(fā)繩是他選的。她的吹風(fēng)機經(jīng)他手吹她的頭發(fā)最多。毫不夸張的講，季延之都能通過(guò)季園園每天掉頭發(fā)的程度來(lái)判斷她最近的心情以及焦慮程度。

    季延之六歲的時(shí)候回國，他趕到寒潮來(lái)的時(shí)候落地。他太小了，于是覺(jué)得機場(chǎng)是那么大，一眼看不到盡頭，無(wú)邊的玻璃透著(zhù)冷藍光。這時(shí)他看到季女士牽著(zhù)一個(gè)圓頭圓腦的小孩蹦蹦跳跳的走來(lái)。那個(gè)時(shí)候的她留著(zhù)蘑菇頭，穿著(zhù)天藍色金絲襖子，袖子邊有一圈毛絨絨的白毛，看著(zhù)就很暖和，走起路來(lái)?yè)u頭晃腦的就像一只小企鵝。

    別人都說(shuō)季園園長(cháng)得像貼在門(mén)上的年畫(huà)娃娃，能給季家帶來(lái)福氣。

    小孩子的頭發(fā)總是嫩生生的，很柔，還散發(fā)著(zhù)一股香香的的味道，要湊近聞才能聞到。季延之有事沒(méi)事就摸摸她的腦袋，摸著(zhù)摸著(zhù)就順手給她綁了兩個(gè)小揪揪。他雙手按在她rourou的肩膀上，離遠了一看——整一個(gè)小哪吒。

    她笑得甜甜的，月牙形的眼睛瞇起來(lái)，完全信任他的樣子，“哥哥，你給我綁得素森莫呀？好看嗎？”

    季延之很難準確形容那一刻的感覺(jué)，心臟酸酸澀澀的，像是一雙小手揪住。他知道自己的記憶里會(huì )存在一個(gè)鮮明的季園園，他看待很多事情都與她單個(gè)的身影相連。

    從那之后季園園的發(fā)型都讓季延之包圓了。他什么都會(huì )綁，季園園是班上頭發(fā)綁得最好看的小孩。老師也很喜歡季園園的發(fā)型，因為小孩鬧起來(lái)很瘋，有些發(fā)型撐不住很容易松掉，他們就要幫忙再綁一個(gè)新的。而季園園的發(fā)型，上學(xué)的時(shí)候是什么樣子，放學(xué)之后還是什么樣子。

    時(shí)間飛馳而過(guò)，兩兄妹逐漸長(cháng)高，季延之更是一路拔高的長(cháng)，從一開(kāi)始兩個(gè)站在鏡子前的小孩變成季園園站著(zhù)季延之坐著(zhù)給她綁。季延之一路以來(lái)上的學(xué)校作風(fēng)都屬于自然派，沒(méi)那么多規矩，遲到早退通通不管。他睡得遲，起得晚，卻會(huì )在早上訂個(gè)鬧鐘提醒自己爬起來(lái)給meimei綁頭發(fā)，她離開(kāi)之后再睡個(gè)回籠覺(jué)。

    在她還是他單純意義上的meimei時(shí)，兩個(gè)人一天見(jiàn)面的時(shí)間往往只有早上給她綁頭發(fā)的時(shí)候。季延之無(wú)論如何也要爬起來(lái)的。

    但是很多東西都不一樣了。

    季延之連著(zhù)三天沒(méi)能起來(lái)，季園園也就連著(zhù)三天披著(zhù)頭發(fā)來(lái)上課。

    他在她旁邊坐下，勾起一縷她的頭發(fā)纏繞在指間，她甚至連綁個(gè)低馬尾都不綁。意識到這點(diǎn)，他心情突然大好。圓圓怎么會(huì )離開(kāi)他？她連自己的頭發(fā)都不會(huì )照顧。

    “季園園，”他認真地說(shuō)，“我知道你不想和mama一起去國外?！?/br>
    “你在那邊又沒(méi)有熟悉的人，你又從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)法語(yǔ)。我知道你會(huì )很害怕?！?/br>
    “別擔心，我不會(huì )讓mama帶你走的。她就是想逼我干點(diǎn)什么，我聽(tīng)她的就是了?！?/br>
    季園園轉過(guò)頭，季延之看到她咬著(zhù)下嘴唇，似乎很難受，“哥，你不用管我?！?/br>
    她停下筆，“我說(shuō)真的，你不用管我，我和mama去法國你有空也可以來(lái)看我?！?/br>
    “你在這邊照常做你的事情就好了，你不是還要準備你的作品集申請大學(xué)嗎？”

    那種心臟被小手揪住的感覺(jué)又來(lái)了。季延之可不想在班上哭唧唧的，“圓圓，我懂你的意思?！?/br>