開(kāi)始自閉癥治療，最先進(jìn)行的行為干預，開(kāi)展十分順利。但進(jìn)一步到社交干預時(shí)，則顯得困難重重。后來(lái)醫生和林父林母教了她三句話(huà)——“謝謝你”，“對不起”和“請你原諒我”。

從五歲至今，她只在最初那幾年身體不受控制傷害人群的時(shí)候，重復過(guò)這幾句話(huà)。

如今再說(shuō)出口，只是覺(jué)得重要。

岑易，jiejie，從悅，以及七班的每一個(gè)人。

岑易垂眸看她。

“阿菜，你知道你這話(huà)很容易引起人誤會(huì )么?！?/br>
適時(shí)考試提醒鈴響起，紀初謠在雜亂聲中沒(méi)太分辨出他的聲線(xiàn)，往人跟前湊近了人一點(diǎn)：“你剛說(shuō)什么？”

岑易卻沒(méi)有要重復的意思，抬手搭上她的腦袋，小手臂自然下垂抵在她的肩頸，帶著(zhù)她的身子往考場(chǎng)走。

正好聒噪的提醒鈴消停下來(lái)，才拖著(zhù)腔應了句：“我說(shuō)——去考試啦，我的前桌?！?/br>
紀初謠不疑有他，乖乖“噢”了一聲，跟上步伐。

到了教室前的長(cháng)廊，不少班級窗戶(hù)大敞，岑易自然無(wú)比地收回搭在她后腦勺上的手，順進(jìn)長(cháng)褲口袋里。

走廊上沒(méi)什么人，一整排安靜的教室里，能清晰聽(tīng)到監考老師讓大家把復習資料交講臺上的聲音。

從窗戶(hù)走到教室前門(mén)，中間有一段石墻的死角距離。

岑易在這個(gè)間隙道了句：“昨天忘記說(shuō)了，前后桌愉快啊，阿菜?！?/br>
說(shuō)著(zhù)也沒(méi)等人回應，徑自喊了聲“報告”，走進(jìn)考場(chǎng)。

紀初謠只是停頓了那么一下下，指尖無(wú)聲地在掌心輕撓，像風(fēng)吹過(guò)的觸感，接著(zhù)緊跟走了進(jìn)去。

如徐向笛所說(shuō)，這次語(yǔ)文卷子很難。

結束鈴響起的那剎，考場(chǎng)里便怨聲四起。

紀初謠回到教室，班上到的早的都在對答案，張齊正和jiejie被大部隊人馬團團包圍，討論這次理解的中心立意以及作文主題。

徐至秦顯然已經(jīng)被打擊完一輪，拿著(zhù)手機給自己調了首哀樂(lè )，自帶BGM地游蕩在教室前后，逢人就問(wèn)上兩句，遇到天涯同命鳥(niǎo)的就悲切握個(gè)手，畫(huà)風(fēng)凄涼。

紀初謠沒(méi)有考后對答案的習慣，別人那兒估分都是滿(mǎn)分往下扣，到她這兒一般是零分往上加。

她難得考完一次語(yǔ)文自我感覺(jué)良好，不想破壞這種心態(tài)，索性拿了水杯，到外面的茶水間打水，順便休息一下。

再次回去時(shí)，秦瓊音已經(jīng)組織好班級紀律。

“行了，一個(gè)個(gè)不用哭喪著(zhù)臉，這次出題組的老師編卷子時(shí)就沒(méi)想讓你們語(yǔ)文平均分過(guò)九十，最后無(wú)論考出多難看的分數都正常?！?/br>
“我剛在辦公室聽(tīng)你們萬(wàn)哥說(shuō)，下午的數學(xué)卷子難度更大，語(yǔ)文考完就算過(guò)去了，剩下的科目給我好好準備，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?！?/br>
底下響起稀稀拉拉的一片聲音：“聽(tīng)見(jiàn)了——”

秦瓊音掃視教室一圈，道：“岑易呢，人又跑哪去了。這小子生怕我不知道他這門(mén)考砸了是吧，次次語(yǔ)文考完躲著(zhù)我。你們誰(shuí)幫我跟他帶句話(huà)，等成績(jì)出來(lái)，沒(méi)過(guò)110我要他好看?！?/br>
男生里瞬間發(fā)出同情的噓聲。

秦瓊音走后，距離吃飯時(shí)間還有一節課時(shí)間。

大伙兒收了心，紛紛拿出數學(xué)資料復習。

紀初謠中間隱隱聽(tīng)見(jiàn)教室后門(mén)打開(kāi)，接著(zhù)是岑易和jiejie說(shuō)話(huà)的聲音。

“我姨已經(jīng)來(lái)過(guò)了吧？”

“早走了，你剛去哪了?！?/br>
岑易有點(diǎn)生無(wú)可戀：“還能去哪，男廁所面壁思過(guò)了解一下?！?/br>
紀明熙欽佩不已：“你這躲的地方也太秀了吧，難怪秦姨逮不到你。她剛說(shuō)了，你這次要是考不到110，給你好看?！?/br>
岑易呵呵：“你見(jiàn)她什么時(shí)候沒(méi)給我好看過(guò)么?！?/br>
紀明熙笑得更厲害了：“不是我說(shuō)，你這語(yǔ)文水平還能再不穩一點(diǎn)嗎，一會(huì )兒好一會(huì )兒差的，也難怪秦姨要追在你屁股后頭cao心?！?/br>
岑易：“這話(huà)你應該告訴出題老師，讓她把卷子難度出的平均一點(diǎn)?！?/br>
紀初謠聽(tīng)到這里實(shí)在沒(méi)忍住，低頭輕笑了下，非常短促的一聲，在有著(zhù)窸窣討論聲中的班上并不起眼。

岑易卻是尋聲瞇了下眼，身子前傾，抬手“叭唧”拍了下紀初謠的馬尾：“阿菜，你偷笑我，被我抓到了?！?/br>
紀初謠的馬尾順著(zhù)慣性左右晃了晃，她回頭看他，微張的瞳孔透著(zhù)點(diǎn)驚訝，像是不可思議。

室外的天光鋪灑而進(jìn)，在她臉廓罩上暖融融的光。

拉了四分之一的遮光簾，在廊風(fēng)的作用下，與窗棱輕拍作響。

稱(chēng)不上安靜的一副畫(huà)面，卻因為畫(huà)里的人顯得格外安靜。

紀明熙看著(zhù)這幕腦中警鈴驟起，長(cháng)臂一伸，抄起筆袋，分分鐘往岑易還沒(méi)縮回去的賊手上發(fā)出重重一擊。

“就你他媽最矜貴，笑都不讓人笑?！?/br>
岑易：“……”

他無(wú)聲扭頭看向紀明熙：“大姐，我這可是買(mǎi)了保險的手，砸壞要你賠的?！?/br>
紀明熙輕啐：“怎樣，你以為我這雙手就很便宜？”

岑易默了默，像是這當兒才想起她彈鋼琴的手也是跟他一樣買(mǎi)了保險的。知道自己再跟人掰扯下去，對方肯定要搬出那套“力的作用是相互的”亂七八糟的東西跟他辯論，但他現在又暫時(shí)不想復習物理。

于是找了個(gè)稍微能壓制人的：“阿菜，快管管你姐?！?/br>
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第45章

岑易說(shuō)話(huà)時(shí),身子微微前傾，右手搭在她的椅背上，晃了她的椅子兩下。

挺簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,用在兩個(gè)人之間卻有些微妙，像是某種變相的耍無(wú)賴(lài)和撒嬌。

紀初謠想起林開(kāi)允每次有事拜托她，就是用這樣的晃法，晃她的胳膊。不過(guò)等她對上岑易的眼睛,還是覺(jué)得“催促指使”的成分可能更多一點(diǎn)。

她以前沒(méi)管過(guò)人,也不知道怎么去管。

想了想，拿起桌上的錯題本，遞到紀明熙桌上：“姐,這道題我沒(méi)太看懂，你可以給我講講嗎?！?/br>
…………

歷時(shí)兩天的月考結束，年級組老師為了讓大家更快進(jìn)入高考備考模式，采取打擊式鞭策法，各科試題出的逆天難，隨著(zhù)考試落幕，大家的自信也基本碎成了渣。

紀初謠倒挺淡定,家教老師考前就跟她反復確認過(guò)兩句話(huà)：簡(jiǎn)單卷子爭基礎分,復雜卷子盲填蹭分。

這個(gè)“蹭”字用的就很