她不知道這種選修課需要干什么，周?chē)矝](méi)?有同學(xué)愿意為自己解答，在圣亞斯高中差不多學(xué)習了將近一周的時(shí)間, 宋媛媛早就察覺(jué)到班級里那些同學(xué)隱晦的目光，他們看向自己的眼神或多或少都摻雜著(zhù)鄙夷和嫌棄, 哪怕自桌堂垃圾那次收斂了許多，從不關(guān)心的無(wú)視卻是最明顯的冷暴力。

    除了……

    她忍不住看向自己旁邊的位置。

    那里空無(wú)一人，只?有幾本沒(méi)?合上的課本隨意的擺在桌子上，證明著(zhù)桌椅的主人沒(méi)?有離開(kāi)。

    葉晨夕已經(jīng)有兩節課沒(méi)?回來(lái)了, 是不是身體不舒服, 在醫務(wù)室休息呢？

    哪怕對?方不仔細說(shuō), 大家都能察覺(jué)到葉晨夕的面?頰總是白到?jīng)]?什么血色, 身材纖瘦, 與此相伴隨的是他時(shí)常積郁在臉上的陰騭, 這種憂(yōu)郁的情緒為對?方增添了幾分不好招惹的戾氣, 零碎的黑色頭發(fā)總是能在白到發(fā)光的皮膚下彰顯出一絲秀氣，儼然一個(gè)充滿(mǎn)煞氣的美少年。

    他的家里似乎很有錢(qián), 由于剛轉過(guò)來(lái)不到一周，宋媛媛對?葉晨夕的了解不算多, 她只?察覺(jué)到班級里的很多同學(xué)都怕對?方，也有一些女生?對?他有隱隱約約的好感?。

    對?方今天早上說(shuō)過(guò)“我?哥幫我?請假了”，這代表他還有一個(gè)哥哥。

    能做葉晨夕的哥哥, 應該也是一個(gè)很溫柔的人吧。

    回想起自己上周不小心在醫務(wù)室睡著(zhù)、醒過(guò)來(lái)蓋著(zhù)一條溫暖的毯子?, 宋媛媛眼睛微垂，這大概是自己在這所學(xué)校里收到的唯二善意, 并且兩個(gè)善意都源自同一個(gè)人。

    踹翻桌子?那次葉晨夕可能并不是有意幫自己，但她卻收到了實(shí)打實(shí)的幫助, 也正是通過(guò)那次的事情，宋媛媛知道對?方其實(shí)沒(méi)?有大家說(shuō)的那樣?暴戾恣睢、不好招惹。

    下午第?三堂課的上課鈴馬上就要?打響，教室的學(xué)生?不增反減，不少同學(xué)都三三兩兩結伴出去，宋媛媛隱約能聽(tīng)到他們在催促彼此盡快去階梯教室、人和樓、匯星樓之類(lèi)的地?點(diǎn)，每個(gè)人要?去的教室好像都不一樣?。

    她平時(shí)雖然文靜，骨子?里卻不是坐以待斃的性格，等了一會(huì )兒見(jiàn)大家真的沒(méi)?有留在教室里上課，宋媛媛思索幾秒，鼓起勇氣趕在打上課鈴之前主動(dòng)去辦公室找到班主任，從李銘苒那里得知了關(guān)?于公共藝術(shù)大課的上課流程。

    接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的所有可選科目，科目總共只?分為兩大類(lèi)——音樂(lè )和美術(shù)。

    宋媛媛先前幫奶奶的一個(gè)舊朋友在畫(huà)室里打過(guò)工，那位朋友是個(gè)小有名氣的油畫(huà)家，人特別好，教課的閑余時(shí)間會(huì )給?她講述一些繪畫(huà)相關(guān)?的知識，不知不覺(jué)之間已經(jīng)算是對?方的半個(gè)學(xué)生?。

    如果一定要?選擇的話(huà)，她有點(diǎn)想去選油畫(huà)課。

    只?是……

    不知道那個(gè)人選的是什么課。

    宋媛媛垂下眼簾，把?科目表還給?老師，并沒(méi)?有張口主動(dòng)詢(xún)問(wèn)自己同桌的事。

    “確定選擇《油畫(huà)綜合基礎與技法》這門(mén)課對?吧？”李銘苒見(jiàn)這位可以幫班級拉分的特招生?指向繪畫(huà)類(lèi)，心情不錯地?說(shuō)道：“那我?現在就幫你選上，到時(shí)候報給?授課老師就行了，我?記得油畫(huà)課好像在匯星樓的四樓，你快去吧?！?/br>
    “謝謝老師?！彼捂骆滦÷曊f(shuō)著(zhù)，目光順著(zhù)老師收回科目表的動(dòng)作?注意到壓在下面?的單子?，她愣了一下，那上面?好像寫(xiě)了葉晨夕的名字，是對?方之前上報公共課的表格嗎？

    后面?好像寫(xiě)了小提琴課……

    宋媛媛不禁有些失落。

    她離開(kāi)辦公室后，循著(zhù)老師的指路急急跑向匯星樓，盡管如此還是沒(méi)?有跑過(guò)上課鈴聲，趕到匯星樓四樓的時(shí)候，走廊里已經(jīng)沒(méi)?有走動(dòng)的學(xué)生?了。

    圣亞斯高中的師資力量和校園環(huán)境都堪稱(chēng)一流，匯星樓的第?四層總共安置著(zhù)五間大畫(huà)室，油畫(huà)課的教室靠近走廊的盡頭和窗戶(hù)，透過(guò)教室門(mén)的玻璃可以清楚地?看到里面?有一位戴著(zhù)眼鏡的老師在講臺播放ppt。

    “叩叩?！?/br>
    宋媛媛紅著(zhù)臉輕輕敲門(mén)，正在講課的老師有些驚訝，得知她是新轉過(guò)來(lái)的學(xué)生?，好心放過(guò)了她頭一次遲到的行為。

    老師放過(guò)，卻不代表學(xué)生?買(mǎi)賬。

    看到宋媛媛出現，畫(huà)室的后排毫不掩飾地?響起幾道摻雜著(zhù)嘲笑的竊竊私語(yǔ)，那里坐著(zhù)兩個(gè)男生?和一個(gè)女生?，她一抬頭便認出他們是自己的同班同學(xué)，最左邊的短發(fā)女生?最為眼熟。

    當初就是那個(gè)人向自己的桌堂里倒滿(mǎn)垃圾、又在事發(fā)的時(shí)候對?她做出嘲諷的口型，對?方坐在靠墻第?三排的位置，宋媛媛不可能不記得。

    “……”

    她收斂視線(xiàn)，沒(méi)?有搭理?那些人。

    從上周起就決定要?對?抗到底，無(wú)論遭遇到什么她都不可能向這些人屈服。

    比起驚訝自己的班級同學(xué)，宋媛媛更詫異的是坐在畫(huà)室中排、靠窗戶(hù)位置的那個(gè)黑發(fā)男生?。

    男生?的容貌冷峻，鼻梁高挺，黑色的劉海懶散地?垂下來(lái)，他的周身有一種不在意任何事物的孤傲和清冷的氣場(chǎng)，壓迫感?極強，因為位置采光極好，對?方耳垂上的黑色耳釘時(shí)常在陽(yáng)光下折射出耀眼的光芒。

    不知道為什么，對?方身邊一個(gè)人都沒(méi)?有，畫(huà)架四周騰出了非常適合活動(dòng)的空余空間。

    是自己轉校那天不小心在食堂撞到的高年級男生?。

    宋媛媛臉色微變，正是因為當初撞到這個(gè)人，她的灰色校園生?活也開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)這幾天偷偷旁聽(tīng)得來(lái)的消息，對?方身份地?位非常高，不僅是學(xué)校里的學(xué)生?會(huì )會(huì )長(cháng)，還是理?事長(cháng)的兒子?，與校園里的其他三位股東之子?并稱(chēng)為校園f4。

    ——那個(gè)葉氏集團的繼承人。

    換句話(huà)說(shuō)，商業(yè)街中心那些隨處可見(jiàn)的購物中心都是對?方家里開(kāi)的，與自己完全不是同一個(gè)世界的人。

    沒(méi)?想到這個(gè)男生?也選擇了油畫(huà)課……他當時(shí)不接受自己的道歉，宋媛媛后知后覺(jué)得很合理?，這些富家子?弟看不上手洗的衣服是必然的，今后盡量避開(kāi)這個(gè)人才是最明智的選擇。

    她不再留意地?移開(kāi)視線(xiàn)，奈何老天卻仿佛和宋媛媛作?對?一般，畫(huà)室里幾乎沒(méi)?有余位，大家的畫(huà)架、水桶、調色盤(pán)之類(lèi)的繪畫(huà)工具沾滿(mǎn)了地?方，沒(méi)?有一個(gè)人愿意給?她騰出位置。

    “咳，那個(gè)女同學(xué)?！币?jiàn)宋媛媛干站在那里僵持了幾分鐘，講臺上的老師不得不主動(dòng)出面?說(shuō)道：“你就和葉景裕坐一起吧?！?/br>
    畢竟只?有f1的身邊有空閑的位置。

    “我?……好的?！?/br>
    明明多余的畫(huà)架很多，教室里卻實(shí)在沒(méi)?有多余的地?方可坐，宋媛媛只?能硬著(zhù)頭皮搬了一套空畫(huà)架坐到某個(gè)少年旁邊，好在葉景裕完全不在意她的樣?子?，神色淡淡地?側過(guò)頭睥睨窗戶(hù)外面?的景象，單手支撐著(zhù)線(xiàn)條流暢的下巴靠在窗臺上，目光時(shí)不時(shí)集中在主教學(xué)樓的天臺那邊不知道在想什么。

    宋媛媛對?這個(gè)人盯哪完全不感?興趣，只?是尷尬地?瞄了一眼便收回視線(xiàn)，說(shuō)起來(lái)，公共課的科目表里有介紹，小提琴課在主教學(xué)樓的階梯教室。

    不知道葉晨夕有沒(méi)?有去上課，或者還是在醫務(wù)室里休息。

    她低落地?拿起公共畫(huà)架上的尼龍筆。

    ……

    講述油畫(huà)課的老師姓楊，是一位業(yè)內很有名氣的現實(shí)主義?油畫(huà)家，在老家省內還擔任著(zhù)藝術(shù)協(xié)會(huì )的副主.席一職，他講了半小節ppt就開(kāi)始讓大家挑選自己附近的人，互相給?對?方繪制肖像上手練習。

    這個(gè)課堂任務(wù)很簡(jiǎn)單，教室里混雜著(zhù)不同年級的學(xué)生?，很多人都是從小開(kāi)始接觸和學(xué)習，敢選這門(mén)課程，大部分都掌握了最基本的繪畫(huà)常識。

    但是……對?于宋媛媛來(lái)說(shuō)可不一定吧？

    趙思思幸災樂(lè )禍地?打量著(zhù)對?方，她正好坐在畫(huà)室最后排的位置，可以將教室里的情景一覽無(wú)余，也能很清楚地?看清葉景裕坐的位置。

    其實(shí)，趙思思受不了這個(gè)貧困生?是有原因的。那天中午，她正是目睹了宋媛媛把?牛奶打翻在葉景裕身上的當事學(xué)生?之一。

    哪怕到了現在她都不敢去回憶當天發(fā)生?的事情，裕殿下一直很注重平日里的形象，這所學(xué)校也很少有人能入對?方的眼……

    葉景裕那樣?一個(gè)高貴清冷、潔身自好的人，趙思思絕對?不能允許這種窮兮兮的貧困生?打歪主意，用那種茶味蔓出來(lái)的卑劣手段去吸引裕殿下的注意！

    為了給?這個(gè)貧困生?一點(diǎn)教訓、平日里少打些自己不該有的心思，趙思思讓自己的小跟班當天晚上把?垃圾倒進(jìn)了對?方的桌堂里。

    可惜事與愿違，這家伙踩了狗屎運，也怪那個(gè)小跟班不提醒自己，竟然惹到了葉景裕的弟弟葉晨夕，那次的事情就那么不了了之了。

    現在宋媛媛再次撞到自己的槍口上，不僅敢選擇油畫(huà)課這門(mén)課程，還妄想坐到裕殿下的旁邊，目的性簡(jiǎn)直不要?太明顯，趙思思幾乎是咬牙切齒地?看著(zhù)對?方搬過(guò)來(lái)一個(gè)小板凳和畫(huà)架，順理?成?章地?坐到葉景裕的旁邊。

    楊老師今天讓繪制肖像，宋媛媛這個(gè)家里沒(méi)?什么錢(qián)的貧困生?，怎么可能會(huì )直接上筆畫(huà)油畫(huà)？

    她在心里安慰自己，臉色陰沉地?看著(zhù)坐在那里的高冷少年直起身子?，慢條斯理?地?拿起畫(huà)筆開(kāi)始起草稿，宋媛媛和葉景裕坐的最近，兩個(gè)人的課堂任務(wù)目標明顯只?能是彼此。

    那可是讓裕殿下親手為自己繪制畫(huà)像的機會(huì )……

    好在宋媛媛這個(gè)貧困生?不出自己所料，坐在那里磨磨蹭蹭了大半天，又在放學(xué)之前第?一個(gè)把?畫(huà)交上去，估計連最基本的三庭五眼都不知道，單純瞎畫(huà)一通便想著(zhù)趕緊應付了事。

    趙思思怎么可能放過(guò)挖苦對?方的機會(huì )，見(jiàn)楊老師拿起那副畫(huà)紙端詳，直接在課堂上提議道：“老師，可不可以把?我?們的畫(huà)像展覽在講臺上？”

    現如今只?有宋媛媛一個(gè)人交畫(huà)，展覽示眾的自然只?有她。

    話(huà)音一落，沒(méi)?想到楊老師不僅沒(méi)?有拒絕，反而笑瞇瞇地?點(diǎn)點(diǎn)頭：“你不說(shuō)我?打算也讓你們看看，這位女同學(xué)的畫(huà)技完全值得大家參考?！?/br>
    他把?畫(huà)翻了過(guò)來(lái)，里面?的內容立即展現在所有同學(xué)的面?前。

    那是一幅用藍色顏料涂上了眼睛的頭像，顏料是不規則的形狀，像是隨意涂抹上去一樣?，畫(huà)中的少年極為秀氣，哪怕沒(méi)?有眼睛，蒼白的皮膚也能為他增添幾分病氣和說(shuō)不出的脆弱感?。

    從技巧上來(lái)看，這幅畫(huà)作?的筆法成?熟、暖黃的色調非常明亮，雖然加入了濃厚的個(gè)人色彩，卻將肖像中的人物刻畫(huà)得栩栩如生?。

    只?不過(guò)……畫(huà)的有點(diǎn)不太像葉景裕？

    那個(gè)畫(huà)里的少年明顯更為秀氣一些，偏偏眼睛和鼻梁上端的位置被?隨意的涂抹掉了，這道涂抹不僅沒(méi)?有破壞整幅畫(huà)，反而如同神來(lái)一筆。

    整個(gè)畫(huà)室不禁陷入驚詫的氛圍里，哪怕是不怎么上心的葉景裕抬起眸一看，都略微怔住，仔細端詳起畫(huà)里的“少年”。

    周?chē)膶W(xué)生?無(wú)法從這幅殘缺的畫(huà)中認出里面?的人，幾乎都以為是型不太準的學(xué)生?會(huì )長(cháng)，但與某人相處了一周多的葉景裕卻一眼就能看出來(lái)，這是自己那個(gè)連膏藥都涂不好的傻繼妹。

    心中難得升起驚訝的情緒，葉景裕目光順著(zhù)畫(huà)作?移到站在旁邊的主人身上，眉毛立即蹙起來(lái)。

    他對?這個(gè)女生?有點(diǎn)印象。

    當初在餐廳弄臟了他那個(gè)meimei給?自己洗的外套不說(shuō)，先前導致葉晨夕被?欺負，弄翻桌子?逃課的那次事件似乎也和她有關(guān)?。

    葉景裕瞇了瞇淡淡的眸子?，該少讓葉晨夕與對?方來(lái)往才行。

    第二十四章

    事實(shí)上, 楊老師給大家下達互繪同桌任務(wù)的時(shí)候，宋媛媛內心非?？咕?，完全不想和身旁那位傳說(shuō)中的f1大少爺來(lái)往, 更不想畫(huà)這個(gè)人。

    與此相反，提到同桌相關(guān)的字眼, 她的腦海反而下?意識浮現出了另外一個(gè)少年的身影。想到歸想到，當眾畫(huà)對方是不可能?的，也不可以給他填麻煩。

    宋媛媛不想讓那個(gè)少年厭煩自己。

    她在到底畫(huà)誰(shuí)之間猶豫，就在這時(shí), 前面的同學(xué)恰好不小心打翻了地上擺著(zhù)的松節油瓶子, 她靈機一動(dòng), 對畫(huà)作產(chǎn)生了嶄新的靈感……只要把眼睛的位置遮住就可以了吧？

    畫(huà)室里的每個(gè)畫(huà)架前面都擺放著(zhù)工具與顏料, 應該是公用的, 宋媛媛定了定心神?, 拿起筆沾上熟褐色, 認真地憑借回憶開(kāi)始起稿，她一直沒(méi)有細化眼睛那個(gè)部?位, 緊趕慢趕繪制了將近兩?節課的時(shí)間，在即將完成的時(shí)候換了筆頭大一點(diǎn)?的筆刷, 隨意在眼睛的部?分一甩。

    這部?畫(huà)作便完成了。

    在下?課之前提前20分鐘畫(huà)完，宋媛媛的心里甚至產(chǎn)生了一絲隱隱的期待，畫(huà)完這幅畫(huà)的成就感讓她忍不住想回教室, 確認對方回沒(méi)回來(lái), 給他看一看自?己的畫(huà)作。

    但?又馬上驚醒過(guò)來(lái)，為自?己胡亂冒出來(lái)的想法感到羞愧 , 這幅作品肯定不能?拿給對方看，她要把它偷偷地收起來(lái), 宋媛媛耳根忍不住泛紅，在把畫(huà)交給老師的時(shí)候，悄悄把頭埋了埋。

    楊老師先是被畫(huà)中的技法吸引，見(jiàn)她文靜靦腆，心里已經(jīng)產(chǎn)生了一絲愛(ài)才的想法，打算等下?課后把這個(gè)女生叫到辦公室探討探討，仔細問(wèn)?問(wèn)?她為什么會(huì )在眼睛上添一筆涂鴉。

    于是給眾人展示過(guò)后，下?課鈴聲響起，對方主動(dòng)開(kāi)口?說(shuō)道：“你叫宋媛媛是吧？”

    “下?課沒(méi)什么事的話(huà)，幫老師拿一下?東西吧?！?/br>
    這還沒(méi)完，囑咐完這句話(huà)，他又叫住了坐在某個(gè)位置的葉景裕，讓自?己同樣非常得意的另一位學(xué)生拿著(zhù)他課上的畫(huà)作，幫宋媛媛一起把教案和其他工具搬到教師辦公室。

    葉景裕：“……”

    宋媛媛：“……”

    突然被care，神?色淡然的少年皺了一下?眉，但?并沒(méi)有多說(shuō)什么。

    班里的學(xué)生們?都看到他從座位站起身?，姿態(tài)慵懶地拿出手機，骨節分明的手指在屏幕上慢條斯理地敲打，不知道給誰(shuí)發(fā)了幾條消息。

    隨后拿起自?己畫(huà)板上的棉麻布畫(huà)紙，沒(méi)什么異議地跟了過(guò)去。

    就這樣，宋媛媛負責拿教案之類(lèi)的東西，葉景裕負責拿起自?己的畫(huà)布以及老師的繪畫(huà)工具，兩?個(gè)人跟著(zhù)楊老師一起來(lái)到了藝術(shù)美術(shù)組的教室辦公室。