發(fā)現顧熠身影準時(shí)出現在劇組的學(xué)弟：“……”

    忽然覺(jué)得昨晚麻煩顧熠是犯了重罪。

    ……

    作為《孤獨學(xué)神》的主演，顧熠拍這部電影并不覺(jué)得累，它不同于《星際覺(jué)醒》和《亡國之君》，角色簡(jiǎn)單，劇情簡(jiǎn)單，妝造也能迅速搞定，到了就能拍。

    加上原作中，主角劉風(fēng)起大學(xué)畢業(yè)后的確去了最高學(xué)府，雖然作者沒(méi)有點(diǎn)明，但透過(guò)作品中的細節，讀者們一致認為這所學(xué)校就是京大。

    顧熠太熟悉京大的環(huán)境了，拍起來(lái)絲毫不違和。

    在劇本中，進(jìn)入大學(xué)的劉風(fēng)起照例是一匹孤狼，但他在物理上的天賦卻令人難以忽視，通過(guò)大學(xué)這個(gè)環(huán)境，物理之門(mén)在他眼前緩緩拉開(kāi)。

    導演嚴濟閩對某幾場(chǎng)戲的拍攝進(jìn)度感到驚愕———主要是劉風(fēng)起去圖書(shū)館查閱資料的戲份。

    拍攝一開(kāi)始，顧熠對圖書(shū)館的藏書(shū)和期刊如數家珍，劇本中提及的館藏被他在第一時(shí)間尋找到。

    劉風(fēng)起查找資料的速度是很快的，將已有理論融入自身研究更是十分迅捷，他目不轉睛地盯著(zhù)手中的文冊，眼神敏銳得如同在尋找獵物。

    那份投入、那份專(zhuān)注、圍繞著(zhù)角色的那份沉浸感……嚴濟閩完全挑不出任何感覺(jué)。

    劉風(fēng)起的異類(lèi)感被顧熠演繹到了極致。

    他研究物理時(shí)超乎尋常的熱情、對學(xué)業(yè)的執著(zhù)……顧熠的表演毫不刻意，仿佛劉風(fēng)起這個(gè)人真實(shí)存在一般。

    “這進(jìn)度有點(diǎn)過(guò)于迅速了吧？”方淮不由問(wèn)道，“你和顧哥之前合作，他就這么有效率？”

    顧熠在業(yè)內從來(lái)沒(méi)有所謂「顧一條」的美名，他不是那種任何戲份都能一條過(guò)的演員，比如拍《山花》的時(shí)候，導演唐懋就提過(guò)他入戲不快，到了拍《亡國之君》的時(shí)候，魏晟這個(gè)角色更是讓他琢磨了很久。

    但到了《孤獨學(xué)神》劇組，高效 高質(zhì)似乎成為了顧熠專(zhuān)屬的標簽。

    方淮真的驚呆了。

    他之前沒(méi)拍過(guò)戲，卻聽(tīng)同寢的室友聊過(guò)和某位大牌演員合作的經(jīng)歷，對方姍姍來(lái)遲，預定9點(diǎn)的拍攝推到10點(diǎn)，到了之后又是這兒不舒服那兒不對，非得說(shuō)獅子克他，要劇組把門(mén)口的兩座石像搬了，不搬他就不拍。

    不是說(shuō)顧熠不正常，只是聽(tīng)到周?chē)送嘎兜挠嘘P(guān)娛樂(lè )圈的各種八卦后，顧熠這樣的反倒成了異類(lèi)。

    “方淮，下一場(chǎng)戲你做好準備?！?/br>
    聽(tīng)到嚴濟閩的聲音，方淮應了一聲。

    他在電影里飾演的林楨，是劉風(fēng)起為數不多的朋友之一，劉風(fēng)起在物院漸漸嶄露頭角，雖然只是學(xué)生，卻已經(jīng)展露出了不遜于老師的天賦，他所研究的內容和某位老師的研究有重疊，論文比對方發(fā)得更早，讓對方頗有微詞，連帶著(zhù)林楨也倒了霉。

    當然，林楨的天賦的確比其他人稍差一些。

    他的平時(shí)分被打到了最低，一門(mén)課直接掛了，假期后來(lái)補考，對方依然沒(méi)有給他過(guò)，只能重修。

    林楨家境貧寒，平時(shí)低調得仿佛透明人一般，當他去找那位老師時(shí)，對方卻對著(zhù)他冷嘲熱諷：“讓劉風(fēng)起給你論文加個(gè)名，問(wèn)題不就解決了么？”

    客觀(guān)來(lái)說(shuō)，林楨這個(gè)人設并不算討喜，但這是方淮的第一部電影，他別的都不想，只想好好把這個(gè)角色演好。

    可拍攝開(kāi)始后，他發(fā)現，開(kāi)拍前他醞釀過(guò)無(wú)數次的畫(huà)面，拍攝后好像忽然卡殼了。

    導演在等著(zhù)自己，劇組其他工作人員在等著(zhù)自己，這個(gè)認知讓方淮驀然緊張了起來(lái)。

    他第一場(chǎng)戲拍的是和顧熠的互動(dòng)，人一緊張，連臺詞都能忘個(gè)精光，可這個(gè)時(shí)候，對面的顧熠卻板著(zhù)一張孤傲的臉：“你吵著(zhù)我了?！?/br>
    說(shuō)罷，他把被子一卷，上床睡覺(jué)的動(dòng)作一氣呵成。

    在這樣的劉風(fēng)起面前，林楨的緊張就是自然而然的，方淮感受到這一瞬顧熠的引導，再聯(lián)想到林楨的性格，接下來(lái)的拍攝就自然而然了。

    這是林楨和劉風(fēng)起的第一次見(jiàn)面，顧熠并沒(méi)有完全按劇本上的說(shuō)明去演，最先打招呼的人應該是林楨，但方淮遲遲不開(kāi)口，只能由他先來(lái)。

    第一幕鏡頭有了，后續的拍攝方淮自然慢慢找回了狀態(tài)。

    他本人其實(shí)并非林楨這種性格，但為了演好林楨，他私下里也琢磨了許久，就為了在《孤獨學(xué)神》劇組有一個(gè)亮麗的開(kāi)場(chǎng)。

    結果不僅沒(méi)亮麗成，還結結實(shí)實(shí)丟了一回臉。

    方淮連發(fā)了幾個(gè)哭哭表情給經(jīng)紀人。

    “現在拍攝還順利嗎？”對方問(wèn)他。

    “很順利?！?/br>
    “那不就行了？”

    “因為其他人沒(méi)有嫌棄我?！?/br>
    雖然找回了狀態(tài)，但論及演技，方淮依然是《孤獨學(xué)神》主要角色里最弱的一位，表演經(jīng)驗同樣不多的李煦要比他強得多，但方淮同樣能夠感受到發(fā)生在自己身上的變化。

    尤其在和顧熠對戲的時(shí)候。

    電影拍攝期間，顧熠純粹是「劉風(fēng)起」的狀態(tài)，因為對方徹徹底底沉浸在角色中，方淮便也用角色的大腦來(lái)思考，用角色的行為來(lái)行事，慢慢越來(lái)越找到林楨這個(gè)角色的狀態(tài)。

    ……

    《孤獨學(xué)神》所要呈現的中心是———不管劉風(fēng)起為人如何孤僻，不管他如何被打壓，他自身的天賦永遠閃爍著(zhù)光芒，是無(wú)法被遮蓋的。

    在外界看來(lái)，劉風(fēng)起孤僻、特立獨行，但他始終沉浸在自己追求的事物上，日復一日孜孜不倦地探索，他的內心世界反而比任何人都充實(shí)。

    他看起來(lái)像一個(gè)瘋子，可正是這種外人眼中的「瘋」，讓他在物理的道路上越走越遠。

    在琢磨劉風(fēng)起這個(gè)角色時(shí)，顧熠想到了一部經(jīng)典好萊塢電影，那是關(guān)于數學(xué)家納什的故事，在天才這一層次上，劉風(fēng)起和納什有些相似，但《孤獨學(xué)神》和那部電影的主題并不相同。

    這個(gè)角色需要沉浸感，需要真正理解他心中所想，演繹起來(lái)才會(huì )更契合原作。

    和魏晟一樣，這也是一個(gè)值得反復思考的角色，哪怕劇本比《亡國之君》簡(jiǎn)單得多，顧熠看起來(lái)也很得心應手，但這純粹是因為他慢慢熟練了。

    對于顧熠的拍攝感悟，他親愛(ài)的導師朱教授表示：“你演個(gè)化學(xué)上的天才，感悟保證比現在還多?！?/br>
    顧熠：“……”

    化學(xué)天才不是天上掉下來(lái)的，人家編劇也不愛(ài)寫(xiě)。

    他發(fā)誓，《孤獨學(xué)神》拍完之后，他一定投拍一部化學(xué)科普片，虧錢(qián)也干。

    “這種片子都有基金支持的，你要真打算拍，我去替你申請?！敝旖淌诤芨纱?，“前提是拍好了，小孩能看，大人也能看，別拍出一堆亂七八糟的東西，我走出去都覺(jué)得丟人?！?/br>
    對于當下學(xué)界的不正之風(fēng)，朱教授也很看不慣，他手能伸到的地方他倒是可以管一管，他手伸不到的地方，他最多也就罵兩聲罷了。

    對《孤獨學(xué)神》主角研究物理這事，朱教授依然有些憤憤不平，主要是他最近看了部電視劇，里面的科學(xué)家也是研究物理的。

    在普通人眼里，物理好像就是比化學(xué)時(shí)髦一些。

    顧熠不同意這種說(shuō)法：“物院研究生的臉沒(méi)有咱們化院時(shí)髦?！?/br>
    朱教授剛要點(diǎn)頭，忽然想起來(lái)，在顏值上物院和化院兩家的研究生沒(méi)有明顯的差異，最大的區別就是……

    朱教授：“……”

    他發(fā)現了，把顧熠招進(jìn)來(lái)這兩年，他膽子越來(lái)越大，臉皮也越來(lái)越厚了。

    兩人討論了會(huì )研究的事，按顧熠的估計，等《孤獨學(xué)神》拍完，他的論文也能完善得差不多了。

    “不著(zhù)急，你別真把自己給累壞了?！敝旖淌诘?，“科普片的事你也上上心，現在人人都追求前沿領(lǐng)域，基礎化學(xué)關(guān)注的人反而是少數?！?/br>
    雖然科研很重要，但朱教授其實(shí)也不太喜歡當下唯科研論的環(huán)境，看著(zhù)顧熠收拾東西要走，他忽然想起來(lái)一件事：“對了，我過(guò)陣子要外出，有門(mén)課你替我上兩個(gè)星期?！?/br>
    ？

    “你的師兄師姐們都上過(guò)了，就差你了?！敝旖淌谂呐念欖诘募绨?，“以你的實(shí)力，問(wèn)題不大，上回分享會(huì )不是講挺好嗎？”

    顧熠：“……”

    感覺(jué)「誤人子弟」四個(gè)字閃爍著(zhù)金光，一口巨大的鍋即將從天而降。

    第204章 204 效果良好

    朱教授倒不是那種只重科研不重教學(xué)的老師，只管把授課交給手底下的博士生和研究生，自己當甩手掌柜，他會(huì )給學(xué)生鍛煉的機會(huì )，科研和教學(xué)兩手抓。

    在他離校參加學(xué)術(shù)會(huì )議的日子里，學(xué)生們的確會(huì )擔負起教學(xué)的重任。

    顧熠的師兄師姐，包括他同一屆的研究生們都有過(guò)講課經(jīng)驗，唯獨顧熠沒(méi)有。

    朱教授只教一門(mén)本科課程，每學(xué)期他在新生課堂上露面，都會(huì )有新生對他指指點(diǎn)點(diǎn)：“那是顧熠的導師?！?/br>
    當他的博士生研究生代他上課時(shí)，新生們都忍不住想，什么時(shí)候能輪到顧熠。

    遺憾的是，這種事從未發(fā)生過(guò)。

    ……

    朱教授拍拍屁股走人了，徒留顧熠一臉呆滯。

    朱教授講了什么課他自然清楚，本科期間他上過(guò)這門(mén)課，但聽(tīng)課和講課畢竟是完全不同的概念，雖然顧熠上輩子拿到了一份老師的工作，可朱教授教的是基礎課程，大學(xué)這幾年間，越是基礎的東西越是難講。

    顧熠：“我現在不明白，當初我為什么會(huì )想在學(xué)校里拍戲？”

    簡(jiǎn)直喪??！

    “如果能回到過(guò)去，你是不是很想抽死自己？”楊艇給顧熠發(fā)了個(gè)粉色禿頭淀粉腸表情包，“不用回到過(guò)去，我現在幫你抽?！?/br>
    顧熠：“請滾?！?/br>
    他同時(shí)毫不留情地批判了楊艇對于表情包的審美，這只粉色海貍真的很蠢，看到它，顧熠就想到不久之后即將登上講臺的自己。

    難以想象那副場(chǎng)景。

    要當老師，備課自然是第一位的，顧熠毫不客氣地借來(lái)了師兄師姐們的教案，他原本打算找朱教授借，但遺憾的是，朱教授手頭根本沒(méi)有教案，這門(mén)課他講得太久了，把課本背下來(lái)都很容易。

    “很簡(jiǎn)單的?！睅熜峙牧祟欖谝话?，“你嘛……要注意的就是課堂秩序?！?/br>
    京大不少老師都在網(wǎng)上有知名度，到他們上課的時(shí)候，學(xué)生們都愿意來(lái)湊熱鬧，如果把講課的人換成顧熠的話(huà)……場(chǎng)面恐怕會(huì )失控。

    “我以為老師不會(huì )讓你講課?！睅熜中Φ?。

    “我也以為?！?/br>
    “老師任務(wù)都下了，不去不行，好好講課就是了?！睅熜止膭钏?，“我第一次講課的時(shí)候也緊張，后來(lái)發(fā)現，能不能講好其實(shí)不重要，反正學(xué)生也不會(huì )聽(tīng)?！?/br>
    顧熠：“這倒也是?！?/br>
    按課表的安排，朱教授的課在后天，顧熠做好了備課筆記，還利用《孤獨學(xué)神》拍攝間隙檢查了一遍。

    他甚至思考了自己該穿什么這個(gè)問(wèn)題。

    化院的老師大多比較樸素，但新入職的第一周，老師們必然會(huì )精心裝扮一番，要給學(xué)生們留下一個(gè)好印象。

    最終，顧熠選擇了最常見(jiàn)的搭配———格子襯衫。

    并不是程序員愛(ài)穿的紅格子藍格子，而是那種更細更密的格子，花紋酷似老頭衫，顧熠并不是刻意扮老，而是他們絕大多數老師都這么穿。