不要隨便摸人魚(yú)的尾巴 第21節
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當天晚上的主菜，自然有一道辣椒小炒rou。
五花rou切成薄薄的片，下鍋煸炒出油后撈起來(lái)，用鍋里現成的油爆香豆瓣醬和姜絲蒜片，加入青椒片紅椒片快速翻炒出香味，再把煸炒過(guò)的rou片加下去，淋入半碗預先調好的醬汁，大火迅速炒勻，出鍋。
最后的成品，就是透亮的rou片混著(zhù)油潤的青椒，鮮艷的紅椒點(diǎn)綴著(zhù)蒜片與姜絲。僅僅是看著(zhù)這道菜的濃烈顏色，再嗅嗅那帶著(zhù)辣氣的香味兒，就讓人有種“再添一碗飯”的沖動(dòng)。
端上桌以后，小人魚(yú)眼睛睜得大大的，喉嚨滾了滾，用筷子慢慢夾起一塊rou片，照例先嗅了嗅。
冉溪知道他必定是沒(méi)有吃過(guò)五花rou的，正想解釋一下豬豬是種什么動(dòng)物，卻發(fā)現小人魚(yú)已經(jīng)嘴巴一張，把小炒rou送進(jìn)了嘴里。
接著(zhù)，就看見(jiàn)這小家伙的腮幫子一動(dòng)一動(dòng)的，眼睛都半瞇了起來(lái)，同時(shí)迅速伸手再夾起了一塊rou。
看來(lái)不用再解釋這是什么rou了。
總之，好吃。
冉溪正準備動(dòng)筷子，先看見(jiàn)坐在對面的小何，也直勾勾地盯著(zhù)那盤(pán)小炒rou。
其實(shí)桌上還有一盤(pán)清蒸魚(yú)，只放了姜絲料酒和醬油，清爽鮮嫩，應該最合小何的胃口。
但或許是小炒rou那特殊的、帶著(zhù)高溫爆過(guò)的油脂香氣，又融合了醬汁的濃郁味道，讓向來(lái)不敢直視辣椒的小何，也對著(zhù)這盤(pán)菜移不開(kāi)眼睛。
冉溪看著(zhù)小何既渴望又有點(diǎn)畏懼的神情，笑道：“要不，你嘗嘗？”
小何吞了口唾沫，凜然道：“行！我嘗嘗！”
冉溪：……
咳，為什么感覺(jué)小河貍臉上帶了點(diǎn)兒視死如歸的表情？
小何舔舔嘴角，手都有些顫抖的，伸出筷子，夾起一小片rou，最后又猶豫了幾秒，還是戰戰巍巍地，將這散發(fā)著(zhù)恐怖辣味的rou片，放進(jìn)了嘴里。
啊，這個(gè)味道！
先是讓嘴巴有些些刺痛，緊跟著(zhù)，就是層次豐富的香濃味道！
那被稱(chēng)作“五花rou”的rou片，肥的部分油而不膩，瘦的部分干而不柴，一片rou肥瘦相間，慢慢咀嚼開(kāi)來(lái)之后，一種海鮮所沒(méi)有的獨特rou香，彌漫了整個(gè)口腔。
這也，太好吃了吧？
雖然嘴巴會(huì )痛，雖然吃一口就會(huì )流汗，但是，完全無(wú)法忍住不吃??！
就這樣，不久之前還將辣椒視為黑暗料理的小何，又流汗又流淚的，用三大碗白米飯，送下了三片小炒rou。
吃完之后，他擦著(zhù)鼻涕眼淚，紅著(zhù)眼睛問(wèn)冉溪：“阿溪，這個(gè)辣辣的小炒rou，我們什么時(shí)候可以再吃一頓？”
冉溪倒了杯白水給他：“唔……半個(gè)月吃一次？”
五花rou好貴的！偶爾嘗一嘗就好了！
工資根本吃不了幾次rou，依然窮得只能吃海鮮。
*
入夜了。
月光下，海浪拍打著(zhù)沙灘與崖壁，起起伏伏。
山坡上，夏蟲(chóng)在草叢間振翅吟唱，時(shí)鳴時(shí)歇。
冉溪打開(kāi)自己的二手筆記本電腦，開(kāi)始整理賬簿。
海獺夫婦交過(guò)來(lái)的保育費，小何一分沒(méi)留，全都轉給了他。
但里面真正屬于冉溪工資的，只占四分之一。
其余的錢(qián)，都要用來(lái)添補設施、補齊食材。
像今天這樣集中采購的情況，冉溪回來(lái)就得一一區分，哪一部分對應幼兒園的，哪一部分是歸自己的。
雖然他知道，小何根本不會(huì )管這件事，學(xué)校也不可能查問(wèn)這種細節。
但他還是堅持要把這個(gè)賬記清楚。
他在燈下敲打鍵盤(pán)仔細算賬的時(shí)候，小人魚(yú)就捧著(zhù)一本繪本，坐在桌邊乖乖地看著(zhù)。
繪本是今天在集市剛買(mǎi)的特價(jià)處理書(shū)，叫《小小星球大百科》，適合6到10歲的孩子。
由于是特價(jià)處理，厚厚一本書(shū)只要10塊，冉溪當即就掏了錢(qián)。
小人魚(yú)翻著(zhù)翻著(zhù)，停在一頁(yè)上，伸手碰了碰冉溪。
冉溪扭過(guò)頭去一看，畫(huà)面是只q版的小豬，粉紅色，小尾巴翹翹著(zhù)，還打了一個(gè)圈兒。
冉溪道：“哦，這個(gè)就是豬豬。很可愛(ài)吧？”
小人魚(yú)重重點(diǎn)下頭，用手比劃了下：很可愛(ài)，而且很好吃。
冉溪失笑，心說(shuō)這重點(diǎn)抓得不錯啊，順手摸了摸小人魚(yú)的腦袋。
待記完賬，冉溪一面催促小人魚(yú)去洗澡刷牙，一面開(kāi)始自己的另一項工作：
給崽崽們畫(huà)小故事繪本。
像百科類(lèi)的繪本，冉溪沒(méi)打算自己畫(huà)。畢竟一個(gè)不慎畫(huà)錯了什么，就有可能誤導孩子們。
但故事類(lèi)的繪本，冉溪還是很有信心的。
而且，他還有著(zhù)另一層打算：
就用這種輕松愉快的繪本，來(lái)引入上將先生的故事吧。
他之前試著(zhù)問(wèn)過(guò)小南小北，發(fā)現他們還不知道上將先生是誰(shuí)。
所以冉溪打算先給他們對著(zhù)繪本講故事，可以做一些鋪墊。
更重要的是，繪本也算是“看得見(jiàn)”的具體形象了，也是可以增加氣運值的。
下周還會(huì )有兩個(gè)新的小朋友入園，正好四小只——哦，再加上小弋，一共五小只，可以坐在一起聽(tīng)故事。
白紙訂成冊，冉溪先用彩色鉛筆在上面勾勒了一只小人魚(yú)。
之所以是小人魚(yú)，當然是為了讓崽崽們產(chǎn)生親近感。
冉溪選擇以“少年時(shí)期的上將”，來(lái)做整個(gè)故事的切入點(diǎn)。
畫(huà)好一只人魚(yú)，再補上海草珊瑚小海星，第一頁(yè)就算完成。
冉溪將自己的作品舉起來(lái)，對著(zhù)燈正在欣賞呢，洗完澡刷好牙的小人魚(yú)，從浴室帶著(zhù)水珠跳了過(guò)來(lái)，停在冉溪身邊，和冉溪一起仰著(zhù)頭，欣賞他的大作。
“怎么樣，不錯吧？”冉溪笑著(zhù)隨口問(wèn)道。
小人魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。
他猶豫幾秒，用手指了指那只人魚(yú)，又指了指他放在小床上的上將娃娃，意思是：你在畫(huà)上將？
冉溪道：“對?！?/br>
“下周我想給大家講上將先生的故事，就對著(zhù)這個(gè)圖畫(huà)書(shū)講?！?/br>
小人魚(yú)又指著(zhù)自己的尖耳朵比劃了幾下，意思是他現在就想聽(tīng)。
冉溪想想，道：“那你去小床上躺好，聽(tīng)完故事你就好好睡？”
小人魚(yú)聽(tīng)話(huà)地跳到小床上，還自己拉起了小被單，兩只眼睛瞪得大大的，等著(zhù)冉溪給他講睡前故事。
于是冉溪就從裴以粼少年時(shí)，第一次遭遇海妖的那個(gè)事件慢慢講起。
講到裴以粼成功擊敗了海妖，小人魚(yú)也揉了揉眼睛。
冉溪摸了下小人魚(yú)的額頭：“好了，睡吧?！?/br>
然而小人魚(yú)依然瞪著(zhù)眼睛，還把手伸出來(lái)，在冉溪的手心里寫(xiě)起了拼音：
裴上將，是個(gè)了不起的人吧？
冉溪點(diǎn)點(diǎn)頭：當然。
小人魚(yú)：你很喜歡他吧？
冉溪又點(diǎn)點(diǎn)頭。
按照人設，崇拜也是喜歡的一種嘛。沒(méi)毛病。
小人魚(yú)：……要想做了不起的人，就都要像他那樣，成為帝國的軍人，做很多厲害的事？
冉溪遲疑兩秒，笑了：“這倒也不是?！?/br>
“不論什么職業(yè)，不論做的事多大多小，都有可能是了不起的人啊?！?/br>
他想了下，又道：“比如，你看小何哥哥?！?/br>
“他沒(méi)有丟下這個(gè)鎮子，自己跑去過(guò)自由自在的安逸生活，而是留在這里，做他能做的事——這，也挺了不起的?！?/br>
小人魚(yú)似懂非懂地望著(zhù)他，不知道怎么話(huà)題就跳到了慫慫的小河貍上面。
冉溪揉揉他的腦袋：“上將先生很了不起，那些跟在他身邊的普通軍人，也很了不起?！?/br>
“不光是打仗的軍人，還有做飯給他們吃的人，做衣服給他們穿的人，修房子給他們住的人，一樣也了不起?！?/br>
“任何一個(gè)認認真真好好活著(zhù)的人，都很了不起?！?/br>
“這么說(shuō)，能明白嗎？”
小人魚(yú)這次點(diǎn)了點(diǎn)頭。
冉溪嘴唇微微勾著(zhù)，眼中神色溫柔：“既然明白了，就閉上眼睛好好睡吧?！?/br>
然而小人魚(yú)沒(méi)有立刻閉眼。
他從小床上坐起身，伸出胳膊，勾住冉溪的頸項，緊緊地抱住了他。
被小人魚(yú)主動(dòng)抱住的冉溪，先是微微一驚，隨即用手順了順小人魚(yú)的后腦勺，輕聲道：“嗯，你將來(lái)，不論選擇做什么，不論是不是軍人，一定都會(huì )是很棒的人?！?/br>
小人魚(yú)并沒(méi)有應聲，只是將冉溪抱得更緊了些。
作者有話(huà)說(shuō)：
“任何一個(gè)認認真真好好活著(zhù)的人，都很了不起?！?/br>
第17章 新來(lái)的小朋友
周一的清晨。
五花rou切成薄薄的片，下鍋煸炒出油后撈起來(lái)，用鍋里現成的油爆香豆瓣醬和姜絲蒜片，加入青椒片紅椒片快速翻炒出香味，再把煸炒過(guò)的rou片加下去，淋入半碗預先調好的醬汁，大火迅速炒勻，出鍋。
最后的成品，就是透亮的rou片混著(zhù)油潤的青椒，鮮艷的紅椒點(diǎn)綴著(zhù)蒜片與姜絲。僅僅是看著(zhù)這道菜的濃烈顏色，再嗅嗅那帶著(zhù)辣氣的香味兒，就讓人有種“再添一碗飯”的沖動(dòng)。
端上桌以后，小人魚(yú)眼睛睜得大大的，喉嚨滾了滾，用筷子慢慢夾起一塊rou片，照例先嗅了嗅。
冉溪知道他必定是沒(méi)有吃過(guò)五花rou的，正想解釋一下豬豬是種什么動(dòng)物，卻發(fā)現小人魚(yú)已經(jīng)嘴巴一張，把小炒rou送進(jìn)了嘴里。
接著(zhù)，就看見(jiàn)這小家伙的腮幫子一動(dòng)一動(dòng)的，眼睛都半瞇了起來(lái)，同時(shí)迅速伸手再夾起了一塊rou。
看來(lái)不用再解釋這是什么rou了。
總之，好吃。
冉溪正準備動(dòng)筷子，先看見(jiàn)坐在對面的小何，也直勾勾地盯著(zhù)那盤(pán)小炒rou。
其實(shí)桌上還有一盤(pán)清蒸魚(yú)，只放了姜絲料酒和醬油，清爽鮮嫩，應該最合小何的胃口。
但或許是小炒rou那特殊的、帶著(zhù)高溫爆過(guò)的油脂香氣，又融合了醬汁的濃郁味道，讓向來(lái)不敢直視辣椒的小何，也對著(zhù)這盤(pán)菜移不開(kāi)眼睛。
冉溪看著(zhù)小何既渴望又有點(diǎn)畏懼的神情，笑道：“要不，你嘗嘗？”
小何吞了口唾沫，凜然道：“行！我嘗嘗！”
冉溪：……
咳，為什么感覺(jué)小河貍臉上帶了點(diǎn)兒視死如歸的表情？
小何舔舔嘴角，手都有些顫抖的，伸出筷子，夾起一小片rou，最后又猶豫了幾秒，還是戰戰巍巍地，將這散發(fā)著(zhù)恐怖辣味的rou片，放進(jìn)了嘴里。
啊，這個(gè)味道！
先是讓嘴巴有些些刺痛，緊跟著(zhù)，就是層次豐富的香濃味道！
那被稱(chēng)作“五花rou”的rou片，肥的部分油而不膩，瘦的部分干而不柴，一片rou肥瘦相間，慢慢咀嚼開(kāi)來(lái)之后，一種海鮮所沒(méi)有的獨特rou香，彌漫了整個(gè)口腔。
這也，太好吃了吧？
雖然嘴巴會(huì )痛，雖然吃一口就會(huì )流汗，但是，完全無(wú)法忍住不吃??！
就這樣，不久之前還將辣椒視為黑暗料理的小何，又流汗又流淚的，用三大碗白米飯，送下了三片小炒rou。
吃完之后，他擦著(zhù)鼻涕眼淚，紅著(zhù)眼睛問(wèn)冉溪：“阿溪，這個(gè)辣辣的小炒rou，我們什么時(shí)候可以再吃一頓？”
冉溪倒了杯白水給他：“唔……半個(gè)月吃一次？”
五花rou好貴的！偶爾嘗一嘗就好了！
工資根本吃不了幾次rou，依然窮得只能吃海鮮。
*
入夜了。
月光下，海浪拍打著(zhù)沙灘與崖壁，起起伏伏。
山坡上，夏蟲(chóng)在草叢間振翅吟唱，時(shí)鳴時(shí)歇。
冉溪打開(kāi)自己的二手筆記本電腦，開(kāi)始整理賬簿。
海獺夫婦交過(guò)來(lái)的保育費，小何一分沒(méi)留，全都轉給了他。
但里面真正屬于冉溪工資的，只占四分之一。
其余的錢(qián)，都要用來(lái)添補設施、補齊食材。
像今天這樣集中采購的情況，冉溪回來(lái)就得一一區分，哪一部分對應幼兒園的，哪一部分是歸自己的。
雖然他知道，小何根本不會(huì )管這件事，學(xué)校也不可能查問(wèn)這種細節。
但他還是堅持要把這個(gè)賬記清楚。
他在燈下敲打鍵盤(pán)仔細算賬的時(shí)候，小人魚(yú)就捧著(zhù)一本繪本，坐在桌邊乖乖地看著(zhù)。
繪本是今天在集市剛買(mǎi)的特價(jià)處理書(shū)，叫《小小星球大百科》，適合6到10歲的孩子。
由于是特價(jià)處理，厚厚一本書(shū)只要10塊，冉溪當即就掏了錢(qián)。
小人魚(yú)翻著(zhù)翻著(zhù)，停在一頁(yè)上，伸手碰了碰冉溪。
冉溪扭過(guò)頭去一看，畫(huà)面是只q版的小豬，粉紅色，小尾巴翹翹著(zhù)，還打了一個(gè)圈兒。
冉溪道：“哦，這個(gè)就是豬豬。很可愛(ài)吧？”
小人魚(yú)重重點(diǎn)下頭，用手比劃了下：很可愛(ài)，而且很好吃。
冉溪失笑，心說(shuō)這重點(diǎn)抓得不錯啊，順手摸了摸小人魚(yú)的腦袋。
待記完賬，冉溪一面催促小人魚(yú)去洗澡刷牙，一面開(kāi)始自己的另一項工作：
給崽崽們畫(huà)小故事繪本。
像百科類(lèi)的繪本，冉溪沒(méi)打算自己畫(huà)。畢竟一個(gè)不慎畫(huà)錯了什么，就有可能誤導孩子們。
但故事類(lèi)的繪本，冉溪還是很有信心的。
而且，他還有著(zhù)另一層打算：
就用這種輕松愉快的繪本，來(lái)引入上將先生的故事吧。
他之前試著(zhù)問(wèn)過(guò)小南小北，發(fā)現他們還不知道上將先生是誰(shuí)。
所以冉溪打算先給他們對著(zhù)繪本講故事，可以做一些鋪墊。
更重要的是，繪本也算是“看得見(jiàn)”的具體形象了，也是可以增加氣運值的。
下周還會(huì )有兩個(gè)新的小朋友入園，正好四小只——哦，再加上小弋，一共五小只，可以坐在一起聽(tīng)故事。
白紙訂成冊，冉溪先用彩色鉛筆在上面勾勒了一只小人魚(yú)。
之所以是小人魚(yú)，當然是為了讓崽崽們產(chǎn)生親近感。
冉溪選擇以“少年時(shí)期的上將”，來(lái)做整個(gè)故事的切入點(diǎn)。
畫(huà)好一只人魚(yú)，再補上海草珊瑚小海星，第一頁(yè)就算完成。
冉溪將自己的作品舉起來(lái)，對著(zhù)燈正在欣賞呢，洗完澡刷好牙的小人魚(yú)，從浴室帶著(zhù)水珠跳了過(guò)來(lái)，停在冉溪身邊，和冉溪一起仰著(zhù)頭，欣賞他的大作。
“怎么樣，不錯吧？”冉溪笑著(zhù)隨口問(wèn)道。
小人魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。
他猶豫幾秒，用手指了指那只人魚(yú)，又指了指他放在小床上的上將娃娃，意思是：你在畫(huà)上將？
冉溪道：“對?！?/br>
“下周我想給大家講上將先生的故事，就對著(zhù)這個(gè)圖畫(huà)書(shū)講?！?/br>
小人魚(yú)又指著(zhù)自己的尖耳朵比劃了幾下，意思是他現在就想聽(tīng)。
冉溪想想，道：“那你去小床上躺好，聽(tīng)完故事你就好好睡？”
小人魚(yú)聽(tīng)話(huà)地跳到小床上，還自己拉起了小被單，兩只眼睛瞪得大大的，等著(zhù)冉溪給他講睡前故事。
于是冉溪就從裴以粼少年時(shí)，第一次遭遇海妖的那個(gè)事件慢慢講起。
講到裴以粼成功擊敗了海妖，小人魚(yú)也揉了揉眼睛。
冉溪摸了下小人魚(yú)的額頭：“好了，睡吧?！?/br>
然而小人魚(yú)依然瞪著(zhù)眼睛，還把手伸出來(lái)，在冉溪的手心里寫(xiě)起了拼音：
裴上將，是個(gè)了不起的人吧？
冉溪點(diǎn)點(diǎn)頭：當然。
小人魚(yú)：你很喜歡他吧？
冉溪又點(diǎn)點(diǎn)頭。
按照人設，崇拜也是喜歡的一種嘛。沒(méi)毛病。
小人魚(yú)：……要想做了不起的人，就都要像他那樣，成為帝國的軍人，做很多厲害的事？
冉溪遲疑兩秒，笑了：“這倒也不是?！?/br>
“不論什么職業(yè)，不論做的事多大多小，都有可能是了不起的人啊?！?/br>
他想了下，又道：“比如，你看小何哥哥?！?/br>
“他沒(méi)有丟下這個(gè)鎮子，自己跑去過(guò)自由自在的安逸生活，而是留在這里，做他能做的事——這，也挺了不起的?！?/br>
小人魚(yú)似懂非懂地望著(zhù)他，不知道怎么話(huà)題就跳到了慫慫的小河貍上面。
冉溪揉揉他的腦袋：“上將先生很了不起，那些跟在他身邊的普通軍人，也很了不起?！?/br>
“不光是打仗的軍人，還有做飯給他們吃的人，做衣服給他們穿的人，修房子給他們住的人，一樣也了不起?！?/br>
“任何一個(gè)認認真真好好活著(zhù)的人，都很了不起?！?/br>
“這么說(shuō)，能明白嗎？”
小人魚(yú)這次點(diǎn)了點(diǎn)頭。
冉溪嘴唇微微勾著(zhù)，眼中神色溫柔：“既然明白了，就閉上眼睛好好睡吧?！?/br>
然而小人魚(yú)沒(méi)有立刻閉眼。
他從小床上坐起身，伸出胳膊，勾住冉溪的頸項，緊緊地抱住了他。
被小人魚(yú)主動(dòng)抱住的冉溪，先是微微一驚，隨即用手順了順小人魚(yú)的后腦勺，輕聲道：“嗯，你將來(lái)，不論選擇做什么，不論是不是軍人，一定都會(huì )是很棒的人?！?/br>
小人魚(yú)并沒(méi)有應聲，只是將冉溪抱得更緊了些。
作者有話(huà)說(shuō)：
“任何一個(gè)認認真真好好活著(zhù)的人，都很了不起?！?/br>
第17章 新來(lái)的小朋友
周一的清晨。