費這么一番周折?！?/br>
王皇后慢悠悠地將茶盞放在一邊小幾上，漫不盡心地道：“你放心，本宮沒(méi)對她做什么，不過(guò)是同她說(shuō)了幾句話(huà)，便又叫人把她送回去了?！?/br>
“一根寒毛也不曾傷了她的……”

“只是……”王皇后鳳目里蘊著(zhù)諷意，“你是真心待她，她卻未必是真心待你?！?/br>
“真不真心的，兒臣自己能感受到?！敝x靜瑤冷冷地望著(zhù)王皇后，“可兒臣卻知道，母后要對付沈明姝，為的可不是兒臣……”

“母后不就是想讓王家的meimei嫁給堂哥，才覺(jué)得沈明姝礙眼的嗎？”

“又何需打著(zhù)為兒臣好的名頭行事呢……”

聽(tīng)了這話(huà)，王皇后面色驟然陰沉。

*

大概是因為昨日實(shí)在是太過(guò)疲憊，明姝在背書(shū)時(shí)一個(gè)不小心就睡了過(guò)去。

還成功在早上睡過(guò)了頭。

當她趕到江太常的書(shū)齋時(shí)，卻發(fā)現今日的書(shū)齋里多出來(lái)了個(gè)江樂(lè )之。

“明姝！”江樂(lè )之歡快地起身去迎她。

她拉著(zhù)明姝，高興地道：“今日后，我便和你一起在書(shū)齋學(xué)習了?！?/br>
謝嘉言手里捧著(zhù)本書(shū)，這時(shí)才抬起頭，補充道：“除了她以外，老師還選出了十幾名學(xué)子，都是作為參加比試的預備人選?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，謝嘉言瞥了江樂(lè )之一眼。

另外的學(xué)子都被分在了別的書(shū)房進(jìn)行訓練，只有江樂(lè )之不肯，硬是要跟明姝在一個(gè)書(shū)房。

謝嘉言覺(jué)得，這嚴重影響了他同明姝的一對一教學(xué)。

可瞧見(jiàn)明姝欣喜的神情，他還是將不滿(mǎn)的話(huà)語(yǔ)吞進(jìn)了肚子里。

他的目光在明姝身上略過(guò)，見(jiàn)她看起來(lái)并沒(méi)有什么異常之處，才又悄悄地把目光收了回來(lái)。

據他從宮中探得的消息，王皇后應該是還沒(méi)來(lái)得及對明姝做什么的。

可他暫時(shí)還沒(méi)有查清楚，王皇后對她下手的原因。

第55章

而當謝嘉言預備暫時(shí)擱置這一問(wèn)題,開(kāi)始今天的授課時(shí)，他突然發(fā)現，自己“謝學(xué)官”的地位可能要不保了。

兩個(gè)小姑娘正湊在一起,捧著(zhù)本書(shū)在嘰嘰喳喳討論。

“這就是那傳聞中的解題寶典？”明姝歪著(zhù)頭，一臉好奇地打量著(zhù)江樂(lè )之手上薄薄的書(shū)冊。

那書(shū)冊約莫只有半指厚,封皮上沒(méi)有文名,看著(zhù)甚是平平無(wú)奇。

江樂(lè )之點(diǎn)點(diǎn)頭：“我簡(jiǎn)略翻了翻,內容居然還不錯?！?/br>
明姝從她手上接過(guò)那解題寶典，翻開(kāi)第一頁(yè),上面赫然寫(xiě)著(zhù)“瞎寫(xiě)的，別信”。

明姝：……

這位作者還挺有個(gè)性的。

雖然第一頁(yè)看著(zhù)很不靠譜，可其后的內容卻讓明姝微訝。

敘述簡(jiǎn)潔，條理分明，并不是明姝預想的那種粗制濫造的盜版書(shū)。

全書(shū)分作了五個(gè)板塊,分別敘述了測驗中常見(jiàn)的五種題型：帖經(jīng)、策論、雜文、經(jīng)義、墨義。

明姝此時(shí)翻到的正是雜文的板塊,這也是她最為頭疼的。

雜文旨在測驗學(xué)子對各類(lèi)文體的掌握程度與在文學(xué)上的才華,體裁包括且不限于詩(shī)、賦、箴、表，對學(xué)子的表達能力、議論水平、語(yǔ)言靈動(dòng)性都有著(zhù)較高的要求。

而對明姝來(lái)說(shuō),最難之處在于符合體裁要求。

每次咬著(zhù)筆苦苦思索，想著(zhù)該如何把腦子里的大白話(huà)化作文言句式或者七言短句時(shí)，明姝都恨不得就地掀起一場(chǎng)新文化運動(dòng)。

明姝：我本可忍受文言文，如果我不曾見(jiàn)過(guò)白話(huà)文qwq

而解題寶典中，作者貼心地給出了數種極具應試性的備考方案，從標題該如何起草、結構該如何設置、主旨該如何把握等多角度進(jìn)行了詳細講述，在之后更是詳細給出了優(yōu)秀例文,并總結了?？嫉膸状笾黝}，最后更是附上了幾份萬(wàn)能模板。

越往后翻閱,明姝面上敬佩神色愈濃。

沒(méi)想到，古代的教輔事業(yè)便已經(jīng)如此發(fā)達。

這本解題寶典不僅在內容上相當充實(shí)實(shí)用，文采更是不凡，不僅將干貨講得很是生動(dòng)有趣，還在一旁附注了許多妙趣橫生的吐槽。

例如，在帖經(jīng)這一板塊，作者雖然給出了一份重點(diǎn)必背篇目的名單，卻還在下面用朱筆補了四行小字：

以上書(shū)目?jì)H供參考，如未押中概不負責；

考生背誦還需謹慎，若得丁等后果自負。

最后，附上了八字【高分秘籍】：想要高分，必背全本。

明姝：可以，這很真實(shí)。

而翻到寶典的最后一面，則寫(xiě)著(zhù)：

投機取巧不可為，放下寶典，重新做人。

明姝深深感受到了作者對自己所著(zhù)的這本教輔的惡意。

“怎么樣？是還不錯吧?！苯瓨?lè )之見(jiàn)她翻到了末頁(yè)，笑著(zhù)道。

明姝點(diǎn)點(diǎn)頭，這本寶典確實(shí)是不錯。

“我想，我們這段時(shí)間就可以以它為范本展開(kāi)溫習，這樣一來(lái)，對溫習的進(jìn)度也算是有了個(gè)參考?！苯瓨?lè )之提議道。

謝嘉言：？

如果沒(méi)記錯的話(huà)，這段時(shí)間應該是他來(lái)給明姝復習功課吧？

謝嘉言用銳利的目光投向了那本薄薄的書(shū)冊，這本小小的書(shū)冊居然妄想取代他的地位？

可誰(shuí)知明姝已經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉贊同地道：“我覺(jué)得可以?！?/br>
謝嘉言：？

而明姝再次翻閱這本寶典時(shí)，卻發(fā)現了問(wèn)題。

“這一段破題，怎么看著(zhù)有點(diǎn)熟悉？”明姝瞧著(zhù)這一頁(yè)上的題目，不由驚道，“水、火、金、木、土、谷，惟修……”

“這道題我曾經(jīng)拿去問(wèn)過(guò)鄭學(xué)官，而鄭學(xué)官給出的回答，和這上面的思路幾乎一摸一樣！”

鄭學(xué)官是負責教授上舍經(jīng)學(xué)的學(xué)官，是個(gè)三十余歲、性子寬厚的學(xué)官。

聞言，江樂(lè )之也湊過(guò)來(lái)圍觀(guān)，在完那段破題后，也不由點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“這段破題寫(xiě)的是真的不錯，可以看出這著(zhù)書(shū)者的淵博來(lái)?！?/br>
“那這……”

莫不是剽竊？

明姝與江樂(lè )之兩相對視，眼里都有了答案。

“真相只有一個(gè)……”明姝艱難地吐字。

江樂(lè )之接著(zhù)她的話(huà)道：“