。

系統的主線(xiàn)任務(wù)是文學(xué)作品的學(xué)習，主要任務(wù)形式分為、背誦、辨析、引申四類(lèi)。

任務(wù)要求她通讀全文后能充分理解文意。

背誦任務(wù)則指定了篇目和段落要求她能熟練背誦。

辨析任務(wù)則是選取隨機篇章要求她進(jìn)行分析并給出總結性的話(huà)語(yǔ)。

引申任務(wù)則是以特定篇章為依托,需要她由此引申，撰寫(xiě)出帶有自己見(jiàn)解的文章。

在這三年里,明姝已經(jīng)點(diǎn)亮了前秦文學(xué)和魏晉南北朝文學(xué)的光標,正在學(xué)習兩漢文學(xué)。

雖然不敢說(shuō)精通,可對已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識，她還是能做到踏實(shí)掌握的。

比如提到上古神話(huà),提到任意的篇章，她都可以做到娓娓道來(lái)；全篇僅八字的，她可以引申出一篇五千字的賞析文章；對于魏晉不同名士的文風(fēng)，她也有了較深的領(lǐng)悟，若要說(shuō)見(jiàn)解也能做到侃侃而談……

在現代的時(shí)候,明姝的成績(jì)很不錯,算是懂得學(xué)習的那一類(lèi)人了,因此她也更能領(lǐng)悟到，系統所布置下來(lái)學(xué)習任務(wù)的精妙之處。

如何將知識內化呢？

一般來(lái)說(shuō),是先理解，后掌握，再反思，最后提取出精粹的內容運用到實(shí)踐中。

而系統的學(xué)習任務(wù)正是按這樣的流程布置下來(lái)的，旨在讓她先將基礎打牢靠，再談自成一家。

通過(guò)在太學(xué)上課和自我學(xué)習同步進(jìn)行，她關(guān)于【文】的評價(jià)已經(jīng)變成了：

[技法]：乙

[靈氣]：乙

[天賦]：丙

[評價(jià)]：旁征博引

小花蕊成功開(kāi)出了第二片小花瓣。

而【書(shū)】在謝嘉言這兩年的監督下,也變成了：

[技法]：乙

[靈氣]：丙

[天賦]：丁

[評價(jià)]：差強人意

擁有了第一片小花瓣。

這些數據或許在系統顯示上不算多好，可放在現實(shí)中已經(jīng)是佼佼者的水平了。

天賦代表著(zhù)學(xué)習起來(lái)的難度,而靈氣卻代表能在這項技能上達成的深度，而技藝指的則是可以靠勤奮提升上去的。

明姝在行文上天賦一般，可寫(xiě)出來(lái)的文字卻靈氣盎然，只要能更勤奮一些，【文】應該會(huì )成為她的最強項。

至于【書(shū)】，她在書(shū)法上的天賦實(shí)在不佳，全靠日復一日的練習，才能達到如今這個(gè)不算拖后腿的水平。

而【琴】、【棋】、【畫(huà)】三項，由于時(shí)間有限，明姝側重在練琴和學(xué)畫(huà)兩項上。

【琴】是她原本就會(huì )的，只需要重新熟練就行。

而【畫(huà)】，之前那小雞啄米的評價(jià)已經(jīng)很能說(shuō)明問(wèn)題，如果硬要找一個(gè)形容，大概就是成品挺能唬人的，可禁不住細看，靈氣是有，可技法上卻是一張白紙。

好在她【畫(huà)】的天賦不錯，學(xué)起來(lái)還算快。

至于【棋】，emm，應該停留在最多下贏(yíng)便宜爹那種水平。

或許是因為這三年的生活過(guò)分美好，明姝對美貌的執念也消退了許多，她將賺取到的成長(cháng)點(diǎn)大多加在了體力值和智慧值上，體力值已經(jīng)有了50，智慧值也達到了70。

這兩項數值的提高，大大提升了海綿空間的效果，如今她的分體每周可以擁有出80個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，為她完成主線(xiàn)任務(wù)和學(xué)習技能提供了較為充裕的時(shí)間。

購買(mǎi)的課程中，記憶鍛煉課已經(jīng)完結。

至于武術(shù)課程，拳腳功夫對于毫無(wú)武術(shù)基礎的明姝來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，在她怎么都學(xué)不會(huì )的情況下，系統針對她的個(gè)人狀況為她量身定制了一套教學(xué)內容——輕功。

輕功作為傳統武術(shù)中一種特殊的分支，在很多人包括明姝看來(lái)，是一種極其玄妙的存在。

由是在聽(tīng)說(shuō)要學(xué)輕功后，明姝眼睛亮亮的：“學(xué)會(huì )了就可以飛檐走壁順帶在水上漂嗎？”

666號驚訝：“當然不，你在瞎想什么？”

正式開(kāi)始學(xué)習輕功后，明姝才意識到先前的自己屬實(shí)是在瞎想。

幻想中的輕功：一葦渡江，來(lái)去無(wú)影。

真實(shí)的輕功：撒丫子跑路。

系統提供的輕功又名論跑路的三十八種方式，詳細介紹了在不同的險況下應該選擇怎樣的方式才能跑得好、快、穩。

遇到危險怎么辦？

當然是快點(diǎn)跑路??！

666號義正言辭：“這已經(jīng)是針對宿主的情況能給出的最佳學(xué)習方案了，如果宿主連跑路都學(xué)不會(huì )的話(huà)……”

“建議直接躺平挨揍?！?/br>
明姝：……

不就是跑步嗎，她可以！

但在現實(shí)中練習跑步難免引人注目，于是明姝選擇在海綿空間來(lái)進(jìn)行練習。

在完成了今日的學(xué)習任務(wù)，明姝洗漱后上榻，進(jìn)入夢(mèng)鄉后，便將意識灌入海綿空間，開(kāi)始每日夜間運動(dòng)——明姝快跑。

這門(mén)課程的教學(xué)方式充分參考了某類(lèi)在現代風(fēng)靡一時(shí)的手游，明姝剛在虛擬空間中站定，背后就傳來(lái)了低沉的猛獸咆哮聲。

明姝當即飛快地向前跑，跑的過(guò)程中還得去碰觸路上出現的小金幣。

大約跑了半個(gè)小時(shí)，她便有些體力不支了，速度逐漸慢了起來(lái)，身后猛獸的聲音也愈發(fā)清晰。

她又撐著(zhù)跑了七八分鐘，終于承受不住地停了下來(lái)，那猛獸瞬時(shí)一躍而上，將她撲倒在地。

“嗷嗚！”

猛獸伸出粉嫩的rou墊蹭了蹭明姝，發(fā)出撒嬌的咕嚕聲。

居然是貓崽。

明姝眼里放出光來(lái)，用手戳了戳。

軟軟的，和真實(shí)的貓貓手感沒(méi)區別，就是體型上大了好幾倍。

從前撲倒她的猛獸都是一團陰森的黑霧，威懾力還是很強的，能促使她撒丫子往前跑，但是這一回……

“你這樣會(huì )讓我以后都不想跑的?！泵麈掏赐崎_(kāi)了貓崽蹭過(guò)來(lái)的大臉盤(pán)子。

“被毛絨絨追，我選擇躺平?！?/br>
666號小小聲：“我以為宿主會(huì )喜歡呢?！?/br>
旋即，大型貓崽瞬間消失，一團外形可怖的黑霧重新出現。

明姝的手還在那黑霧上，她嚇得一哆嗦，尖叫道：“也不是要現在就換回來(lái)??！”

……