也都是非常好的，校風(fēng)校紀絕對沒(méi)得說(shuō)……”

陳校長(cháng)話(huà)音未落，卻被幾聲刺耳的轟鳴聲打斷。只見(jiàn)不遠處，一輛改裝過(guò)、十分sao包的電摩托停在了學(xué)校門(mén)口，一個(gè)頭頂著(zhù)黃毛的男生從摩托車(chē)上跳下來(lái)、拽拽地進(jìn)了學(xué)校，對方身上還吊兒郎當的掛著(zhù)件尚明中學(xué)的校服。

蘇昔：……

福伯：……

校長(cháng)：……

“咳，那什么，事情總是有意外的，不過(guò)我們學(xué)校整體還是不錯的，對于一些比較——這個(gè)這個(gè)、比較有個(gè)性的學(xué)生，學(xué)校也是采取人性化的引導式教育……”陳校長(cháng)越說(shuō)越尷尬，差點(diǎn)編不下去了

“理解的?！备２畬χ?zhù)陳校長(cháng)說(shuō)道。

蘇昔注意到，福伯在說(shuō)這話(huà)時(shí)臉上居然很生動(dòng)地露出了一抹鄙視的神情，不是針對學(xué)校，而是針對那邊的那個(gè)黃毛。

☆、考了多少分？

尚明中學(xué)數學(xué)教研組的辦公室里，數學(xué)老師和教導主任兩人此時(shí)你看看我、我看看你，都是一臉的不可思議，而在他們面前的正是蘇昔之前做的入校測試卷。

看著(zhù)面前這張考了95分的測試卷，教導主任神情古怪。

——雖然校長(cháng)提前跟各個(gè)老師都打了招呼，蘇昔的測試分數要盡量打高一點(diǎn)，可校長(cháng)只是讓你們照做、沒(méi)讓你們“超越”啊。

教導主任看向數學(xué)老師：“楊老師，你在數學(xué)閱卷這方面是比較有經(jīng)驗的，試卷內容我就不看了，你跟我透個(gè)底，這個(gè)蘇昔的真實(shí)考分是多少？安排進(jìn)我們學(xué)校初一初二年級上課能不能跟得上？”

數學(xué)老師似乎笑著(zhù)搖了搖頭：“主任，之前校長(cháng)說(shuō)的是盡量打及格這個(gè)我當然知道，我就是再草率也不可能隨便給這個(gè)學(xué)生打到95分吧？”

頓了頓，數學(xué)老師又道：“這張試卷上的分數就是這個(gè)學(xué)生的真實(shí)考分?！?/br>
教導主任：“真的？！”

“千真萬(wàn)確”，數學(xué)老師拿出一張參考答案來(lái)：“主任你看，這一份是我出試卷時(shí)準備的標準答案，你再看看這個(gè)學(xué)生的答案?！?/br>
“全都一樣？”教導主任瞥了眼數學(xué)老師，又看向那張參考答案和蘇昔的試卷。

“確實(shí)都一樣，這個(gè)蘇昔的測試卷上面，除了最后一道大題的第二小題沒(méi)做，其他的答案完全正確?！?/br>
這也是令數學(xué)老師最為不解的地方：前面的判斷選擇題沒(méi)有要求列解題步驟看不出什么，但是后面的大題，蘇昔的解題思路、解題步驟和常規教學(xué)里教的方法完全不一樣，甚至有幾道題蘇昔就寫(xiě)了寥寥幾行步驟，他這個(gè)當老師的都沒(méi)看明白，蘇昔就直接推導出了答案，怎么看中間的解題過(guò)程都像是在瞎寫(xiě)。

可偏偏蘇昔做出來(lái)的答案還都是對的。

他帶了這么多屆學(xué)生還是頭一回遇上這種情況：要不是這張測試卷是他昨天晚上熬夜加班一個(gè)字一個(gè)字整理出來(lái)的，還沒(méi)來(lái)得及拿給其他人看，他甚至要懷疑這個(gè)蘇昔是不是提前知道了測試題目、還提前背了答案。

數學(xué)老師的解釋讓教導主任想起了她剛才在語(yǔ)文組那邊的情形。

蘇昔的語(yǔ)文測試考得也很不錯，80分。

并且語(yǔ)文閱卷老師的原話(huà)是：這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識非常扎實(shí)，尤其是古詩(shī)詞、文言文這一塊掌握得非常透徹，就是當代文、現代文這部分欠缺了一點(diǎn)，但也不影響，只要功底好，跟著(zhù)上上課，再把前面的課文看一看、背一背，再做幾套練習題，完全沒(méi)問(wèn)題。

教導主任手里拿著(zhù)蘇昔的兩張試卷看了看，最終點(diǎn)點(diǎn)頭：“既然這樣，那我就把情況直接向校長(cháng)匯報了?！?/br>
見(jiàn)教導主任準備離開(kāi)，數學(xué)老師又叫了對方一聲：“主任啊?！?/br>
“楊老師，你還有事？”

“這個(gè)蘇昔還沒(méi)分班吧，我們班人還沒(méi)滿(mǎn)，可以考慮考慮把她分到我們班來(lái)?！睌祵W(xué)老師笑著(zhù)說(shuō)道。

一道題能蒙對那是運氣，要是整張試卷都能“蒙”對，那就是實(shí)力了。

雖然蘇昔試卷上的解題步驟一個(gè)都不符合規范，可是能把正確答案做出來(lái)那也是本事，說(shuō)不定這個(gè)學(xué)生還是個(gè)好苗子呢。

——

下午三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，福伯接到了尚明中學(xué)的電話(huà)，是陳校長(cháng)親自打來(lái)的。

電話(huà)里，陳校長(cháng)說(shuō)了蘇昔這次測試的分數，還不忘強調了一句：“周先生你放心，這次的試卷我們老師都是按照正常閱卷標準來(lái)打的分，這個(gè)分數絕對真實(shí)，完全沒(méi)有半點(diǎn)水分，所以學(xué)校的建議是可以安排蘇昔直接進(jìn)入初二年級學(xué)習，當然，分班的問(wèn)題周先生也不用擔心，我們會(huì )做最好安排的……”

“那就有勞陳校長(cháng)了?！?/br>
掛了電話(huà)，福伯還有些沒(méi)反應過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉的意外驚喜：他們家小昔測試居然考慮95的80？！這可是高分??！而且還是沒(méi)有水分的。

正好蘇昔也在旁邊，福伯便將這個(gè)令人驚喜的成績(jì)告訴了她，又忍不住詢(xún)問(wèn)：“小昔，你之前是不是跟著(zhù)誰(shuí)、或者在哪里學(xué)過(guò)一些課本知識？”

“就是師父教的?！碧K昔如實(shí)說(shuō)道。

之前蘇昔同福伯說(shuō)過(guò)她師父的事情，起初周福還以為蘇昔口中的“師父”大概就是個(gè)流浪漢，或者是某個(gè)要飯團體的小頭頭，也沒(méi)有在意。

如今看來(lái)，小昔的師父說(shuō)不定還是個(gè)有文化的流浪漢。

“我是可以去學(xué)校上課了嗎？”蘇昔眼中帶著(zhù)期待。

“當然可以”，福伯驕傲地說(shuō)道：“而且小昔這個(gè)成績(jì)已經(jīng)可以去初二的重點(diǎn)班了?！?/br>
少爺要是知道小昔考了這么多分，肯定也和他一樣高興，說(shuō)不定比他還要驚喜呢。

福伯心里迫不及待想將蘇昔的考試成績(jì)告訴蘇景丞，不過(guò)想想還是先忍住了——Y國這個(gè)時(shí)間正好是蘇景丞平時(shí)最忙的時(shí)候，他還是晚些時(shí)候在打擾少爺吧。

福伯沒(méi)打電話(huà)過(guò)去，倒是蘇景丞的電話(huà)先打了進(jìn)來(lái)。

桌上，福伯的手機響起時(shí)，蘇昔下意識地朝那邊瞄了一眼，“少爺”兩個(gè)字落入眼簾，蘇昔一愣。

看著(zhù)蘇昔的小動(dòng)作，福伯笑笑：“是少爺的電話(huà)，小昔來(lái)接嗎？”

蘇昔：……

“我上去收拾東西了?！闭f(shuō)罷，蘇昔一路小跑上了樓，留給福伯一個(gè)倉皇逃離的背影。

福伯以為蘇昔只是還沒(méi)見(jiàn)到自己的哥哥所以心里緊張，倒也沒(méi)在意。

這時(shí)，已經(jīng)接通的手機里傳來(lái)蘇景丞的聲音：“剛才說(shuō)話(huà)的是昔昔？”

他剛才在手機里好像聽(tīng)到了一個(gè)女孩的聲音，脆脆的，很好聽(tīng)。

“是的，小姐上樓去收拾去學(xué)校的東西了?！?/br>
“學(xué)校那邊確定了？”

“是啊?！备２畬⑻K昔入學(xué)測試的考分告訴了蘇景丞。

電話(huà)那頭，蘇景丞的嘴角揚起笑意，眼里流露出高興與驕傲的神色，唯獨沒(méi)有其