01

    “喂，姐……你現在來(lái)我們學(xué)校一趟唄?！?/br>
    “怎么了，你發(fā)燒了？”何倩正疑惑，今天不是周末。

    “不是，就是……是……我們老師讓你來(lái)一趟?！?/br>
    何倩掛掉何風(fēng)的電話(huà)，一路馳騁，在他學(xué)校門(mén)口路旁停好電車(chē)，鑰匙一拔，瞧見(jiàn)不遠處倒了輛車(chē)，她順路扶起，拍拍手走進(jìn)校園。

    “嘎吱”一聲，推開(kāi)黃白掉漆的木門(mén)，映入眼簾的，便是兩個(gè)高大的少年背靠墻站著(zhù)，一個(gè)規規矩矩，雙手籠住放在身前，另一個(gè)不斷變換站姿，手也不受控制，沒(méi)點(diǎn)罰站的覺(jué)悟。

    坐在他們前面的女老師正伏案工作，猛一抬頭，朝后剜了一眼，“你快別動(dòng)了！把這當舞臺了??？”

    何風(fēng)立馬收手收腳，佯作聽(tīng)話(huà)。

    正欲轉過(guò)臉來(lái)，看見(jiàn)門(mén)口走進(jìn)個(gè)年輕女子，身形高挑，斜衣擺肚臍裝，工裝褲，干練的短發(fā)三七分，仿佛有塊黑色網(wǎng)格狀紗布附在她左上額頭，蓋過(guò)耳朵。

    待她走進(jìn)時(shí)，眉眼又更加清晰，眼尾稍稍上揚，增添了一絲嫵媚感，鼻梁高挺，五官立體緊致，有一種厭世的冷艷感。

    然而她本人卻是不知道的。

    老師站起身來(lái)，整好著(zhù)裝，正欲跟家長(cháng)大肆控訴她家孩子的不良行徑。

    “你好，你是哪位同學(xué)的家長(cháng)？”

    “兩個(gè)都是，我是他們姐?！?/br>
    何倩意味深長(cháng)地看他倆一眼，心想第一次當家長(cháng)就要丟臉，還丟倆，頗有些羞愧。

    她倚在另一張辦公桌前，手里轉動(dòng)著(zhù)鑰匙圈，仿佛要接受審判。

    “兩個(gè)？”

    “對，家庭情況特殊?！?/br>
    活潑好動(dòng)的是親弟何風(fēng)，安靜的是繼弟陳安和。

    老師表示理解，這三人風(fēng)格卻全然不同，一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗，一個(gè)溫和似水，一個(gè)看似冷艷嫵媚。

    可對他們打架的行為卻是深深的不理解！

    “今天下午體育課自由活動(dòng)后，他們?yōu)榱藫尰@球場(chǎng)地跟隔壁班的打架，都高二了還打架！被處分了怎么辦？”

    “好巧不巧，校領(lǐng)導正好帶校外領(lǐng)導視察經(jīng)過(guò)那，就這么撞見(jiàn)了！校領(lǐng)導非常生氣，連我們老師也被批了?！崩蠋熉暻椴⒚刂v述事情經(jīng)過(guò)。

    “我想了解一下情況，他們是怎么打起來(lái)的？”何倩看到何風(fēng)臉頰掛彩，據她了解，她親弟弟絕不會(huì )主動(dòng)打人。

    “你自己說(shuō)?！崩蠋煱言?huà)語(yǔ)權交給何風(fēng)。

    何風(fēng)義憤填膺：“我們到籃球場(chǎng)的時(shí)候，那站了個(gè)隔壁班的人，說(shuō)場(chǎng)地他們占了，哪兒有這樣的規矩，我們就沒(méi)理他?！?/br>
    “后來(lái)我們打著(zhù)，進(jìn)來(lái)一幫隔壁班的讓我們走，我們沒(méi)走，就在場(chǎng)上跟他們對峙，為首的那男的還推我！后來(lái)就打起來(lái)了……”說(shuō)完還低下頭，仿佛自己很委屈。

    “那你呢？”何倩盯著(zhù)陳安和，不知他怎么也加入這場(chǎng)鬧劇，他倆平時(shí)不太對付，更何況，陳安和一副文質(zhì)彬彬的樣，實(shí)在想不通他為什么會(huì )打架扯上邊。

    陳安和嘴巴剛張開(kāi)一點(diǎn)，又閉上，只是巴巴地望著(zhù)她，眼里是抑制的激動(dòng)、又有犯錯的羞愧和自責。

    對視的目光將周?chē)烁艚^在外，好像這一瞬只有他們兩個(gè)，包含著(zhù)jiejie對弟弟的質(zhì)問(wèn)，也包含著(zhù)jiejie藏在話(huà)里的關(guān)心，她等待著(zhù)他的回應。

    “他是為了攔我……被拽入戰場(chǎng)的?！焙物L(fēng)別扭的話(huà)語(yǔ)打破了他們深沉的目光。

    ……

    何倩了解完情況后，老師接著(zhù)說(shuō)：“我們學(xué)校已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行過(guò)批評教育了，現在把家長(cháng)請來(lái)，是為了加深家校溝通，希望家長(cháng)帶學(xué)生回去反思?！?/br>
    “明天你們一人帶一份三千字的檢討過(guò)來(lái)?！崩蠋熌┝诉€瞥了他們一眼叮囑道。

    三人走在校道上，斑駁的光影在他們身上搖晃，秋風(fēng)拽落了枯黃的葉子，一只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳個(gè)不停。

    “姐，你知不知道那個(gè)領(lǐng)導怎么罵的？”

    “他一手指著(zhù)我們，吹胡子瞪眼，那架勢快要把我們吃咯?！?/br>
    “‘丟人，丟人吶！這下好了，兄弟學(xué)校還不知道怎么嘲笑我們，連最基本的素質(zhì)教育都搞不好，嚴肅處理，一定要嚴肅處理！’”

    “事了還大手一揮！哼了一聲就走?！?/br>
    少年學(xué)得繪聲繪色，仿佛領(lǐng)導就在面前，可又有另類(lèi)的滑稽感。

    何倩也覺(jué)得好笑，又認為他剛挨完訓轉過(guò)身來(lái)就惡搞領(lǐng)導，全然沒(méi)有認錯的態(tài)度，抬起手想敲他的頭，讓他天天沒(méi)個(gè)正行。

    他呲溜一下躲開(kāi)了：“慢了啊，手速慢了……”說(shuō)完還斜著(zhù)眼得意地笑，豎起食指左右搖擺，仿佛說(shuō)你不行。

    陳安和笑著(zhù)走到何倩身邊，舉手捻走jiejie頭頂的枯枝芽，再將趁亂起飛的幾根頭發(fā)撫順，靜靜地跟著(zhù)她的步伐。

    陳安和有時(shí)候很羨慕何風(fēng)，因為他能用短短的幾句話(huà)、幾個(gè)動(dòng)作，就能立馬拉進(jìn)兩人的關(guān)系。

    明明何倩才從外地沒(méi)回來(lái)多久，再熟悉的人經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的分離也會(huì )變得陌生，你看，他們兩個(gè)現在就能打打鬧鬧了。

    何倩看著(zhù)何風(fēng)那副賤兮兮的表情，真想把他按住狠狠揍一頓，又抓不住，便不想理他，轉過(guò)頭來(lái)，發(fā)現陳安和已經(jīng)緊挨在她身旁了。

    她身旁的兩人，一動(dòng)一靜，好像從小就這樣。

    小學(xué)時(shí)，她讀六年級，他們一年級，他們那時(shí)也是同一個(gè)班。

    父母離婚后，何倩跟著(zhù)mama，何風(fēng)則跟爸爸，后來(lái)他們又各自組合家庭，mama嫁給一個(gè)當地的語(yǔ)文老師，他也離異，帶著(zhù)陳安和，爸爸則再娶了一個(gè)姑娘。

    小鎮的學(xué)校本來(lái)就少，加上兩家住在一個(gè)片區，兩個(gè)弟弟同一個(gè)班也不足為奇。

    六年級的教室在二樓，一年級在一樓，每到課間，樓下就會(huì )響起孩童的追逐打鬧聲，何倩有時(shí)還能聽(tīng)到她親弟那把大嗓子。

    偶爾他弟上午會(huì )跑到她教室門(mén)口，叫她出來(lái)跟她說(shuō)：“姐，爸爸說(shuō)讓你下午放學(xué)送我回家，他今天要去外地，沒(méi)空接我?！?/br>
    本來(lái)何倩放學(xué)就要帶著(zhù)陳安和，現在再加一個(gè)。

    放學(xué)后就會(huì )有這樣一副場(chǎng)景：

    一個(gè)大jiejie，后面一個(gè)小跟班，前面一個(gè)小弟開(kāi)路，手里舞著(zhù)根路邊撿來(lái)的木棍“哼哈嘿哈”，氣勢威武，忽而又騰空而起來(lái)個(gè)下劈“哈！”。

    下一秒，他像一只小雞仔一樣被拎起后領(lǐng)子，“姐！你干嘛，放開(kāi)我！”

    “你消停點(diǎn)，路上有車(chē)?！?/br>
    后面的小跟班背著(zhù)小書(shū)包不作聲，悄悄走到j(luò )iejie旁邊，小手揪緊她衣擺。

    過(guò)馬路時(shí)，jiejie左右各牽一只小手，看起來(lái)好像排場(chǎng)很大。

    就像現在這樣。