冷風(fēng)吹過(guò)來(lái)，孟溫冷得直哆嗦，她想說(shuō)太冷了，讓他先回去，但付晚晚的車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了，想了想還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    z大校門(mén)口有一個(gè)長(cháng)條型的花園，里面是一排排高大的加拿利海棗，天氣變冷，又臨近放假，后勤處的員工們用透明的塑料布將它們散開(kāi)的枝葉包在一起，防止他們凍死。

    孟溫看著(zhù)那些被扎起來(lái)的馬尾，不由得笑出了聲來(lái)，她哈了口氣，搓了搓手，仰頭去看曲寂宣，“曲老師，你跟方老師是同學(xué)嗎？”

    曲寂宣點(diǎn)了點(diǎn)頭，“碩士期間我們是舍友?！?/br>
    “原來(lái)如此，”到了碩士這個(gè)階段，能合得來(lái)的同窗很少，合得來(lái)還一直保持聯(lián)系的同窗更是少，這樣的情誼很難得，她想到了盧卉的話(huà)，緩了緩開(kāi)口，“要是方老師能來(lái)z大就好了?！?/br>
    她說(shuō)完這話(huà)，感覺(jué)曲寂宣偏頭看了她一眼，不知道為什么她覺(jué)得自己該解釋一下，急忙說(shuō)，“我是說(shuō)，方老師很喜歡和學(xué)生相處，和曲老師你又認識挺久，又和盧老師是一個(gè)師門(mén)，這樣的關(guān)系很難得?！?/br>
    曲寂宣搖了搖頭，“他不喜歡和學(xué)生相處，他社恐?！?/br>
    “??？”孟溫不敢相信的轉過(guò)頭，一臉不可思議。

    曲寂宣露出一個(gè)好笑的表情，“他只是找著(zhù)由頭過(guò)來(lái)看看盧卉?！?/br>
    “？”孟溫站住了腳，她抬頭望曲寂宣，“他喜歡盧老師？”

    曲寂宣點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他關(guān)心我們的學(xué)生，是因為他關(guān)心盧老師?！?/br>
    孟溫恍然大悟，她往前走著(zhù)，回想著(zhù)剛才的對話(huà)，難怪盧卉要打斷她說(shuō)話(huà)，她想了下，仰頭問(wèn)，“盧老師不喜歡他嗎？”

    “不知道，也許吧，”他想了下，突然心血來(lái)潮似的問(wèn)，“你怎么看待這種事？男女之間，感情上的事?！?/br>
    這把孟溫問(wèn)住了，她皺眉努力的想著(zhù)，卻始終沒(méi)有什么思緒，可能是看她太過(guò)犯難，曲寂宣將問(wèn)題具象了一下，“比如，趙老師對你，或者你對趙老師?！?/br>
    孟溫倏地一下紅了臉，心想這事連曲寂宣都知道了嗎，可見(jiàn)學(xué)院里的老師們八卦到了何種程度，她清了清嗓子，緩和了一下尷尬，“就，我很感激他的喜歡，可是我沒(méi)有辦法回應他，”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對，就是這樣吧，我其實(shí)也挺懵的，一方面覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)措，一方面又怕傷害他?！?/br>
    曲寂宣手放在包里，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，空氣安靜了一兩秒后，他才開(kāi)口，“那你怎么看待他的這種行為？”他想了一下，又說(shuō)，“上門(mén)表白?！?/br>
    孟溫回想了一下那天的場(chǎng)景，中學(xué)校長(cháng)、處級干部、留校等一堆詞出現在了腦海中，她的眉頭不由自主地皺了起來(lái)，她搖了搖頭，“我覺(jué)得他根本不懂感情是怎么一回事，他眼中的愛(ài)情、婚姻于我而言更像是一場(chǎng)交易，總之，不是我所向往的?！?/br>
    曲寂宣的眉不自覺(jué)蹙起來(lái)，他垂眸看了一下孟溫，點(diǎn)了點(diǎn)頭沒(méi)在說(shuō)話(huà)。

    第33章 這是我為你編織的金絲籠

    第二天，孟溫吃了飯就去了研究院，講座要擺桌牌，調試話(huà)筒，她怕盧卉忙不過(guò)來(lái)。

    松風(fēng)閣里已經(jīng)擺好了椅子，橢圓型會(huì )議桌周?chē)鷶[了兩排椅子，孟溫拿著(zhù)茶葉、紙杯，穿過(guò)那兩排椅子。

    盧卉正在擺桌牌，見(jiàn)她過(guò)來(lái)急忙招了招手，“有學(xué)生提議要來(lái)，我就給他們添了兩排位置?！?/br>
    她說(shuō)完，孟溫看見(jiàn)李岳從后面的隔間里走了出來(lái)，手上搬著(zhù)一把凳子，看見(jiàn)孟溫禮貌點(diǎn)頭，“孟老師?！?/br>
    孟溫朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一下，沒(méi)說(shuō)什么，低頭去擺茶杯。

    一點(diǎn)五十，外圍的兩排椅子上已經(jīng)坐滿(mǎn)了學(xué)生，有一些老師已經(jīng)過(guò)來(lái)了，正坐在會(huì )議桌上聊天，趙云逸挺著(zhù)大肚子，端著(zhù)茶杯走了進(jìn)來(lái)，他抬頭看了一眼站在電腦旁的孟溫，頓了一下后，還是坐到了會(huì )議桌的最末端，然后方賢齊和劉書(shū)記出現在了門(mén)口，身后跟著(zhù)大群老師，孟溫仔細看著(zhù)，沒(méi)有看到曲寂宣。

    方賢齊走了過(guò)來(lái)，孟溫急忙將話(huà)筒拉起來(lái)，給他讓位置，“ppt已經(jīng)打開(kāi)了，這個(gè)是cao控器?！?/br>
    方賢齊點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有勞孟小姐了?！?/br>
    孟溫想了一下，還是低頭問(wèn)，“曲老師沒(méi)來(lái)嗎？”

    方賢齊癟了癟嘴，有些憤憤，“我講這東西，是他玩剩下的，他說(shuō)不感興趣。

    孟溫緩慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只能安慰似的說(shuō)一句，“我很期待?！?/br>
    方賢齊笑了一下，走到電腦邊，給曲寂宣發(fā)了條微信。

    ——孟小姐說(shuō)很期待我的報告，怎么辦，好緊張……

    對方?jīng)]有回他。

    他笑了下拿起cao控器，面帶笑容，先開(kāi)始一番客套，“各位老師、同學(xué)好，我啊今天特別高興，為什么呢？因為我來(lái)了z大，這不是場(chǎng)面話(huà)也不是奉承，而是因為z大于我而言是漫長(cháng)時(shí)間中的一點(diǎn)重要節點(diǎn)，這致使我就算身在他處，我也日夜思念著(zhù)z大呀！所以今天再次回到這里，我要交流的主題就是通過(guò)分析古希臘宇宙論與靈魂論的時(shí)間規定能得出時(shí)間概念的核心框架，即思與現在點(diǎn)。在此框架下呢，我們可以看到非時(shí)間性有兩種方式：一為鋪滿(mǎn)時(shí)間全體的“永久”，一為突出的現在點(diǎn)。時(shí)間被視作思的活動(dòng)機能或創(chuàng )制。思的核心要義又在于自身性，即自身同一與自身差異。胡塞爾也將時(shí)間溯源至思的縱貫意向性生成，時(shí)間意識的整體結構被當作原自我的差異化活動(dòng)。此次交流我主要梳理總結了胡塞爾時(shí)間圖表的三處疑難，從思的自身性與概念史分析的成果入手嘗試給出進(jìn)一步的解答思路…………”

    孟溫坐在臺下，拿著(zhù)筆記本專(zhuān)心記錄著(zhù)，今天老師來(lái)的多，會(huì )議桌上已經(jīng)坐滿(mǎn)了，她和盧卉坐到學(xué)生區，李岳就坐在盧卉身旁，時(shí)而拿著(zhù)熱水壺去給老師們添茶水，他回來(lái)時(shí)，孟溫聽(tīng)見(jiàn)盧卉對他說(shuō)，“今天就不去練拳了，我下午有活動(dòng)?！?/br>
    孟溫急忙往周?chē)戳艘幌?，幸好學(xué)生們都聽(tīng)得認真。

    她嘆了口氣，想勸盧卉兩句又覺(jué)得這不是說(shuō)話(huà)的地方，李岳高考完以后閑來(lái)無(wú)事去拜了一位大師開(kāi)始練太極，并且這些年也一致孜孜不倦的堅持著(zhù)，在知道盧卉之前患過(guò)抑郁，就開(kāi)始教盧卉練拳，說(shuō)是運動(dòng)可以促進(jìn)多巴胺分泌。

    并且有時(shí)候，盧卉拿出煙正準備抽，會(huì )突然轉過(guò)頭對孟溫說(shuō)，“要是李岳問(wèn)你我今天抽了多少只煙，你就說(shuō)兩只?！?/br>
    少女神情一覽無(wú)余，有時(shí)候又像個(gè)孩子一樣的撅著(zhù)嘴說(shuō)，“李岳跟我表白的時(shí)候，天上正打著(zhù)雷，我就說(shuō)，老天都不相信你?！?/br>
    一想到這些孟溫的心里就覺(jué)得無(wú)奈，這種無(wú)奈在心里一番醞釀，情緒回濃，不小心勾起了三年前的記憶。

    付平走后，她被換到了陳宇名下，那時(shí)孟溫覺(jué)得，陳宇對她是好的。

    同學(xué)們都羨慕她運氣好，從舊院長(cháng)那兒換到新院長(cháng)那兒，關(guān)鍵是，陳宇不論在學(xué)校還是學(xué)術(shù)圈，名氣和資源相較于付平是有過(guò)之而無(wú)不及，孟溫也很奇怪，去研究生處更改培養系統的導師信息時(shí)，研究生處的老師告訴她，是陳宇主動(dòng)點(diǎn)名要她的。

    兩人第一次見(jiàn)面非常意外，孟溫在超市做完兼職，回學(xué)校的路上下起了雨，她往d大哲學(xué)院跑去，想去拿自己工位上的雨傘，進(jìn)門(mén)的時(shí)候被人叫住了，是非常年輕的一位老師，看起來(lái)也就三十來(lái)歲的樣子，作為新生的她還不知道眼前這人就是陳宇，只能低頭叫了聲老師好。

    陳宇笑了下，“你有空嗎？”

    看見(jiàn)孟溫點(diǎn)點(diǎn)頭，他很高興的笑了一下，“你跟我來(lái)?！?/br>
    直到跟著(zhù)他走進(jìn)了院長(cháng)辦公室，孟溫才反映過(guò)來(lái)他是陳宇，內心五味雜陳，有種自己是墻頭草的感覺(jué)，她站在門(mén)口不上前了。

    陳宇放下手中的文件，看著(zhù)她站得遠遠的笑了一下，“我經(jīng)常聽(tīng)付院說(shuō)起你，你很機靈，我跟付院的研究方向不一樣，雖然你現在到了我的名下，但是我允許你繼續之前的研究，師生之間嘛，是要教學(xué)相長(cháng)的，”他從桌子底下搬出了一摞書(shū)，放到桌子上，“我看過(guò)你的一些研究報告和論文，對你的研究方向也很感興趣，你過(guò)來(lái)看看，這些書(shū)對你有沒(méi)有幫助?！?/br>
    孟溫猶豫了一下，還是走了過(guò)去，都是些很好的書(shū)，她之前查過(guò)，絕版的散在全國各地高校的圖書(shū)館，很不好找。

    陳宇頓了頓繼續說(shuō)，“我這段時(shí)間沒(méi)找你，也是想先做做功課，你選定了方向我也要有能力陪你走下去不是，再說(shuō)，付院把你托付給我，看在他的情面上，我也要盡心盡力?！?/br>
    大概就是在這番話(huà)后，孟溫放下了心中的戒備，很久以后往回想，她才意識到那是陳宇為她編織的一個(gè)謊言，在她放下戒心的同時(shí)，他在考慮這如何將她變成自己的囊中之物。

    研一下半學(xué)期，他開(kāi)始帶孟溫出去參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓孟溫加入他的課題，通過(guò)發(fā)放勞務(wù)費的方式減輕了孟溫經(jīng)濟壓力，他會(huì )經(jīng)常送書(shū)給孟溫，有時(shí)候是帶她去書(shū)店，兩人一人拿一個(gè)一個(gè)框，挑好書(shū)后在收銀處集合，陳宇付款，然后打了發(fā)票孟溫去計財處替他報賬。

    研二課少的時(shí)候，陳宇開(kāi)始帶孟溫參加一些飯局，去認識各種機關(guān)單位、各個(gè)高校的學(xué)術(shù)大咖。

    第一次意識到不對，是在陳宇籌辦的一個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)上，她跟在陳宇身后，拿著(zhù)會(huì )議指南核對流程，身后有幾個(gè)中男人走上來(lái)和陳宇寒暄，明明是和陳宇說(shuō)話(huà)，目光卻時(shí)不時(shí)的勾向孟溫，“陳院有能力??！走到哪身邊都跟著(zhù)個(gè)美女?！?/br>
    孟溫為這話(huà)紅了耳朵，只覺(jué)得羞恥，她想解釋這是她的老師，陳宇卻笑了笑什么都沒(méi)說(shuō)，當晚的慶功宴上，陳宇喝醉了，一直給她夾菜，這種突破界限感的舉動(dòng)終于使她意識到事態(tài)不對?；貙W(xué)校時(shí)，陳宇坐在她的邊上，酒氣撲鼻，他拿著(zhù)手機翻看會(huì )議上的照片，翻到孟溫的照片時(shí)，遞給她看，“小溫，這張拍得好漂亮?！?/br>
    她心里咯噔一下，坐的離他遠了些，這話(huà)實(shí)在超出了師生的范圍，她覺(jué)得無(wú)措得很，不知道該要怎么辦，下車(chē)后，呼吸到新鮮空氣，像干涸的魚(yú)終于接觸到了水，那顆懸著(zhù)的心也稍微放下了一些。

    不久之后，她聽(tīng)到了一些關(guān)于她和陳宇的傳謠。好朋友告訴她，謠傳是她勾引了陳宇。

    于是，她開(kāi)始躲著(zhù)陳宇，陳宇也意識到了她的躲避，他不在叫孟溫幫他報賬，也很少聯(lián)系孟溫，直到開(kāi)題的前一天，他才打電話(huà)讓孟溫去他辦公室，坐在他辦公室，他認真看著(zhù)她的開(kāi)題報告緩緩開(kāi)口，“我以為你至少會(huì )提前半個(gè)月來(lái)找我，可是等了這么久，也沒(méi)看見(jiàn)你人影，你寫(xiě)成這個(gè)樣子，是怕我生氣？”

    孟溫低頭不說(shuō)話(huà)，她的開(kāi)題改了九遍，付平說(shuō)沒(méi)問(wèn)題了她才提交的。

    她也知道陳宇生氣了，但也不知道開(kāi)口說(shuō)什么。

    “你把電子版發(fā)我，”說(shuō)完他站起了身，“先去吃飯吧，一會(huì )兒我回來(lái)再幫你修改?！?/br>
    孟溫急忙站起身，“好的，謝謝老師，但我還有點(diǎn)兒事，就不去吃飯了?！?/br>
    陳宇生氣了，他說(shuō)，“有什么事能比開(kāi)題更重要？你那開(kāi)題報告寫(xiě)的是什么東西？我不趁著(zhù)這時(shí)候和你說(shuō)，等明天跟你一起丟臉嗎？”

    孟溫禁了聲，跟著(zhù)他一起去了教師食堂，排隊的時(shí)候有其他教學(xué)院的女老師轉過(guò)頭來(lái)，打量了孟溫一番，問(wèn)陳宇，“陳院，這是你女兒？”

    陳宇轉頭看了孟溫一眼，又轉回去問(wèn)，“你覺(jué)得長(cháng)得像？”

    女老師又點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我覺(jué)得像?！?/br>
    陳宇只是笑了笑沒(méi)說(shuō)什么。

    晚上的時(shí)候，陳宇將孟溫的開(kāi)題報告返給了她，她打開(kāi)看見(jiàn)題目和框架從頭到尾換了個(gè)遍，框架的最后兩章用了西方哲學(xué)的方法和術(shù)語(yǔ)，完全和她要研究的不是一個(gè)東西。

    她有些忐忑的將修改版發(fā)給了答辯組的老師們，有老師很快回復，問(wèn)她導師知道她修改了嗎？

    她的心一下懸了起來(lái)。

    到第二天，她果然被狠批一頓，最后結果是延遲開(kāi)題。

    坐在陳宇辦公室，孟溫很無(wú)措，因為陳宇很生氣，質(zhì)問(wèn)她為什么那么晚才將初稿發(fā)給他，導致現在出現這樣的結果，并明言從業(yè)十年，他的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有延遲開(kāi)題過(guò)。

    孟溫咬著(zhù)嘴唇，看著(zhù)沙發(fā)腳，努力地憋著(zhù)眼眶的淚水。

    晚上付平給她打電話(huà)，嘆了口氣，開(kāi)口卻勸她，“小溫，他現在是你的導師，你的研究方向雖然和他不一樣，但你還是要盡量考慮他的建議?！?/br>
    寒假，她重新擬定選題，這次她學(xué)乖了，每修改一次就發(fā)給陳宇一次，陳宇返得很慢，有時(shí)候是一個(gè)星期，有時(shí)候是半個(gè)月。

    在這樣得慢節奏中，她最終確定了定稿，順利通過(guò)了開(kāi)題。

    研三做完畢業(yè)論文，她開(kāi)始著(zhù)手準備z大得博士考試。

    一個(gè)下午，陳宇將她叫去辦公室，問(wèn)了她關(guān)于未來(lái)得打算，她不假思索，說(shuō)了要考z大的博士，陳宇當即生氣了，撂了話(huà)：“他的學(xué)生不能往外跑?！?/br>
    孟溫無(wú)奈之中聯(lián)系了付平，這次老師卻態(tài)度堅硬，讓她安心備考，不用擔心其他。

    博士入學(xué)考試結束，回d大的那天，陳宇去了高鐵站接她，他讓孟溫上了車(chē)，帶她去了一個(gè)地方。

    車(chē)上，他說(shuō)，“你想好了？真要走?！?/br>
    孟溫點(diǎn)點(diǎn)頭，“我很喜歡我目前的研究方向，我想繼續。謝謝老師這三年的關(guān)照?！?/br>
    陳宇偏頭看她，無(wú)奈的嘆了一口氣，“我就不該慣著(zhù)你，縱容你，不然也不會(huì )養成一個(gè)白眼狼?！?/br>
    孟溫低頭，不知道回什么。

    車(chē)停在了一個(gè)小區樓下，她跟著(zhù)陳宇下了車(chē)，仰頭看著(zhù)這高檔小區，卻不敢抬步，陳宇拿著(zhù)車(chē)鑰匙，轉頭看了他一眼，笑了下，“你怕什么？我又不吃了你，是給你準備了畢業(yè)禮物，去看看吧?！?/br>
    孟溫這才跟著(zhù)他進(jìn)了電梯，看著(zhù)他按了十四層。

    他轉過(guò)頭問(wèn)孟溫，“你知道這是幾號樓嗎？”

    孟溫搖頭，他笑了下，“七號樓?！?/br>
    她還沒(méi)有明白他的意思，電梯門(mén)打開(kāi)了，陳宇走到一扇門(mén)邊，開(kāi)始輸密碼，卡擦一聲，門(mén)打開(kāi)，他手向后，朝孟溫招了招手，孟溫跟在他身后進(jìn)了門(mén)，房子很空，什么都沒(méi)有，但很干凈，空氣中散發(fā)著(zhù)甲醛味，一看就是才裝修的。

    孟溫疑惑的轉過(guò)頭看陳宇。

    他笑著(zhù)張開(kāi)雙手，說(shuō)，“畢業(yè)禮物，喜歡嗎？”

    孟溫卻驚得后退了一步，她終于懂他問(wèn)這是幾號樓是什么意思了，七號樓，十四層，她得生日是農歷七月十四。

    她搖了搖頭，“老師，您什么意思？”

    陳宇看著(zhù)她，半晌才開(kāi)口，“這個(gè)房子，是我給你的畢業(yè)禮物，喜歡嗎？”

    孟溫急忙轉身往門(mén)口走，手放到門(mén)把手上，剛拉開(kāi)，身后的人就上前將門(mén)重新按上，他將她抵在門(mén)背上，低頭在她耳邊說(shuō)，“你來(lái)做我的女兒好不好？我的妻子和我兩地分居，我的兒子對我很冷淡，我真的很孤獨，你就陪在我身邊吧?！?/br>
    他說(shuō)這話(huà)說(shuō)時(shí)很悲傷，雖然是乞求的語(yǔ)氣，但帶著(zhù)哄騙的誘惑。

    看見(jiàn)孟溫沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他繼續，“我名下今年的博士名額還給你留著(zhù)，你別去z大，留下來(lái)陪我，小溫，我真的很喜歡你，這個(gè)房子我找好久，七號樓十四層，這是我為你編織的金絲籠?！?/br>
    她的手僵住了，害怕得發(fā)抖，她從來(lái)沒(méi)想到自己得老師會(huì )這樣對自己。她用力的搖頭，掙扎著(zhù)想要推開(kāi)陳宇，對方卻用手將她固定住了，“明明是我先發(fā)現你的，復試的時(shí)候，記得嗎？我給你遞了答題紙，你卻選了付平，”他哼笑了一下，“也沒(méi)關(guān)系，你選錯了，那我就讓你再選一次，我好不容易弄走了付平，我同意你繼續你的研究，我小心的陪著(zhù)你一起學(xué)習、成長(cháng)，我對你不好嗎？”