139.老師

    “嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒?！?/br>
    掛在黑板旁的嶄新時(shí)鐘發(fā)出轉響。

    何愿目不轉睛盯著(zhù)秒針的循環(huán)，就如陷入了時(shí)間流逝之中。

    距離上課的時(shí)間還有短短一分鐘。

    空蕩蕩的教室里只有何愿一個(gè)人。

    這讓秒針最后一圈旋轉變得極為難熬。

    焦灼的目光在一層層褪去光澤，慢慢幾近暗淡。

    終于。

    走過(guò)了所等待的時(shí)間區域。

    何愿鼻間嘆出持續了許久的屏息。

    頹下雙肩。

    外來(lái)人口規劃小學(xué)恢復上課的消息發(fā)布出去。

    然而上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，也不見(jiàn)教室里到來(lái)一個(gè)孩子。

    何愿走至講臺中央，撫摸著(zhù)桌面上空空的名冊。

    她彎下腰，按動(dòng)出一旁的圓珠筆，在點(diǎn)名老師那一欄添上了自己的名字。

    這時(shí)。

    遠處傳來(lái)一片嘈雜，伴隨著(zhù)凌亂的腳步聲距離越拉越近。

    這個(gè)聲音就如點(diǎn)燃了方才熄滅的火種。

    何愿眸光閃動(dòng)。

    她大步?jīng)_出了教室。

    只見(jiàn)，小小的cao場(chǎng)上正奔跑著(zhù)一群孩子。

    粥粥牽著(zhù)米米的手，向何愿揮動(dòng)著(zhù)手臂。

    一群熟悉的面孔跟隨在她們身后，充滿(mǎn)了清脆的笑聲與燦爛的笑容。

    一個(gè)都沒(méi)有少。

    孩子們涌到何愿身前，將她圍在中間。

    她們仰著(zhù)腦袋，用響亮的聲音大聲喚到：

    “老師好！”

    何愿破落所有凝重，綻出微笑：

    “同學(xué)們好！”

    淡藍色窗簾被風(fēng)吹動(dòng)。

    明亮的教室里，陳舊吊扇旋轉出頁(yè)片的殘影。

    一排排斑駁木桌椅擺放得極為整齊，其中前排坐著(zhù)七八個(gè)孩子。

    何愿拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)寫(xiě)下自己的名字。

    她轉過(guò)身，對向一雙雙炯炯有神的眼睛。

    “我叫何愿，同學(xué)們可以叫我何老師?！?/br>
    她攤開(kāi)手掌，粉筆置在她的掌心。

    就如當年，身為老師的男人向她遞上粉筆。

    他曾溫柔的問(wèn)她，你的名字會(huì )寫(xiě)嗎？

    她施以同樣的溫柔，對課堂上的孩子們說(shuō)：

    “來(lái)，大家把名字寫(xiě)在黑板上?！?/br>
    以粥粥為首，一個(gè)個(gè)小豆丁按照座位順序起身。

    她們接遞著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字，整齊的寫(xiě)了長(cháng)長(cháng)一排。

    長(cháng)長(cháng)的一排名字并在她的名字旁。

    像命運輪轉的軋印。

    她終于站在了與他相同的位置。

    成為了老師。

    輕輕敲門(mén)聲引起了何愿的注意。

    她側過(guò)首去，只見(jiàn)教室門(mén)外站著(zhù)一個(gè)短發(fā)少女。

    少女斜挎著(zhù)運動(dòng)包，著(zhù)裝休閑。一頭短發(fā)顯得有些亂糟糟，顯然是剛剛摘下電動(dòng)車(chē)頭盔沒(méi)來(lái)得及梳理。

    她壓抑著(zhù)喘息，偽裝一副平靜。

    勾了勾嘴角一臉無(wú)所謂的模樣：“來(lái)晚了?！?/br>
    何愿驚喜非常。

    “君悅！”

    囑咐好同學(xué)們分發(fā)課本。

    何愿走出了教室。

    她一把握起宋君悅的手：

    “君悅，你決定來(lái)規小任教嗎？”

    “嘁，你是傻冒，我又不是傻冒。我腦子進(jìn)水了要來(lái)規小任教？”

    宋君悅翻了個(gè)白眼，抽出手。

    背到身后的手在衣服上抹了抹，只為抹去自己一路因緊緊抓握電驢把手上而滲出的汗液。

    “那你……”

    宋君悅下巴揚了揚：

    “這些孩子不是一個(gè)年齡段的，你還真想混在一起上課？別說(shuō)我不幫你啊，我在這里上課你給我算課時(shí)費，不收你太多，給你一個(gè)底價(jià)。反正我現在在私人機構任職，目前只有下午排班，早上空閑還能到你這兒做個(gè)兼職，豈不美哉?！?/br>
    何愿欣悅：

    “你找到工作了？”

    “你以為我是你??？就我這條件，哪里不是求著(zhù)我去的？我就職的機構可是州央的知名企業(yè)，待遇好拿錢(qián)多。畢竟我現在缺錢(qián)，先賺夠了錢(qián)再考慮發(fā)展問(wèn)題?！?/br>
    “缺錢(qián)？發(fā)生了什么事嗎？”

    眼見(jiàn)著(zhù)何愿面生憂(yōu)色，宋君悅趕緊解釋?zhuān)?/br>
    “我爸媽打算把縣城老房子賣(mài)了，到城里和我一個(gè)住。他們手上的積蓄不多，老房子賣(mài)掉也換不來(lái)幾個(gè)錢(qián)。所以得靠我把首付湊齊，他們再添上一些讓我在州央買(mǎi)套房子。到時(shí)候我每天下班就能回家吃上熱乎乎的mama飯了！”

    被朋友的幸福所感染，何愿的目光里不僅僅是羨慕，還有發(fā)自心底的慶幸：

    “真好?！?/br>
    宋君悅從何愿流露出的羨慕中敏感察覺(jué)到了一絲苦澀的滋味。

    雖不明顯，雖全全被欣喜覆蓋，但就這么一瞬揪扯了她一下，讓她趕緊轉移了話(huà)題：

    “別說(shuō)這些有的沒(méi)的，你趕緊把排班計劃好，還有那些資料啊教材什么的，給我準備一份。包括辦公室里，還得給我添個(gè)桌！”

    何愿認真點(diǎn)點(diǎn)頭：

    “好！”

    “何愿?！?/br>
    宋君悅叫了何愿一聲。

    一聲過(guò)后，那雙從來(lái)淡漠的雙眸露出了溫熱的真誠：

    “你真是個(gè)奇怪的人。又傻，又讓人喜歡?！?/br>
    難得直爽。

    何愿愣了愣。

    不再給予生疏關(guān)系間的客氣恭維，何愿也敞懷一笑：

    “你也很討人喜歡。雖然你嘴巴利得很，但是心腸比誰(shuí)都軟?！?/br>
    “嘁?！?/br>
    一改方才，宋君悅進(jìn)入了工作狀態(tài)：

    “你想好接下來(lái)的路怎么走了嗎？”

    何愿點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “我們的第一步是要打破規小存在的惡性循環(huán)?！?/br>
    堅定的目光里是對一切的強穩把握：

    “現在新學(xué)期剛到，還有一個(gè)月的時(shí)間上報報名人數。只要我們想辦法擴大生源，爭取到這一季度的評定，就有機會(huì )拿到州央教育局更多的撥款。有了錢(qián)，完善學(xué)校設施，保障教職工福利，就能招到更多的學(xué)生，打破惡性循環(huán)轉為良性循環(huán)?！?/br>
    何愿的話(huà)洗刷去了宋君悅眼里的一層層質(zhì)疑。

    宋君悅曾以為何愿只是一個(gè)僅有一腔沖動(dòng)的熱血青年，亦或是空有一顆圣母心的愛(ài)心泛濫者。

    她承認，她輕蔑過(guò)，也嫌棄過(guò)。

    但一步步走來(lái)，何愿用行動(dòng)剝落了她對她的所有偏見(jiàn)。

    “雖然你的暢想有一些天真，但這的確也是唯一的辦法。你打算怎么樣擴大生源？”

    宋君悅這么說(shuō)并不是趁她往日的口舌之快，而是以如今規小身陷谷底的局面，所有的設想都顯得無(wú)比天真。

    無(wú)力，而又不現實(shí)。

    希望渺茫的前路如果連可能性都不去設想。

    就真的完了。

    “校車(chē)?！?/br>
    何愿早有應對的回道。

    “校車(chē)？”

    “如今這里是唯一的規小，對于遠在其他區域的人而言，距離的確是最大的問(wèn)題。只要解決了距離問(wèn)題，或許能恢復原本應有的生源?！?/br>
    宋君悅眨巴著(zhù)眼睛：

    “所以，在沒(méi)撥款之前，買(mǎi)校車(chē)和雇司機的錢(qián)，哪里來(lái)？”