了幾下，根本掙脫不了了，沒(méi)想到原杭的勁兒這么大。

原杭把他抵在旁邊的桌沿邊，他的手腕被固定著(zhù)，只剩下另一只手還能在空中撲棱幾下。

林樾察覺(jué)不對，猛地站起身往前走了一步，正準備伸手制止。

“干什么呢干什么呢！給我住手！”教導主任詹主任從后面沖了進(jìn)來(lái)，抓住原杭的肩膀把他往后一拽。

原杭被迫松開(kāi)了手，緩了會(huì )兒才扭頭看了眼詹主任。

“怎么回事！??？”詹主任怒吼道，“敢在我眼皮子底下撒野？一個(gè)個(gè)青春期躁動(dòng)是吧！”

“咳，咳……”吳吉猛咳了幾下才緩過(guò)勁兒，他對著(zhù)詹主任擺了擺手，“詹主任，跟我沒(méi)關(guān)系，我就是想跟原杭說(shuō)個(gè)話(huà)，他二話(huà)不說(shuō)就上來(lái)掐我……”

“哎你要點(diǎn)兒臉！”楊宣在旁邊很不爽，“明明就是人家不理你，你非要上去招惹他，怪誰(shuí)??？”

“都給我閉嘴！”詹主任吼了聲，指了指原杭跟吳吉，“你倆都給我來(lái)辦公室！一個(gè)都別想跑！”

“cao……”吳吉小聲罵了句。

原杭沒(méi)說(shuō)話(huà)，站在原地低著(zhù)頭沒(méi)動(dòng)。

“走不走？！”詹主任往前走了兩步回頭瞪著(zhù)他，“八抬大轎都請不動(dòng)你是吧？！”

原杭看了他一眼，跟著(zhù)他一起出了教室。

在教室的同學(xué)都被嚇得躲到了一邊，這會(huì )兒教導主任一走，都嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。

“林老大！”李陽(yáng)冰叫了下還站著(zhù)的林樾，看對方?jīng)]反應，又喊了一聲，“林哥？”

“嗯？”林樾這才扭頭看著(zhù)他，眨了眨眼才像回過(guò)神似的坐在了座位上，“怎么了？”

“你說(shuō)——”李陽(yáng)冰湊過(guò)來(lái)，小聲問(wèn)道，“原老大是不是不喜歡別人碰他？”

林樾看著(zhù)他挑起了一邊的眉毛。

“是吧是吧！你也看出來(lái)了是吧！”李陽(yáng)冰猛地拍了拍桌子，“那天他躲我的那一下雖然怪尷尬的，后來(lái)我轉念一想，原老大不是這樣的人??！他對我們都很和善，而且——”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，停住了。

“怎么了？”林樾好奇地問(wèn)。

“不對不對，”李陽(yáng)冰擺擺手，不可思議地看了眼林樾，“原老大就喜歡碰你??！”

“請你注意用詞?！绷珠姓f(shuō)。

“哎！就是那個(gè)意思！”李陽(yáng)冰說(shuō)。

“你怎么看出來(lái)的？”林樾抬了抬眼皮。

“我跟你說(shuō)，不止一次了！”李陽(yáng)冰說(shuō)，“上次楊宣借原大作業(yè)抄，拿作業(yè)的時(shí)候碰到了他的手，原大嚇得從椅子上彈了起來(lái)！”

“有這事兒？”林樾問(wèn)。

“真的，千真萬(wàn)確！”李陽(yáng)冰狂點(diǎn)頭，“楊宣因為這事兒還跟我哭訴了好久，說(shuō)原大是不是討厭他?！?/br>
林樾沉默了一會(huì )兒，掃了眼窗外的籃球場(chǎng)，開(kāi)口道：“你別多想，他挺喜歡你們的?！?/br>
“哎？”李陽(yáng)冰湊近問(wèn)，“你跟原大是不是以前就認識？”

“嗯，”林樾應了聲，“小時(shí)候一起玩兒過(guò)?！?/br>
“青梅竹馬??！”李陽(yáng)冰拍了下桌子。

林樾抬起眼皮看著(zhù)他。

“哦，我好像有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完！”李陽(yáng)冰猛地轉過(guò)身，從書(shū)包里翻了翻，“數學(xué)作業(yè)本呢？”

林樾嘆了口氣，扭頭看了眼后門(mén)，然后轉過(guò)頭盯著(zhù)窗外發(fā)起了呆。

原杭這毛病以前沒(méi)有，不過(guò)他一直都沒(méi)怎么在意，這種身體接觸本身就存在著(zhù)不確定性，比如他也不太喜歡別人碰他，每個(gè)人都有隱私，身體肌膚算是最隱私的部位。

林樾盯著(zhù)窗外的cao場(chǎng)看了好一會(huì )兒，才收回視線(xiàn)。

管他呢，跟我又有什么關(guān)系啊……

9Test9

原杭是在上完一節數學(xué)課后回教室的。

進(jìn)教室的時(shí)候正好剛上最后一節語(yǔ)文課，本來(lái)是節政治課，但是教導主任把班主任老吳也叫去了辦公室。

其實(shí)林樾不能理解，這件事沒(méi)必要搞得這么大，男生之間掐脖子很正常，互相看不爽，挑個(gè)釁都是難免的。

可教導主任就不同，他很較真，一件事兒他能聯(lián)想到一系列不可收拾的后果。

也怪原杭倒霉，正好被下課巡視的教導主任逮了個(gè)正著(zhù)。

原杭進(jìn)教室的時(shí)候，語(yǔ)文老師陳老師正在黑板上寫(xiě)字。

“喲，回來(lái)了？”陳老師往門(mén)外瞥了一眼，開(kāi)玩笑似的說(shuō)，“趕緊回座位上課吧！”

原杭點(diǎn)點(diǎn)頭，走進(jìn)來(lái)的時(shí)候經(jīng)過(guò)眾多座位，大家瞬間被他胳膊上的小豬佩奇引起了注意。

“我去？佩奇？！”鄧揚小聲驚訝了句。

“這么sao？”緊接著(zhù)一群人開(kāi)始往他胳膊上瞅。

“秀秀秀！胳膊上畫(huà)個(gè)小豬佩奇！”

“原大這么sao么？我之前都沒(méi)發(fā)現？？”

……

“你們又在底下嘰嘰喳喳地討論什么？”陳老師無(wú)奈地轉過(guò)身，拍了拍講臺，“你們是原杭的粉絲??？他做什么你們都這么關(guān)心？”

眾人這才把注意力從原杭的繃帶上轉移到了講臺。

陳老師瞥了眼正在尷尬地移步座位的原杭一眼，樂(lè )了：“原杭，胳膊上的那個(gè)佩奇畫(huà)得很不錯??！”

原杭停下腳步，扭過(guò)身對著(zhù)陳老師打了個(gè)手勢：“多謝老陳夸獎，改天給您兒子畫(huà)個(gè)同款??！”

“快回座位吧你！佩奇哥！”陳老師無(wú)奈地對著(zhù)他擺了擺手，開(kāi)始繼續上課。

林樾看著(zhù)在他旁邊落座的原杭，簡(jiǎn)直想把他臉皮扯下來(lái)，看看到底有多厚。

“沒(méi)想到這繃帶這么好用，”原杭往他這邊靠了靠，“你也考慮纏一個(gè)？咱倆來(lái)個(gè)兄弟款？”

“滾?！绷珠卸?huà)不說(shuō)地甩給了他一個(gè)字。

下課。

林樾看了眼正在寫(xiě)練習冊的原杭，撇了撇嘴：“詹主任怎么說(shuō)的？”

“嗯？”原杭從作業(yè)本里抬起頭，想了下，“哦，他就讓我寫(xiě)了個(gè)檢討?！?/br>
“就寫(xiě)檢討？”林樾用下巴指了指隔壁座位正郁悶的吳吉，“那他怎么提前回來(lái)了？”

“我當場(chǎng)寫(xiě)完的，”原杭看都沒(méi)看吳吉的方向，“他回家寫(xiě)?！?/br>
林樾不可置信地瞪著(zhù)他：“你寫(xiě)檢討是有什么方法和見(jiàn)解么？當場(chǎng)