驗流程，的確沒(méi)有什么問(wèn)題。

心里想反駁，卻不敢在這時(shí)候當著(zhù)柳教授的面說(shuō)出來(lái)。

柳教授的矛頭又指向了站在最前面，戴著(zhù)眼鏡、身材偏矮的女生身上：“徐藝芳、”

被點(diǎn)到名的徐藝芳呼吸一緊。

緊接著(zhù)便聽(tīng)柳教授道：“你是這次實(shí)驗的主要負責人，老師讓你來(lái)做這個(gè)實(shí)驗的負責人，就是因為覺(jué)得你夠細心，而且在我們實(shí)驗室也算是有經(jīng)驗的大師姐了，這次怎么能出這種錯誤？”

說(shuō)罷，柳教授又冷眼上下瞥了這個(gè)徐藝芳一眼，輕哼一聲，道：“做實(shí)驗最需要的就是認真、差一點(diǎn)都不行，你如果是這樣的態(tài)度，那么這學(xué)期你的評價(jià)我很難給你打通過(guò)了?！?/br>
聽(tīng)到這話(huà)，徐藝芳大驚失色，面色一陣發(fā)白——她過(guò)了這個(gè)學(xué)期就應該要畢業(yè)了，積極參加實(shí)驗項目也是希望能在畢業(yè)前多有幾篇論文出來(lái)，這樣找工作的時(shí)候簡(jiǎn)歷也更好看，沒(méi)想過(guò)還會(huì )出現這種情況。

如果柳教授不通過(guò)她今年的學(xué)業(yè)考評，她就要再延期半年才能畢業(yè)了。

想到這里，徐藝芳的臉上滿(mǎn)是懼色，發(fā)白的手指緊緊捏住手里的實(shí)驗報告。

徐藝芳完全不覺(jué)得柳教授這話(huà)是在和她開(kāi)玩笑。

類(lèi)似的事情之前發(fā)生過(guò)。

——她上上屆有兩個(gè)學(xué)姐，影子做實(shí)驗做得都挺認真的，柳教授當時(shí)有幾個(gè)項目還沒(méi)結束，為了讓那兩個(gè)學(xué)姐繼續幫她做實(shí)驗，考核就沒(méi)給那兩人過(guò)，其中一個(gè)氣不過(guò)直接走了，現在都沒(méi)拿到博士學(xué)位。

另外一個(gè)硬生生多熬了一年，柳教授才給通過(guò)了。

越想，徐藝芳越是害怕，又氣又怕：她都已經(jīng)去有意向的公司面試過(guò)了，一面順利通過(guò)，對方公司還是世界五百強，要是延期畢業(yè)她怎么辦？

……

柳教授視線(xiàn)越過(guò)被嚇得面無(wú)血色、六神無(wú)主的徐藝芳，看向在場(chǎng)的眾人。

“在把你們選進(jìn)這個(gè)課題之前我是不是都跟你們一個(gè)個(gè)的說(shuō)了，這個(gè)項目很重要，容不得半點(diǎn)馬虎？”

“結果你們就用這些東西來(lái)告訴我，你們是我實(shí)驗室里拔尖的學(xué)生？”柳教授拍著(zhù)桌上那疊數據，說(shuō)道。神情中但這焦急與失望，更多的卻是極力壓下的火氣。

“現在這些數據不用說(shuō)，沒(méi)有任何價(jià)值，就從第二階段開(kāi)始，整個(gè)實(shí)驗，你們重做?！绷淌谒朴袔追制v地說(shuō)道，一手推開(kāi)了實(shí)驗桌上那疊“廢紙”。

說(shuō)罷，又強調了句：“按照我給的流程設計認認真真地做?！?/br>
“這一次，我不希望實(shí)驗再出現任何岔子”，目光掃了一眼眾人，柳教授撂下一句話(huà)：“要是這一次再做不好這學(xué)期的評價(jià)你們都別拿合格了！”

——

柳教授離開(kāi)實(shí)驗室，回了辦公室，臉上還帶著(zhù)沒(méi)有散去的火氣。

這時(shí)，同一層的周教授手里端了個(gè)保溫杯走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)柳教授面色不佳，便問(wèn)：“柳教授，你這是課題出了問(wèn)題？”剛走到樓下，他就聽(tīng)到這一層，柳教授這邊在訓人了。

柳教授嘆了口氣：“還不是實(shí)驗室那幫學(xué)生?！?/br>
“你說(shuō)我氣不氣”，說(shuō)著(zhù)，柳教授一拍桌子，攤開(kāi)手，道：“讓他們做個(gè)實(shí)驗，結果做出來(lái)的實(shí)驗數據和目標數據天差地別?！?/br>
周教授擰開(kāi)保溫杯蓋抿了口茶，略微思索：“這不應該啊?！?/br>
都是有經(jīng)驗的老教授了，設計出來(lái)的實(shí)驗方向肯定多少是穩的，做出來(lái)的結果不至于差別那么大。

柳教授哼了一聲：“我估計就是實(shí)驗室那幾個(gè)偷jian?；?、耍小聰明，沒(méi)有好好按照我設計的實(shí)驗步驟來(lái)做?！?/br>
“周教授你也知道的，這實(shí)驗中間環(huán)節差了一點(diǎn)就是失之毫厘謬以千里了?！?/br>
聞言，周教授點(diǎn)點(diǎn)頭，也頗為嚴肅地皺了眉：“要真是這樣，這就是態(tài)度問(wèn)題了?！?/br>
“所以我這不是把他們訓了一頓，讓她們統統重做了嘛?！?/br>
“是應該?！敝芙淌邳c(diǎn)點(diǎn)頭：實(shí)驗室的學(xué)生，態(tài)度就是得嚴謹。

——

周教授離開(kāi)后，柳春華想想，還是打了個(gè)電話(huà)給自己一個(gè)學(xué)生。

這個(gè)學(xué)生是她之前帶的，現在已經(jīng)是學(xué)校導師了，就在錢(qián)教授那一層上班。

電話(huà)接通，那邊一個(gè)男生的聲音傳來(lái)：“柳教授？”

柳教授也不廢話(huà)：“我問(wèn)你，你確定你拿到的那個(gè)實(shí)驗設計沒(méi)有問(wèn)題？”

對方幾乎想也沒(méi)想便道：“我每天都盯著(zhù)，不會(huì )后錯的?！?/br>
沉吟片刻，那男生還是又有些不確定地道：“那要不我再去確認一下吧?！?/br>
“應該是沒(méi)什么問(wèn)題的?！?/br>
“恩”，柳教授放輕了語(yǔ)氣，道：“你再去好好確認一下?！?/br>
“好的，柳教授?！?/br>
這邊，掛了電話(huà)，柳春華又從抽屜里拿出了那份實(shí)驗流程，將整個(gè)實(shí)驗過(guò)程設計包括每一個(gè)細節都仔仔細細又看了一遍。

以她的水平，也的確沒(méi)有發(fā)現有什么不合理的地方。

或者對方的實(shí)驗設計本身就沒(méi)弄對？

柳教授想到這個(gè)可能。

畢竟無(wú)論是當初那份項目申請中提到的菌種，還是整個(gè)項目，都算是一個(gè)全新的實(shí)驗，中間會(huì )出現岔子和彎路也很正常。

劉春華想想，還是又給剛才那個(gè)學(xué)生打了個(gè)電話(huà)過(guò)去，讓對方繼續留意這那邊實(shí)驗室的進(jìn)展。

掛了電話(huà)，柳教授拿著(zhù)手機、面色陰沉地想了片刻，從桌邊的臺歷上翻出一個(gè)電話(huà)號碼來(lái)，撥了過(guò)去。

“你好?！?/br>
“是的，是關(guān)于這方面的問(wèn)題?！?/br>
“對，我要舉報?！?/br>
……

外面來(lái)給柳教授送課題手冊的老師，隱約聽(tīng)到了柳教授剛才的話(huà)。

“教授，您忙呢？”敲了門(mén)，探過(guò)身子開(kāi)口詢(xún)問(wèn)。

“打個(gè)電話(huà)，問(wèn)一下項目申請的情況?！绷淌谘杆僬{整了臉上的表情，面不改色地說(shuō)道。

“吳老師，進(jìn)來(lái)坐?！?/br>
“我是來(lái)給柳教授送課題冊的”，吳老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊走進(jìn)來(lái)，將課題冊交給柳教授：“這些都是已經(jīng)完成申請了的課題冊，柳教授你看看有沒(méi)有什么缺的?！?/br>
說(shuō)罷，吳老師又忍不住感慨了一句：“柳教授你這可真是太忙了?！?/br>
學(xué)院里手上項目最多、帶的學(xué)生最多的就是柳教授。

雖然一邊說(shuō)柳教授忙，不過(guò)吳老師心里其實(shí)也有點(diǎn)小羨慕：畢竟多一個(gè)學(xué)生就多一份教學(xué)經(jīng)費，多一個(gè)項目就能多一大筆項目資金。

而且這位柳教授手里好幾個(gè)項目還是和外面的企業(yè)合作的，項目完成，收入不菲。

柳教授則裝樣嘆了口氣，“現在的學(xué)生，理論知識還可以，可到了實(shí)踐方面就不行了，多做幾個(gè)項目，多讓他們鍛煉一下，免得真正到了社會(huì )上，要將實(shí)踐cao作了一樣都不會(huì )，到時(shí)候不是給學(xué)校丟臉嗎？”

“柳