64.老師刪人總要有理由

    這種問(wèn)題問(wèn)林玨能得到什么回答？

    她支支吾吾的，欲言又止，想了好久也沒(méi)開(kāi)口。

    看著(zhù)江野不知道從什么地方拿出一包濕巾，給她擦拭腹部的污穢。

    聽(tīng)到外面響起一首熟悉的歌。

    這歌代表結束距離上課不遠，現在的他們也不能在這里浪費時(shí)間。

    林玨抬頭看著(zhù)面前的江野，有些緊張了。

    “你先放我下來(lái)……”

    她雖然有些腿軟，可現在也不是說(shuō)這個(gè)的時(shí)候。

    卻沒(méi)想到高估了自己，剛站起來(lái)就腳軟，順勢倒在江野的懷里。

    “老師，也不至于這樣舍不得我?！?/br>
    頭頂上傳來(lái)男生的聲音，帶了一點(diǎn)挑逗的，性感又好聽(tīng)的聲音。

    林玨的耳根有點(diǎn)紅，“我要穿衣服了的……”

    剛才主任已經(jīng)打了電話(huà)，要是再遲到說(shuō)不定會(huì )被人發(fā)現。

    林玨輸不起。

    她不是江野，做不到任何事情都能游刃有余不害怕。

    這會(huì )兒心境還是像個(gè)學(xué)生一樣，害怕自己做壞事被老師抓包。更別說(shuō)，還不是什么普通的壞事。

    她再一次嘗試起身，江野沒(méi)有干看著(zhù)，手箍著(zhù)她的細腰，把她整個(gè)抱起來(lái)。

    “我幫你?！?/br>
    他說(shuō)著(zhù)話(huà)，把她放下之后，又去拿身側脫掉的衣服。

    最后剩下兩片乳貼，江野看了又看，想著(zhù)如何給林玨貼上。

    她紅著(zhù)臉看著(zhù)他，突然感覺(jué)江野拿著(zhù)乳貼的樣子有點(diǎn)違和。

    “你給我吧……”

    乳貼傳到她的手上，她輕輕彎腰，按照教程說(shuō)的那樣，把乳貼貼好。

    其實(shí)這款乳貼不太合適自己，勉強遮住乳暈罷了，   這也是林玨為什么不常用的原因。

    匆忙收拾好，在預備鈴之前她已經(jīng)小跑往教學(xué)樓的方向沖。

    當然，江野在后面慢悠悠的晃，完全不著(zhù)急。

    他恣意慣了，對于這鈴聲倒是反應平平。

    先前歡鬧的校園逐漸變得安靜，江野拿出手機搜索了一個(gè)關(guān)鍵詞。

    乳貼。

    給林玨買(mǎi)最好的才行。

    ·

    林玨上課沒(méi)什么人聽(tīng)，她也習慣了這樣的上課氛圍。

    只要不吵鬧，倒也沒(méi)有什么可計較，下面的學(xué)生自己干自己的事，他們上課好似完成什么任務(wù)似的。

    偶爾林玨偷瞥看過(guò)去，看到他們也刷卷子，但卻不是她上課的內容。

    江野坐在最后面，也不知道在鼓搗什么。

    有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)睡著(zhù)了，林玨沒(méi)敢提醒，也在講臺上跟他們一起等下課。

    乳貼有些難受，之前小跑來(lái)的時(shí)候似乎弄錯位了。

    終于下課，丟下一句“大家自由活動(dòng)”直接抱著(zhù)自己的資料小跑回辦公室。

    走到門(mén)口才覺(jué)得自己有些冒失，故意放慢腳步走過(guò)去。

    不趕巧，迎面走過(guò)來(lái)年級主任，看到林玨眼睛一亮，連忙過(guò)來(lái)問(wèn)情況。

    “小林老師，上節課是什么情況？”

    林玨看到年級主任就跟看到自己的老師似的，心虛低下頭，“和平常一樣，我會(huì )努力管好班級的?！?/br>
    “嘖，我問(wèn)的不是八班，是江野同學(xué)，他身體沒(méi)事吧？”

    聽(tīng)到江野的名字，林玨更心虛了，語(yǔ)氣小的可憐，“他身體應該好多了?！?/br>
    當初江野說(shuō)的，射了就好了。

    她很努力讓他射了……

    神圣的學(xué)校想到這些東西，林玨的臉微紅，有些膽怯的看著(zhù)年級主任。

    這膽小勁兒給人一種被學(xué)生欺負的感覺(jué)，年級主任也知道她初來(lái)乍到，這學(xué)生肯定是管不好的，沒(méi)有繼續難為。

    “沒(méi)事，小林老師，八班很快就畢業(yè)，你多擔待些就是。   ”

    “嗯……”

    林玨終于回到自己小小的工位上，放下東西，拿著(zhù)乳貼準備進(jìn)衛生間。

    進(jìn)去之前，看了一眼手機的消息。

    一個(gè)好友提醒的標識弄得她心里一緊張。

    點(diǎn)開(kāi)，看到“Y”的好友申請理由，心涼了一片。

    “老師刪人總該有個(gè)理由?！?/br>
    他怎么知道自己是老師……