”

“討厭啦！”十一抱起盆，狠狠一扭身，“洗就洗嘛！”

這次這個(gè)哥哥，真的太不可愛(ài)了！

十一很快就回來(lái)了，依然抱著(zhù)盆，盆里擱著(zhù)四件套，顧意澤挑眉：“你這就洗完了？”

“干凈啦！”

“你糊弄誰(shuí)呢？你這盆兒都沒(méi)沾過(guò)水吧！”

“反正我就是弄干凈了！”小孩也理直氣壯地瞪著(zhù)他。

顧意澤冷笑一聲，伸手就去把四件套拎了起來(lái)，他仔細檢查了一遍，整張臉都扭曲了：

“你……你是不是把原先那套扔了？又找楊朝拿了套新的？”

洗衣液是自己倒進(jìn)去的，就算是沒(méi)有洗，布料上現在也應該沾著(zhù)洗衣液，如果是洗過(guò)了，那四件套理該是潮濕的，何況這么短的時(shí)間，把盆接滿(mǎn)水都不夠！

“我才沒(méi)有！”十一搶過(guò)自己的四件套，把粉嫩嫩的小臉埋進(jìn)去深吸了一口氣，干燥清爽的布料滲透著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的陽(yáng)光味道，他對目瞪口呆的顧意澤揚著(zhù)小下巴，聲音清脆叮咚，又驕傲又得意，“這就是我弄干凈的，沒(méi)有文化的人，是不會(huì )懂的！”

————

下午三節課，政治物理和英語(yǔ)，前兩節十一不是看不懂就是聽(tīng)不懂，最后一節那是看不懂也聽(tīng)不懂，眼看著(zhù)顧意澤一直在筆記本上刷刷刷地寫(xiě)，他也照著(zhù)樣子謄。

顧意澤一扭頭就驚住了，只見(jiàn)這新同桌用拿毛筆的姿勢握著(zhù)支印著(zhù)懶羊羊圖案的圓珠筆，筆記本上寫(xiě)出來(lái)的字跡跟顧意澤如出一轍，簡(jiǎn)直像是復印過(guò)去的一樣！

“你……”顧意澤舌頭都打結了，“你模仿我的字干嘛？”

這真是見(jiàn)鬼了，如果這小孩模仿他的簽名去做點(diǎn)啥禍禍的事，顧意澤絕對跳進(jìn)黃河都洗不清！

十一眨巴著(zhù)眼睛：“不能寫(xiě)嗎？”

“不能！”顧意澤不知道怎么表達自己復雜的心情，邪門(mén)的小孩兒，又會(huì )學(xué)鳥(niǎo)叫又會(huì )模仿字跡，大山里出來(lái)的孩子這么多才多藝，這人設真是相當飽滿(mǎn)了！

“哦！”十一撓撓頭，把筆記本翻到新的一頁(yè)，再抬頭看了眼黑板，然后把老師的板書(shū)抄了下來(lái)，那字跡又跟老師的一模一樣！

顧意澤這個(gè)學(xué)神，第一次覺(jué)得被人比成了渣。

他無(wú)語(yǔ)了好半晌，看著(zhù)同桌的眼神像看著(zhù)一個(gè)小怪物。

小孩抄完筆記，又用筆桿敲著(zhù)自己的額頭，苦惱地問(wèn)：

“他都在說(shuō)些什么呀？是在念經(jīng)嗎？這些符文我也看不懂?！?/br>
念經(jīng)？符文？顧意澤嘴角抽搐，他看向講臺前口若懸河的英語(yǔ)老師，又看了看一臉呆懵相的同桌，腦中忽然浮起一個(gè)猜想，顧意澤試探著(zhù)說(shuō)了一句：

“Youaresostupid！”

“嗯？你說(shuō)什么呀？”

“Hello？”

“Howareyou？”

……

顧意澤終于確認了，轉學(xué)生連最基礎的英文都聽(tīng)不懂！他的九年義務(wù)教育是學(xué)到狗肚子里了嗎？

直到晚自習，顧意澤才發(fā)現，十一不光沒(méi)有英語(yǔ)基礎，他任何一門(mén)學(xué)科都沒(méi)有基礎！

所有的練習冊，他都不、會(huì )、做！

括號是干嘛用的，空格里面該填什么，問(wèn)答后大段的空白是怎么樣的解答步驟，他統、統、不、懂！

顧意澤終于意識到了不對勁：“你從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué)嗎？”

“沒(méi)有啊?！?/br>
“那你為什么認識字，還會(huì )寫(xiě)字？”

十一歪著(zhù)腦袋想了想：“我看過(guò)一次就會(huì )寫(xiě)呀！”

顧意澤瞇起眼，狐疑地看著(zhù)他。

低下頭，顧意澤唰唰寫(xiě)了一組公式，那是他自己推導出來(lái)的，課本上并沒(méi)有，他把整個(gè)推導過(guò)程一并寫(xiě)上，然后放在十一面前讓他看了看：

“你要是現在就能把這紙上的東西寫(xiě)下來(lái)，我就相信你！”

十一探著(zhù)小腦袋看了看：“能寫(xiě)一樣嗎？”

顧意澤知道他是問(wèn)是否能模仿自己的字跡，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小孩晃著(zhù)腦袋，一個(gè)字符也不漏的，把顧意澤獨家推導出來(lái)的這個(gè)公式，完全copy下來(lái)了！

顧意澤完全被驚住了！

他雖然被人稱(chēng)作學(xué)神，那不過(guò)是因為講究學(xué)習方法，也比較能集中注意力，人的大腦開(kāi)發(fā)是有限的，過(guò)目不忘那只是最理想的狀態(tài)，但是這個(gè)轉學(xué)生卻似乎打破了顧意澤的認知！

“你有這樣的天賦，應該好好學(xué)習，不能浪費了，”顧意澤目光沉沉，他思忖了一下，“現在我手頭沒(méi)教材，最遲明天，我給你找點(diǎn)基礎的教材，你大概要從小學(xué)課程開(kāi)始補了?！?/br>
這么有靈氣的孩子，不能就這么糟蹋了，顧意澤痛心地想。

他此刻已經(jīng)完全忘記了自己和轉學(xué)生的立場(chǎng)，甚至打破了原則，在自習課上摸出手機，去某寶上買(mǎi)二手教材。

下完訂單，顧意澤交代十一不要再亂動(dòng)，就做自己的作業(yè)去了。

留下十一百無(wú)聊賴(lài)地發(fā)著(zhù)呆。

不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，不能出去，不能吃東西，長(cháng)到這么大，沒(méi)有這么辛苦過(guò)。

十一委委屈屈地看顧意澤，教室里明亮的燈光下，顧意澤正專(zhuān)注地寫(xiě)字，漆黑的眉眼水墨般俊秀，鼻梁立體挺直，嘴唇微抿成一條線(xiàn)，側臉的輪廓雕塑般分明而俐落，好看得不行。

這個(gè)哥哥年歲不大，有著(zhù)與十一相仿的清新的少年感，這讓十一覺(jué)得新奇，但是顧意澤又有著(zhù)與自身年齡極不相符的沉肅與冷冽，這是十一熟悉的氣質(zhì)。

就這么看了他一眼，那些委屈和怨念，從來(lái)沒(méi)有受過(guò)的冷落和拘束，一下子就都不值一提了。

十一悄悄地挪動(dòng)著(zhù)自己的凳子，往顧意澤身邊靠得更近了些，他的胳膊肘撐在桌上，手托著(zhù)腮，專(zhuān)注地看著(zhù)顧意澤。

看著(zhù)看著(zhù)眼睛就覺(jué)得模糊了，十一慢慢閉上眼睛，小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，打起瞌睡來(lái)。

顧意澤正專(zhuān)心演算一道數學(xué)題，忽然覺(jué)得肩頭一熱一沉，他僵了僵，緩緩轉頭。

少年的腦袋磕在他的肩膀上，果凍般粉嫩晶瑩的臉頰在教室明亮的白熾燈下完美無(wú)瑕，纖長(cháng)的睫毛小扇子一樣闔著(zhù)，在眼瞼下投下小小的影子，一眉一眼，都像是用最上好的羊毫蘸著(zhù)極品徽墨在白絹上點(diǎn)染而成，空靈毓秀得不似真人。

在顧意澤轉頭的時(shí)候，微小的動(dòng)靜似乎驚動(dòng)了他，小孩皺了皺鼻子，臉頰又在顧意澤肩上蹭了蹭，鼻端聞到熟悉的讓他依賴(lài)的氣息，唇畔浮起一個(gè)甜蜜的小渦，他的腦袋往下垂落，自覺(jué)地埋進(jìn)了顧意澤的臂彎里，然后枕著(zhù)