對這方面的事情不會(huì )管，管不了。但我們B大是以紀律嚴明、治學(xué)嚴謹出名的，學(xué)生們和你玩得好不一定就是服你，還是要拿出威嚴來(lái)管理班級??！”

主任是急火攻心，連帶把他也教訓了一頓。

葉宿神情毫無(wú)波動(dòng)：“主任，事情還沒(méi)弄清楚，先別下結論，還是問(wèn)問(wèn)事情細節吧?！?/br>
他說(shuō)著(zhù)，將視線(xiàn)投向程銘旭。

程銘旭面無(wú)表情，神色陰鷙，像看不懂他的暗示一樣撇開(kāi)了眼。

“問(wèn)問(wèn)問(wèn)！鄭申，你來(lái)說(shuō)！”

“我們班上體育課輪到我去拿器材，我在準備室拿東西的時(shí)候，程銘旭讓我幫他遞一下籃球，我沒(méi)拿穩，砸到了他，他就對我動(dòng)手了?！?/br>
下午的確是信研的體育課，學(xué)生們選修體育項目，每個(gè)人的選擇都有可能不一樣，因此體育課是按選擇的項目來(lái)分班的。

葉宿淡淡問(wèn)：“我記得籃球場(chǎng)離準備室很遠，那邊也有一個(gè)器械室，程銘旭為什么要跑到你那邊去？”

鄭申眼神躲閃了一下，主任這時(shí)候接話(huà)：“所以肯定是程銘旭早就計劃好了，趁鄭申落單對他動(dòng)手！”

看來(lái)主任對程銘旭意見(jiàn)很深了，葉宿看了眼程銘旭，后者仍然一言不發(fā)，仿佛完全默認鄭申的說(shuō)法。

真煩。小孩兒真難帶。

鄭申的說(shuō)法明顯有漏洞，程銘旭為什么要特地在器械室埋伏他？程銘旭是?；@球隊的，會(huì )接不到隨隨便便一個(gè)扔球，這球難道是大力水手扔的，讓人根本接不著(zhù)？

程銘旭平時(shí)也不是個(gè)暴躁的人，怎么會(huì )因為接不到球就打人？

“當時(shí)還有其他人在場(chǎng)嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
“葉老師，你不要覺(jué)得你很了解學(xué)生，你才帶了幾屆學(xué)生看不透他們是很正常的。你也不要因為這是你們班的學(xué)生就特別包庇他，這是件影響很惡劣的......”

“怎么就包庇了？”

傅星沉踢開(kāi)辦公室的門(mén)，雙手插兜懶洋洋地走進(jìn)來(lái)，他把甄游往前一推，身后還跟著(zhù)二班的一大群同學(xué)。

“甄游當時(shí)就在場(chǎng)，你們問(wèn)問(wèn)他??！”

葉宿敏銳地注意到甄游一進(jìn)來(lái)，沉默的像是一座山的程銘旭有了波動(dòng)。

甄游在班里實(shí)在內向，比起其他經(jīng)常來(lái)他面前刷存在感的學(xué)生，他幾乎是個(gè)小透明了?？粗?zhù)甄游哭腫的雙眼，葉宿想不到這件事還和他也有關(guān)。

甄游抹了把眼淚，像是終于下定決心了，“是鄭申體育課的時(shí)候sao擾我，我拜托程銘旭來(lái)保護我的?！?/br>
葉宿神色一冷。

作者有話(huà)要說(shuō)：-

換季了，大家注意保暖。一邊流鼻涕一邊敲鍵盤(pán)的作者如是說(shuō)道。

這一章講的是

因為Omega是偏弱勢的一方,所以社會(huì )給予他們很多特權。如果有人企圖傷害Omega，尤其是Alpha用信息素壓制Omega的情況,嚴重的話(huà)施暴者可能會(huì )被判處十年以上的刑罰。

甄游是個(gè)長(cháng)相清秀的Omega,鄭申是個(gè)Beta,如果后者對甄游做了什么，面對的處罰也不會(huì )小。

主任還不愿意相信,嘴里嚷嚷著(zhù)口說(shuō)無(wú)憑。

傅星沉從兜里掏出個(gè)U盤(pán)往桌上一扔，“順路去保安室拷了監控錄像?！?/br>
葉宿挑眉,看他一眼。

有備而來(lái)。

傅星沉也知道這件事？

人是會(huì )說(shuō)謊的，但機器不會(huì ),它明明白白把一切都記載下來(lái)了。在播放視頻前,所有不涉及這件事前來(lái)圍觀(guān)的同學(xué)們都被關(guān)在了門(mén)外，除了當事人和老師，沒(méi)人知道在那個(gè)小小的器材室發(fā)生了什么。

有些同學(xué)因為等待時(shí)間太長(cháng)離開(kāi)了,有些覺(jué)得打探不到八卦悻悻而歸了?？傊髞?lái)的同學(xué)們只知道辦公室門(mén)再次打開(kāi)時(shí),鄭申臉色灰敗,其他人表情雖然不和他一樣絕望，但同樣不好看。

一周后,校方撤銷(xiāo)上學(xué)期對程銘旭的記過(guò)，并宣布了對鄭申的退學(xué)處理。

整個(gè)事件處理、通知中都沒(méi)有提及甄游這個(gè)人。

此時(shí)，葉宿把人帶到自己辦公室安慰了甄游幾句,又單獨留下了程銘旭。

“成年人為人處世應該有自己的思量，你現在這個(gè)年紀處理這件事情就只能想到用暴力解決事情嗎？用暴力能解決嗎？以你一個(gè)人的力量能把他保護周全嗎？”

葉宿語(yǔ)氣輕緩，但每個(gè)問(wèn)題都很重。如果讓他早點(diǎn)知道這件事情,甄游可能就不會(huì )受到多次傷害。這兩個(gè)孩子不相信老師，卻用最幼稚的做法試圖抵抗，這種行為不僅延長(cháng)甄游的痛苦，還將他的痛苦送到別人手里成了把柄。

葉宿能理解他們心思，覺(jué)得這事見(jiàn)不得人，怕被人指指點(diǎn)點(diǎn)，可一直忍受、用暴力掩蓋，事情怎么可能被解決？

程銘旭一言不發(fā)。

性格、經(jīng)歷、想法不同導致最后的決定不同，葉宿不能用自己的處事方式要求別人，他只是要確保這兩人下次受到傷害時(shí)采取正確的自救方式。

葉宿不想說(shuō)教，把自己該講的東西講了，揮揮手就讓他離開(kāi)，他盡了該盡的職責，能不能明白就是程銘旭自己的事了。

程銘旭挪了下腳步，卻沒(méi)立馬走，躊躇許久引得葉宿抬頭來(lái)看他了才憋出個(gè)“謝謝”。

“別謝了，”葉宿說(shuō)，“下次遇事盡量相信你老師就行了?！?/br>
葉宿說(shuō)完，按理這件事情已經(jīng)結束了，但程銘旭仍然沒(méi)走。

“還有事嗎？”

他皺著(zhù)眉別別扭扭從喉嚨擠出一句話(huà)：“......你和傅星沉，別做得太明顯?！?/br>
程銘旭環(huán)顧四周，確定沒(méi)人，壓低聲音說(shuō)：“你們在廢教室干的事情我都看到了，你們的感情不會(huì )被社會(huì )接受！他要是真喜歡你，就應該尊重你！”

葉宿一愣，隨即啞然失笑：“我們不是那種關(guān)系，那天你看到的只是個(gè)意外，除此之外，我們沒(méi)有任何超出師生界限的舉動(dòng)，我可以向你保證?！?/br>
不知道程銘旭有沒(méi)有相信他的話(huà)，欲言又止半天，最終又別別扭扭地說(shuō)：“隨便你們......謝謝你?！?/br>
說(shuō)完，也不等葉宿回答就往外走。像是為了掩飾不自在，他動(dòng)作很大地拉開(kāi)門(mén)，門(mén)外握著(zhù)門(mén)把手的人猝不及防直接倒進(jìn)了他懷里。

是個(gè)渾身都散發(fā)著(zhù)香甜氣息的Omega，程銘旭手忙腳亂把人扶正，站好的時(shí)候臉都紅了。

譚真應該是因為被占便宜氣紅了臉，一把推開(kāi)他，“你搞什么??！會(huì )不會(huì )開(kāi)門(mén)？開(kāi)這么大門(mén)怕自己走不出去嗎？！”

程銘旭傻愣愣地盯著(zhù)他，葉宿想上去打個(gè)圓場(chǎng)，畢竟誰(shuí)也沒(méi)想到這位小少爺會(huì )剛好拉著(zhù)門(mén)把手。

“看什么看！還不快給我道歉！”譚真并不罷休，“葉宿，你教的什么學(xué)生？和你一樣沒(méi)有禮貌！”

程銘旭突然結巴了：“對對不起！”

然后一陣風(fēng)似的跑了。

學(xué)生的心，六月的天。

葉宿不給譚真在這件事上掰扯的機會(huì )，直截了當地問(wèn)：“什么事？”

譚真哼了一聲，繞過(guò)他坐到他的轉椅上，頗為挑剔地打量了下他的桌面。

這人軟硬不吃，屬于不講理看心情的那一類(lèi)，催他講也沒(méi)用